ФОРМА ПЛАНУВАННЯ виховно-освітньої роботи В ГРУПАХ ДОУ З УРАХУВАННЯМ ФГТ
(НА ПРИКЛАДІ ПІДГОТОВЧОЇ ДО ШКОЛИ ГРУПИ ДИТЯЧОГО САДУ)
ГБДОУ дитячий садок №118 Виборзького району Санкт-Петербург
Проблема планування виховно-освітньої діяльності з урахуванням ФГТ в даний час є актуальною і в той же час однією з найскладніших завдань, що стоять перед педагогами ДОУ. Представлена методична розробка містить:
1. Обґрунтування системи планування виховно-освітньої роботи в групах ДОП з урахуванням ФГТ.
2. Практичний матеріал для складання Плану виховно-освітньої роботи в групі ДОП з урахуванням ФГТ (на прикладі підготовчої до школи групи дитячого садка).
Планування виховно-освітньої роботи в групах ДОП з учетомФГТ
Сучасна педагогічна наука прагне осмислити цілісний педагогічний процес з позиції управлінської науки. Що ж таке управління? В енциклопедичному словнику наводиться таке визначення: управління - це функція організованих систем різної природи, що забезпечує збереження їх певної структури, підтримання режиму діяльності, реалізацію їх програми і цілей.
Планування - ключова управлінська функція, повноцінна реалізація якої - один з головних чинників, що забезпечують ефективність діяльності керівника (стосовно до групи ДНЗ - вихователя). План виховно-освітньої роботи в групі ДНЗ - основний документ, на основі якого будується діяльність педагогів.
Планування - це доцільна організація педагогічного процесу, яка дозволяє усунути невизначеність, зосередити увагу на головних завданнях, домогтися ефективного функціонування і полегшити контроль. Планування має відповідати цілій низці принципових вимог. В першу чергу, це - єдність довгострокового і короткострокового планування, здійснення принципу поєднання виховних та загальноосвітніх цілей, забезпечення комплексного характеру планування, поєднання стабільності і гнучкості.
Планування виховно-освітньої роботи в групі ДНЗ буде ефективним, якщо дотримати три головні умови:
- об'єктивна оцінка рівня знань вихованців групи в момент планування;
- чітке уявлення тих результатів, рівня роботи, які до кінця планового періоду повинні бути досягнуті;
- вибір оптимальних шляхів, засобів, методів, які допоможуть домогтися поставлених цілей, а значить, отримати планований результат.
Відповідно до ФГТ можливо виділити основні вимоги до планування виховно-освітньої роботи в групах ДНЗ:
1.Комплексное - тематичний принцип побудови освітнього процесу.
2.Решеніе освітніх завдань у спільній діяльності дорослого і дітей і самостійної діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо освітньої діяльності, а й при проведенні режимних моментів.
3.Образовательний процес повинен будуватися на адекватних віку формах роботи з дітьми (крім ігрової форми, це - комунікативна, рухова, продуктивна, пізнавально - дослідницька, трудова, музично - художня діяльність, читання художньої літератури). Основною формою роботи з дітьми дошкільного віку і провідним видом діяльності для них є гра.
4.Ежедневно повинна проводитися планомірна спільна освітня діяльність вихователів і дітей, а також створюватися умови для самостійної дитячої діяльності з урахуванням ФГТ за наступними освітнім областям:
- Художня творчість (ХТ)
- Читання художньої літератури (Ч)
Відповідно до даних вимог можливо застосувати таку форму планування виховно-освітньої роботи в групі ДНЗ:
1.Программно-методичне забезпечення групи (вказуються Базова Програма і перелік парціального Програм, за якими на підставі ООП ДОУ працюють педагоги в даній групі).
2.Прімерная інтеграція освітніх областей при здійсненні освітньо-виховної роботи (див. Додаток №1)
3.Комплексно-тематичне планування (див. Додаток №2)
4.Перспектівное річне планування (можливий - поквартальний варіант) за освітніми областям (з урахуванням Базовою і парціального Програм, з урахуванням віку дітей):
- Читання художньої літератури
5.Недельная циклограмма планування (В плані роботи розміщується тільки представлена узагальнена форма циклограми, оформляти циклограму щотижня недоцільно, так як така робота буде дублюватися Таблицею щоденного планування!), (Див. Додаток №3)
6.Табліца щоденного планування (див. Додаток №4) та зразок її заповнення (див. Додаток №5).
Таким чином, пункти 1 - 5 оформляються в Плані роботи одноразово, на початку навчального року. Надалі щодня вихователі заповнюють тільки Таблицю щоденного планування, що значно скорочує тимчасові витрати на оформлення документації!
УВАГА! Практичний матеріал в Додатках для складання Плану виховно-освітньої роботи в групі ДНЗ представлений на прикладі підготовчої до школи групи дитячого садка.
Орієнтовна інтеграція освітніх областей при здійсненні планування освітньо-виховної роботи з дітьми 6-7 років
Ольга, я вводжу конструювання в молодшій групі в НОД, в першій половині дня (виходить 10 занять в тиждень = пізнання ФЕМП, комунікація, пізнання кругозір, пізнання конструювання, малювання, ліплення в чергуванні з аплікацією, 2 музики і 2 фізкультури). Для 3-4 років це добре поєднується з сенсорикой - колір, форма, величина легко засвоюються на цих заняттях. Починаючи з середньої групи конструювання проходить тільки в другій половині дня в розділі "Гра" (конструктивні гри 1 раз в тиждень). А в старшій і підготовчій групах конструювання знову повертається в НОД, воно чергується з аплікацією. Тепер це конструювання з паперу (орігамі тощо), з дерева (чудові літачки, до речі, можна зробити з дерев'яних прищіпок і шпателів), з непридатного матеріалу.
ЗАПРОШУЄМО!
Запрошуємо педагогів зі стажем роботи за фахом від 25 років до Клубу ветеранів педагогічної праці!
Тільки для вас - спеціальні освітні заходи, цікаві зустрічі і багато інших подій.
Ваші АНОО «Анекс» і Екстернат.РФ