V З'їзд психотерапевтів і психологів ПКФО «Агресія в сучасному суспільстві: феномен і стратегія»
II-а конференція Медіажурнала «Психотерапія в Росії»
24-й фестиваль психотерапії і практичної психології «Святочні зустрічі». Тема: «Об'єкт і фетиш»
Епохальні зміни людини на сучасному етапі та педагогічні інновації
Серед антропологів. а також серед психологів і педагогів. поширена думка про те, що еволюція людини як виду припинилася вже мільйони років тому. Однак, ця думка не відповідає даним багатьох сучасних палеонтологічних досліджень, згідно з якими вид Homo sapiens продовжував еволюціонувати і змінюватися протягом останніх тисячоліть і навіть століть, більш того, такі еволюційні зміни тривають і в наші дні. Спробуємо окреслити основні напрямки еволюційних перетворень людини на сучасному етапі.
Перше епохальне зміна людського виду або, як кажуть вчені, «секулярний тренд» - астенізація; вона виражається в збільшенні в популяції астенічного або астеноідного типу. Процес астенізація йде надзвичайно швидкими темпами: якщо серед населення старше 50 років частка астеников становить лише 30-35%, то серед юнаків та підлітків - вже близько 40%, а серед дошкільнят та дітей молодшого шкільного віку - близько 50%!
Іншим напрямком перетворень в популяції Homo sapiens є уповільнення швидкості біологічного розвитку. включаючи як період першого - предростового стрибка, так і термінів статевого дозрівання, - явище, назване деселераціей або ретардацією розвитку. Відзначимо, що процес деселераціі характеризується нерівномірністю, що полягає в тому, що він періодично переривається хвилями зворотного процесу - прискорення термінів дозрівання, - отримав назву акселерації; останній спалах акселерації припадала на 60-ті - початок 70-х років ХХ століття, в цей період предростовой стрибок, проходження якого служить показником готовності дитини до школи, припадав на 5,5-6 років; а пубертатний стрибок - період статевого дозрівання - у дівчаток часто припадав на вік 10,5, а у хлопчиків - в 11,5 років. В наші дні предростовой стрибок діти переживають у віці 7,5 і навіть 8 років, а пубертатний період в порівнянні з 60-70 роками відсунувся на 2 - 2,5 роки.
Ще один секулярний тренд, яскраво виявляється на сучасному етапі еволюції людини, - збільшення в популяції пропорції осіб з домінуючим правим півкулею і амбидекстров - людей у яких домінування однієї з півкуль переднього мозку виражено нечітко. Нагадаємо, що люди з домінуючим лівою півкулею мозку. які у всіх популяціях становлять більшість, називаються правшами, оскільки їх провідна рука - права, а люди з домінуючим правим півкулею мозку. які складають меншість, називаються лівшами, оскільки їх провідна рука - ліва; особливу групу складають амбідекстри - для роботи вони, як правило, користуються, як і правші, правою рукою, проте, в разі необхідності, можуть виконувати досить складні операції лівої. Серед дорослих частка лівшів складає 6%, а амбидекстров - близько 10%, тоді як в дитячій популяції частка ліворуких зростає до 11%, а амбидекстров - до 35-40%. Тобто, якщо серед дорослих переважна більшість (близько 85%) становлять виражені правші, то серед дитячого та підліткового покоління їх пропорція становить лише половину.
Наступна епохальна тенденція еволюції людини в наші дні - грацилізація. Цим терміном позначають потоншення скелета і загальне ослаблення опорно-рухового апарату - кісток і поперечно-смугастих м'язів, а також зменшення сили м'язів. Грацілізаціі не слід змішувати з іншого, вже згаданої тенденцією - астенізація; більше грацильного в наші дні стають не тільки астеники. але і представники інших конституційних типів - атлетики та пікніки.
Остання епохальна тенденція або секулярний тренд. який можна виявити в популяції людини, може бути позначений як андрогін або гінандроморфія. Вона полягає в частковому згладжуванні статевих відмінностей або статевого диморфізму. Цікаво відзначити, що тенденція до андрогін супроводжується зміною естетичного ідеалу, який, в свою чергу, впливає на моду: так, наприклад, якщо жінки в XIX столітті носили сукні з глибокими декольте, що підкреслюють пишні груди, і широкі спідниці або криноліни, що підкреслюють круті стегна, до тепер жінки, особливо молоді, воліють приталені сукні із закритим коміром або вузькі, облягаючі стегна брюки, тому сьогоднішню жіночу моду можна також назвати «гінандроморфной».
Якщо астенізація є автономною і незалежну тенденцію еволюції, то інші перераховані вище процеси взаємопов'язані. більше ювенільні діти і підлітки характеризуються більшою частотою зустрічальності осіб з домінуючим правим півкулею і амбидекстров, а також більш пізнім дозріванням або більшим ступенем ретардірованності, вони більш грацильного, у них слабкіше виражені статеві відмінності, тобто вони більшою мірою андрогінні. Таким чином, ювенілізацію, тенденцію до ліворукості і амбідекстрія, ретардації розвитку, грацілізаціі і гінандроморфію (андрогіна) можна розглядати як різні ознаки єдиного процесу прогресивної еволюції людини.
Ще раз відзначимо, що всі перераховані морфо-психологічні зміни характеризують не тільки минулої еволюцію людини, а й еволюційні процеси в популяції Homo sapiens в наші дні. Можна припускати, що людина в своєму історичному розвитку ще не досяг планки фінішу і його прогресивне перетворення буде тривати протягом багатьох років або навіть століть.
Перераховані вище епохальні зміни конституції і психіки людини, безумовно, повинні бути враховані педагогами при розробці нових підходів до виховання і навчання. Проте, навіть найсучасніші педагогічні інновації не враховують того безперечного факту, що людина змінюється з покоління в покоління і що педагогічні та виховні прийоми, розроблені, наприклад, в 60-і роки минулого століття, коли діти дозрівали на два - два з половиною роки раніше, ніж тепер, не можуть уже з успіхом застосовуватися в наш час.
Деякі психофізіологи пропонують розділити класи на класи «жайворонків» і класи «сов». Такий поділ є виправданим: «жайворонки» швидко засинають, рано прокидаються, сон у них глибокий і пік денної активності припадає на першу половину дня; «Сови», навпаки, зазвичай насилу засинають, сон у них протягом ночі неглибокий і переривчастий, і тільки до ранку він стає глибоким і повноцінним, пік денної активності у них припадає на післяполудневі і вечірні години. Оскільки навчальний день школяра традиційно орієнтований на тип «жайворонка», «сови" не висипаються, на перших уроках не можуть концентрувати увагу, швидко втомлюються в школі. Астеники. частка яких серед учнів молодших класів становить близько 50%, про що ми вже згадували, майже без винятку ставляться до «совам». про що писали самі визнані психологи. займалися конституціонологи - Ернст Кречмер і Вільям Шелдон. У ювенільних дітей, які складають більшість в популяції дітей та підлітків, динаміка добової активності також тяжіє до типу «сови». Значить, якщо ще тридцять-сорок років тому велика частина школярів ставилася до типу «жайворонка» і переважна орієнтація на цей тип була виправдана, то тепер було б доцільним перенесення першого уроку в школі з восьми-дев'яти на десять або навіть на одинадцятій годині ранку.
- Тест Векслера - найбільш точна діагностика рівня інтелектуального розвитку
Тест структури інтелллекта Амтхауера - найкраща методика для діагностики рівня і структури інтелекту
V З'їзд психотерапевтів і психологів ПКФО «Агресія в сучасному суспільстві: феномен і стратегія»
II-а конференція Медіажурнала «Психотерапія в Росії»
24-й фестиваль психотерапії і практичної психології «Святочні зустрічі». Тема: «Об'єкт і фетиш»
V З'їзд психотерапевтів і психологів ПКФО «Агресія в сучасному суспільстві: феномен і стратегія»
II-а конференція Медіажурнала «Психотерапія в Росії»
24-й фестиваль психотерапії і практичної психології «Святочні зустрічі». Тема: «Об'єкт і фетиш»