«Естетичне оформлення школи»
У всі часи протягом усього життя люди облагороджують свій побут, роблять його раціональніше, зручніше. Для досягнення цієї мети створюються предмети побуту, обстановка, інтер'єр. Естетика побуту включає в себе безліч деталей. Це естетика обстановки: речей, які оточують дитину і якими він користується, одягу, дизайн приміщень і т. Д. Красиві речі 'радують око', викликають позитивні емоції, бажання їх зберігати. З перших років життя дитини важливо і вдома і в дошкільному та в освітній установі приділяти увагу естетиці побуту. Красива серветка, посуд, квіти на столі і багато іншого - все це створює емоційний настрій, привчає до красивого. Діти чуйно реагують на красиві предмети, хочуть їх мати.
Естетика обстановки - це те, що повинно бути постійно, а не від випадку до випадку (з приводу приходу гостей). Поняття 'естетика побуту' включає в себе красу щоденних відносин між людьми, які оточують дитину. Дуже важливо, яку промову він чує, які інтонації. І справа не в тому, щоб мова була правильною, необхідно, щоб вона була подібною, інтонаційно багатої і доброзичливою (і тут можна знайти тісний зв'язок естетичного з естетичним).
Естетика побуту - це і зовнішній вигляд людини. Недбалість, неохайність в одязі, недоладність в підборі колірної гами, невміння знайти свій стиль - все це протиріччя законом краси. Естетика побуту стає засобом естетичного виховання, якщо дорослі звертають увагу дитини на естетичну сторону побуту. Недостатньо, щоб діти бачили красу навколо себе в різних її проявах. Потрібно привертати увагу дітей до краси. Поступово це формують естетичне свідомість.
Так, три прищепила: жити в красі, помічати красу, підтримувати і створювати красу навколо себе - роблять естетику побуту засобом естетичного виховання дитини.
Підбираючи обладнання та елементи оформлення необхідно пам'ятати, що:
Естетично продумане предметно-просторове оточення покращує педагогічний процес.
Цілеспрямоване і систематичне ознайомлення дітей з естетичними якостями предметного середовища збагачує їх знаннями, формує художній смак.
Ефективність роботи по естетичному вихованню багато в чому визначається участю дітей в створенні красивого оточення.
Художнє оформлення школи, класних кімнат має вирішуватися в комплексі, в повній відповідності з вимогами концепції розвитку школи.
Важливі якості обстановки освітнього закладу - це привабливість, інформативність, доступність всіх її компонентів для кожної дитини і для всього колективу в цілому.
Естетичне оформлення навчального закладу передбачає емоційно - образну основу обстановки, її місцевий колорит.
- Естетичне виховання учнів.
- Освітлення і колірна обробка приміщень.
- Оснащеність комплектами меблів, навчально-наочними посібниками, технічним обладнанням.
Основне завдання педагогічного колективу - створити таку предметно-розвиваюче середовище, щоб наповнити повсякденне життя школи і класу цікавими справами, проблемами, ідеями, включати кожну дитину в змістовну діяльність, сприяти реалізації дитячих інтересів і життєвої активності. Організовуючи діяльність дітей, вчитель, класний керівник розвиває в кожної дитини прагнення до прояву ініціативи, до пошуку розумного і гідного виходу з різних життєвих ситуаціях. Виходячи з цього нашому колективу необхідно створити в навчальному закладі такі умови, де естетичне, художнє виховання було б фоном виховної роботи, щоб дитина, переступаючи поріг навчального закладу потрапляв в обстановку, що сприяє розвитку естетичного смаку.