Мета, гіпотеза і завдання дослідження
Мета дослідження: виявити вплив самооцінки на процес прийняття рішення.
Гіпотеза дослідження: рівень самооцінки особистості детермінує стильові параметри прийняття рішення (імпульсивність - рефлективність).
Для перевірки висунутої гіпотези необхідно вирішити такі завдання:
1. Спланувати і організувати експериментальне дослідження.
2. Дослідити рівень самооцінки досліджуваних.
3. Провести дослідження особливостей прийняття рішення у випробовуваних в контексті впливу самооцінки на прийняття рішення.
4. Обговорити отримані результати теоретико-експериментального дослідження і сформулювати основні висновки.
Випробовувані: У дослідженні брали участь співробітники компанії ЗАТ "Сучасні Інтернет технології". Загальна кількість випробовуваних склало 30 осіб, чоловіки і жінки у віці від 19 до 50 років.
Методика дослідження
Використовувані методики. Для досягнення поставлених цілей були використані наступні методики:
Розглянемо їх докладніше.
1. Методика Дембо - Рубінштейн. Дана методика зовні дуже проста. Для того, щоб неї провести, на аркуші паперу в клітинку проводиться декілька вертикальних рис, кожна з яких позначає одне з досліджуваних властивостей:
щастя [24, с 124].
Верхній край відповідає стану, де, на думку випробуваного, знаходиться найщасливіша людина, якого можна уявити, а нижньому відповідає стан самого нещасного людини. Тобто внизу знаходяться негативні цінності, яких людина намагається уникнути, а вгорі навпаки позитивні, до яких людина прагне.
Людині потрібно позначити місце на цій лінії, яке, на його думку, відповідає його поточного рівня рисою (-). Те, яким рівнем розвитку якості він був би задоволений, потрібно позначити кружком (о). І хрестиком (х) необхідно позначити те місце на шкалою, де індивід можете виявитися, об'єктивно оцінюючи свої можливості.
Зразок тесту Дембо-Рубінштейна представлений на рис.2
Висота кожної лінії повинна бути 100 мм для зручності подальших вимірювань. Кожен міліметр шкали вважається за 1 бал.
На кожній лінії повинні бути позначення верхньої і нижньої точок (помітними горизонтальними лініями), а також середини шкали (невеликий крапкою), як це представлено на зразку.
Тест необхідно виконувати тільки в тому випадку, якщо випробувані не знайомі зі специфікою інтерпретації результатів. В іншому випадку розуміння інтерпретації вплине на виконання тесту [24, С.124-125].
Основні параметри самооцінки - це її висота, стійкість і реалістичність.
Після проставляння відміток випробуваними можна розрахувати: рівень домагань - від нижньої точки шкали до знаку "х"; висоту самооцінки - від "про" до знака "-"; і значення розбіжностей між рівнем домагань і самооцінкою. Розглянемо кожен з цих параметрів докладніше.
Висота самооцінки (-): кількість балів від 50 до 75 відповідає реалістичною або адекватної самооцінки. Кількість балів від 75 до 100, як правило, свідчить про завищену самооцінку і вказує на якісь відхилення у формуванні особистості. Така самооцінка може вказувати на спотворення у формуванні особистості - закритість для нового досвіду, нечутливість до своїх помилок, зауважень і оцінок оточуючих. Кількість балів нижче 50 вказує на занижену самооцінку.
Рівень домагань (х): реалістичний рівень домагань характеризує кількість балів від 60 до 90. Результат вище 90 балів зазвичай засвідчує нереалістичне, некритичне ставлення до власних можливостей. Результат менше 60 балів свідчить про занижений рівень домагань, який говорить про несприятливий розвиток особистості.
Відповідно до класичної моделлю нормальна актуальна самооцінка (-) повинна знаходитися трохи вище середини; ідеальна самооцінка (о) трохи нижче верхнього полюса, а оцінка своїх можливостей (х) - між цими позначками.
Самооцінка вважається зниженою, якщо більшість відміток актуальною самооцінки стоять нижче середньої позначки. В цьому випадку можна говорити про надмірну критичність, або надмірної вимогливості до себе.
Слід також звернути увагу на співвідношення між усіма значками. Символи "х" повинні знаходитися між символами "про" і "-". Відстань між х і про - це інтервал бажаного, але недосяжного. "Х" - це те, чого людина зможе домогтися, а то, що вище неї - недоступно. Нижче "х" аж до актуальної самооцінки - то, що можна досягти. Співвідношення між цими двома інтервалами (вище і нижче х) визначає рівень оптимізму випробуваного. Чим більше інтервал можливого і менше - неможливого, тим вище рівень оптимізму.
"Гуртки" в ідеалі повинні стояти трохи нижче верхнього полюса. Якщо "гурток" знаходиться на полюсі, можна припускати незріле ставлення до цінностей. Зрілий чоловік не мріє бути ідеальним. Надмірно висока актуальна самооцінки служить ознакою нереалістичність.
Нерівномірне самооцінка, коли показники різних шкал серйозно відрізняються один від одного, може говорити про емоційну нестійкість.
"О" - ідеальна самооцінка, яка символізує рівень мрії людини. Зазвичай все люди відчувають потребу мріяти. Якщо мрія збувається, то виникає нова мрія. Мрія, для того щоб збутися, повинна перетворитися в ціль. Тобто символом "х" позначається рівень мети або реальних перспектив. У міру досягнення мети, місце мрії, що перетворилася в ціль, займає інша мрія, а "про" як і раніше стоїть вище "х". Якщо цього не відбувається, слід говорити про "інфляції мрії" [27, с.166-169].
2. Методика С.А. Будассі призначена для дослідження самооцінки за допомогою процедури ранжування. Випробуваному необхідно вибрати 20 якостей особистості, і на бланку перераховані різні якості особистості. У лівій колонці випробуваний ранжує ці якості в тій мірі, в якій вони виражені в ідеалі. Потім в правій колонці ці якості ранжуються в тій мірі, в якій вони виражені у самого випробуваного (див. Додаток 1).
4. Тест прихованих фігур Кагана
Тест призначений для оцінки параметра індивідуального діяльнісного стилю, що характеризує суб'єкта з точки зору домінуючої тенденції реагувати на зовнішню стимуляцію швидкими, хоча й не дуже підготовленими і точними відповідями, з можливою генералізацією реакцій на іррелевантние (незначущі) сигнали (імпульсивність), або менш швидкими, але більш ретельно підготовленими і диференційованими діями (цей полюс властивості іноді позначається як рефлективність або рефлексивність).
Мета: дослідження імпульсивності - рефлексивності при прийнятті рішень.
Схема обробки результатів:
Z = Z часу - Z помилок
З 12 відповідей складається загальний час виконання завдання в секундах) і загальне число помилок.
Час: 403 - 520 сек .;
Кількість помилок: 2 - 5 - швидкі точні;
Час: 630 - 1112 сек .;
Кількість помилок: 6 - 8 - середнє значення;
Час: 1113 - 1428 сек .;
Кількість помилок: 9-17 - повільні неточні.
Апаратура. Для проведення даного емпіричного дослідження використовувалися: секундомір, за допомогою якого відбувалося вимір часу кожного першого даної відповіді в методиці Кагана "Порівняння схожих зображень" і бланк для фіксування часу перших відповідей, даних випробуваними і кількість помилок (зразки завдань наведені в Додатку 2).
Процедура проведення експерименту.
В ході нашого дослідження випробовуваним пропонувалося пройти чотири методики.
Першим запропонованим тестом був тест Кагана "Порівняння схожих зображень". Перед тим, як випробовувані приступлять до виконання завдання, експериментатор на бланку методики пише прізвище, ім'я та по батькові, вік, стать випробуваного і дату заповнення. Потім експериментатор знайомить випробуваного з інструкцією:
Інструкція: "Я збираюся показати Вам малюнок знайомого предмета, а потім кілька малюнків, схожих на нього. Вам необхідно вказати на нижній сторінці малюнок такий же, як малюнок на верхній сторінці. Давайте зробимо кілька тренувальних вправ". Після тренувального вправи вимовляється друга частина інструкції: "Тепер виконаємо більш складні вправи. Ви побачите один малюнок вгорі і вісім малюнків внизу. Знайдіть малюнок точно такий же, як нагорі і вкажіть його"
Після того як піддослідні ознайомилися з інструкцією, експериментатор відповідає на можливі запитання випробовуваних, після чого просить приступити до виконання завдання.
Час, відведений на виконання завдання разом з читанням інструкції, необмежено.
Другий видається експериментальний матеріал для дослідження самооцінки за методикою Дембо - Рубінштейн. Перед тим, як випробовувані приступлять до виконання завдання, вони на бланку методики пишуть своє прізвище, ім'я та по батькові, вік, стать і дату заповнення. Потім експериментатор просив ознайомитися з інструкцією:
Інструкція: "Кожна людина здатна оцінити свої здібності, можливості, характер. Кожну сторону людської особистості можна умовно уявити у вигляді вертикальної лінії:
1. на кожній лінії відзначте рискою той рівень даного якості який є у вас зараз, на даний момент.
2. тепер відзначте хрестиком на кожній лінії той рівень, яким ви були б задоволені або відчули гордість за себе ".
Після того як піддослідні ознайомилися з інструкцією, експериментатор відповідає на можливі запитання випробовуваних, після чого просить приступити до виконання завдання.
Час, відведений на виконання завдання разом з читанням інструкції, 10-12 хв.
Після виконання завдання другої методики видається експериментальний матеріал по методиці Будассі С.А. що містить інструкцію і завдання. Перед виконання завдання випробовувані, на бланку методики пишуть своє прізвище, ім'я та по батькові, вік, стать і дату заповнення. Потім експериментатор просить ознайомитися з інструкцією:
Інструкція 1: "Виберіть із запропонованого списку слів 20 якостей, які на Ваш погляд повинні бути притаманні ідеальному людині. Проставте поруч з обраними якостями галочки (у 2 колонці)".
Інструкція 2: З вибраних 20 слів виберіть найменш бажане якість. Поставте в графі "Ідеал" цифру 1 навпаки найменш бажаного, корисного якості, а цифру 20 - навпроти самого бажаного, корисного. Розмістіть інші оцінки так, щоб жодна з них не повторювалася ".
Інструкція 2: "Закрийте графу" Ідеал ", в графі" Реальне Я "справа то якостей поставте цифру 1 навпаки якості, яке найменше вам властивого і також розташуйте інші, щоб жодне з них не повторювалося".
Після того як піддослідні ознайомилися з інструкцією, експериментатор відповідає на можливі запитання випробовуваних, після чого просить приступити до виконання завдання.
Час виконання методики - 10-12 хв.
Після виконання завдання третьої методики видається експериментальний матеріал по методиці на дослідження імпульсивності Лосенкова В. А.
Перед виконання завдання випробовувані, на бланку методики пишуть своє прізвище, ім'я та по батькові, вік, стать і дату заповнення. Потім експериментатор просить ознайомитися з інструкцією:
Інструкція: "Пропонований Вам тест-опитувальник містить 20 питань. До кожного з питань дана шкала відповідей. Уважно прочитайте кожне питання і обведіть кружечком номер обраної Вами відповіді. У тесті немає" поганих "і" хороших "відповідей. Намагайтеся відчути себе вільно і відповідати щиро. Переважно той відповідь, який першим прийшов Вам в голову ".
Після того як піддослідні ознайомилися з інструкцією, експериментатор відповідає на можливі запитання випробовуваних, після чого просить приступити до виконання завдання.
Час виконання методики - 10-12 хв.
Після виконання всіх методик, бланки з відповідями збираються. Експериментатор дякує випробовуваних за участь в дослідженні.