Світлана Гуріна
Есе «Я вихователь»
Пишаюся професією своєї за те,
що дитинство проживаю багаторазово
(Каралашвілі Е. А.)
Перед кожною людиною рано чи пізно постає питання вибору життєвого шляху. Для мене питання «ким бути?» Просто не існувало. Ще будучи підлітком, я твердо вирішила стати педагогом. На випускному в школі під час традиційного опитування «Куди підеш вчитися?» Я чітко відповіла. «У педагогічний!» І ось я вчитель початкових класів. і, відповідно, роботу шукала за своїм профілем, але вчителем я пропрацювала всього лише 3 роки. І коли мені запропонували посаду інструктора з фізичної культури у дитячому садку, трохи розгубилася. Я люблю спорт, і в шкільні роки захоплювалася волейболом, але самої займатися спортом - це одне, а вчити інших, та ще маленьких дітей - це, звичайно, інше. І такі питання. «Чому я можу навчити цих крихіток?». «Чи знайду до них підхід?». «Чи зможу знайти себе в цьому напрямку?» Постійно вставали переді мною.
І, ось, відкинувши всі свої сумніви і тривогу, ступила на поріг дитячого садка, і зрозуміла, що потрапила в новий світ. У світ повний нових цікавих захоплюючих відкриттів, нових вражень. У світ, де немає стандартних рішень і кожен день - це новий етап, не схожий ні на один інший. Але коли мені запропонували ще взяти на себе роботу вихователя. то, звичайно, я з радістю погодилася.
Спостерігаючи за своїми маленькими вихованцями. такими різними. веселими і сумними, гучними і спокійними, добрими, веселими, сміливими, я хочу дарувати їм не тільки свої знання, а й частинку своєї душі, все добре, світле, що маю сама. Як хочеться, щоб всі вони отримували тільки позитивні емоції від занять. І, тому, намагаюся зробити ці заняття цікавим, яскравими, незвичайними. А скільки щастя і захвату можна побачити на обличчях дітей коли, долаючи себе, вони справляються зі складним завданням, коли все виходить, коли заняття приносить їм задоволення.
Працюючи з дітьми, я відкриваю для себе багато нового, як навколо, так і всередині себе. У них я вчуся доброті, безпосередності, невичерпного оптимізму. Завдяки спілкуванню зі своїми малюками я долаю свої комплекси, розвиваючи позитивні в собі якості. здатність справлятися з труднощами, вміння прощати, цінувати кожен день, кожну годину, кожну хвилину.
Виховання - кропіткий процес, що вимагає від дорослого вміння розуміти дітей, враховувати їх особливості і вибірково використовувати педагогічні методи.
У нашому ДОУ створена спокійна обстановка, діти грають, малюють, ліплять, співають і танцюють. 3десь їм тепло, весело і затишно. Наші діти оточені турботою дорослих, які постійно знаходять нове, чим можна порадувати дітей.
Щоб утримати їх увагу, завдання повинні бути більш різноманітні, іноді незвичайні. Якщо на занятті нудно, то хлопці перестають сприймати матеріал і починають порушувати дисципліну.
Маленькі хлопчики це антиподи тих чоловіків, які виростуть з них, вони часто плачуть, боятися крові і зеленки. Моїм завданням було не тільки дати їм певні знання, а й постаратися прищепити їм такі моральні та етичні якості, які допоможуть їм у майбутньому стати справжніми чоловіками.
На своїх заняттях я намагаюся використовувати різноманітні дидактичні матеріали, які допомагають дітям краще засвоювати пройдений матеріал. Але головним видом діяльності я все, ж вважаю гру.
Ще Вигодський говорив про те, що для дитини гра, це важка робота над самим собою. Спостерігаючи за іграми хлопчиків, я прийшла до висновку, що вони вважають за краще. різні види конструкторів, настільно-друковані ігри, набори машинок. Тому предметно-ігрове середовище в групі я організувала таким чином, що кожна дитина спокійно міг вибрати собі заняття до душі. Ігрові куточки. «Перукарня». «Будівництво». «Гараж». «Лікарня». "Магазин". "Родина". розташовані так, щоб діти могли грати невеликими підгрупами.
Особливу увагу я приділяла ігор дітей в «Сім'ю». намагаючись навчити дітей, шанобливого ставлення один до одного і «дітям» у своїй «сім'ї». Розвиток толерантності дуже важливо в сучасному світі, коли люди можуть образити людину тільки за те, що він з ним не згоден.
Хлопці дуже люблять займатися продуктивною діяльністю. На заняттях з конструювання з паперу я взяла заняття з елементами орігамі, що дуже допомогло мені привчити хлопців доводити почату справу до кінця, бути більш спокійними, посидющими. Мною було помічено, що дівчатка намагаються виконати виріб як можна точніше, акуратніше, а хлопчики, збагачують її незвичайними деталями.
Наші діти постійно беруть участь в районних конкурсах. Я пишаюся досягненнями своїх хлопчиків і дівчаток, тому що просто впевнена, що вони найкращі.
Я намагаюся брати активну участь в житті дитячого саду. показую відкриті заняття, ранки, консультації для вихователів.
І дуже приємно, коли твою роботу позитивно оцінюють не тільки діти, а й їхні батьки.
Всі ми хочемо бачити своїх дітей щасливими - зараз і в майбутньому, коли вони виростуть, хочемо, щоб з обличчя дитини не сходила посмішка. Держава довірила нам виховувати підростаюче покоління, і ми постараємося виправдати цю високу довіру.
Чи можу я назвати себе Воспитателем з великої літери. Я вважаю, що це звання має складатися з відгуків батьків і, звичайно ж, наших дітей, яких я навіть не можу назвати «вихованцями». а тільки лише «моїми дітьми».
Але важливо не стільки думка оточуючих, скільки сам процес щохвилинної взаємодії з дітьми. Хоча все в житті взаємопов'язано. З радістю чи дитина переступає кожен день поріг дитячого садка, зустрічає тебе з посмішкою, навіть якщо він вже вчиться в школі, чи грає в сюжетно-рольову гру «Дитячий сад» вдома, неодмінно стаючи саме на твоє місце - ось найвища оцінка для будь-якого вихователя. навіть якщо у нього немає нагород і медалей.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Я пишу це слово з великої літери тому, що за п'ятнадцять років роботи в дитячому саду доля зводила мене з чудовими людьми, які були прекрасними педагогами. Я вчилася у досвідчених вихователів нелегкому майстерності. І я зрозуміла, що бути вихователем величезна відповідальність. Така праця під силу не кожному, а лише тому, хто щиро любить свою справу, дітей, сам горить і вміє запалити інших. У сучасній дитячому саду залишилися мабуть, лише самі віддані своїй справі педагоги. Адже не секрет, що матеріальна сторона роботи вихователя. не сама перспективна. У кожного працюючого в дитячому саду повинна бути душа. Душа вихователя!
Великий педагог Г. Песталоцці, який практикував педагогіку любові, сказав. «Якщо не любити, то не маєш права виховувати».
Дійсно, без любові не може бути вихователя. Любов вихователя до дітей - це любов не до обраним, а до кожної дитини - покладливому і важкого, рухомого і повільного, зухвалому і ввічливому, соромливому і жвавому.
Ви запитаєте, для чого мені це потрібно? Я відповім просто - щоб бути щасливою!
Уже п'ятнадцять років я працюю в дитячому садку і не про що не шкодую. Діти-це радість, це найдорожче, що у нас є. Чужих дітей для мене не буває, тому до кожної дитини я ставлюся як до свого власного, з материнською турботою і ніжністю. Вихователь - це людина. який входить в життя дитини та її сім'ї, адже, батьки довіряють йому найдорожче, що у них є - своїх дітей. Напевно, немає на світі жодної батька, який би не хвилювався за свою дитину, за те, які взаємини складуться у нього з дорослими, однолітками, яким він виросте. Для мене важливо не втратити цю довіру, а зміцнити його. Ще дуже важливо для мене зайвий раз похвалити дитину, навіть тоді, коли його успіхи дуже скромні. Це виховує у дітей впевненість в собі, викликає бажання зробити наступний крок.
Принцип моєї роботи. «Кожна дитина -унікальна особистість» і я намагаюся створити умови для розкриття здібностей кожного.
Час не стоїть на місці, і ми педагоги не можемо працювати по «старому». Нові інноваційні технології входять в наше життя. Я намагаюся не відставати і застосовую на практиці всі можливі і цікаві нововведення.
Як з'ясувалося, це дуже нелегкий і непростий труд, це постійний пошук чогось нового, це творчий підхід, це нові відкриття. І щоб бути потрібною і корисною дітям, необхідно постійно вдосконалюватися самою, необхідно бажання рости в професії, як педагог, який з часом з набуттям досвіду стає тільки мудрішим. Зараз, у зв'язку з реалізацією та впровадженням ФГОС в дошкільних установах, для педагогів надається ще більший обсяг для розвитку творчих і проектних можливостей, для саморозвитку. І тільки при бажанні можна досягти найбільших висот.
У своїй роботі широко застосовую метод проектної діяльності, використовую такі технології як. інформаційно-комунікативна; здоров'язберігаючих; дослідницька; особистісно - орієнтована; ігрова. Метод проектування робить дітей активними. Вони отримують досвід самостійності, впевненості в своїх силах. При виникненні нових проблем у дитини стає звичкою самостійно шукати шляхи вирішення в будь-яких умовах. Особливість будь-якого проекту полягає в тому, що в ньому беруть участь діти, батьки, педагоги. Спільна робота з розробки теми заняття, ігри, конкурсів, презентації розкривають творчі здібності дітей, втягують батьків в виховний процес що. природно позначається на результатах. Реалізую такі проекти. «Спортивне літо». «Свято забутих ігор». «Місто математики». «В гостях у казки» та інші. Дуже пізнавальним для дітей та їх батьків вийшов проект «Будь здоров». в якому були використані здоров'язберігаючих технологій.
Що значить, бути вихователем. - Кожен день спілкуватися з дітьми, знаходити в цьому радість і задоволення, думати про них, співпереживати успіхів і невдач, нести відповідальність, любити.
Активними учасниками в освітньому процесі є батьки моїх вихованців. З метою створення єдиного простору розвитку дитини в сім'ї і в дитячому садку сформований батьківський клуб «Візьмемося за руки, друзі!». У роботі з батьками використовую різні форми роботи - консультації, заняття за участю батьків, майстер-клас, виставки спільних творчих робіт, екскурсії, дні відкритих дверей, фотовиставки та багато іншого. Працюючи в рамках батьківського клубу, я переконалася, що в процесі спільної діяльності діти починають сприймати батьків по-новому. як союзників. Сподіваюся, наш батьківський клуб буде і далі вдосконалюватися, і знаходити все нові і нетрадиційні форми роботи.
Вихователь - це більше. ніж професія. Бути вихователем для мене - це значить жити. Але жити так, щоб не було соромно за кожен прожитий день. Діти не завжди вміють слухатися дорослих, але вони дуже добре вміють їх копіювати. І копія твоєї поведінки назавжди відкладається в дитячій душі і впливає на подальшу його життя. Я несу відповідальність за своїх вихованців.
Бути вихователем - це означає бути ще й унікальним актором, який щодня придумує захоплюючі історії, як добрий чарівник і допомагає дітям повірити в диво.
Дитячий сад-маленький світ, де я відчуваю себе вільно, легко. Мені подобається те, чим я займаюся. Я намагаюся підвищувати свою професійну майстерність, займаюся самоосвітою. Я навчилася ділитися з колегами інноваційними знахідками і надавати допомогу, навчилася раціонально використовувати свій робочий час. Намагаюся завжди вносити позитивний настрій в колективі. Я захоплена професією, своєю справою, усвідомлюю важливість і потрібність роботи.
Хотілося б закінчити своє есе словами:
«Яким бути повинен вихователь?
Звичайно, добрим повинен бути!
Любити дітей, любити науку,
Свою професію любити!
Яким бути повинен вихователь?
Звичайно, щедрим повинен бути!
Всього себе без жалю
Він повинен дітям подарувати! »