Формування даної компетенції ґрунтується на певних цінностях: повазі, розумінні, прийнятті, співробітництво.
Поняття "взаємодія" як єдність спілкування та діяльності
Взаємодія - випадковий або навмисний, безпосередній або опосередкований контакт двох і більше осіб, що має наслідком взаємні зміни їх поведінки, діяльності, відносин, установок. Взаємодія здійснюється в двох основних формах: спілкування і діяльність.
Розрізняють також два основних типи взаємодії: співробітництво (кооперацію), коли просування кожного з партнерів до своєї мети сприяє або, як мінімум, не перешкоджає реалізації цілей інших, і суперництво (конкуренцію), коли досягнення мети одним з взаємодіючих індивідів ускладнює або виключає здійснення цілей інших учасників спільної дії.
Протягом життя кожній людині доводиться взаємодіяти з іншими людьми в різних ситуаціях. Від того, наскільки успішно складається ця взаємодія, залежить здійснення тих чи інших завдань, ефективність діяльності в цілому. Природно, що при цьому людина повинна займати активну позицію.
Індивідуальний малюнок розвитку особистості, її характеру, спрямованості, здібностей залежить від тієї системи відносин, в яких особистість розвивається і виховується. Виховувати - це в значній мірі означає створювати систему взаємозалежностей між людьми, які породжують певні відносини даної особистості до інших людей, праці, суспільству, самій собі. Впливаючи на ці відносини, ми тим самим створюємо підстави для утворення рис характеру, спрямованості. Виховання здійснюється в процесі міжособистісної взаємодії і для того щоб воно було ефективним, ми повинні включити особистість в продуктивну взаємодію.
Взаємодія виступає як інтерактивна сторона спілкування, що позначає характеристику тих його компонентів, які пов'язані з взаємовпливом людей один на одного, з безпосередньою організацією їхньої спільної діяльності. Участь одночасно багатьох людей у цій діяльності означає, що кожен повинен внести в неї свій особливий внесок. На такій основі народжується комунікативний процес або міжособистісне спілкування. Обмін знаннями та ідеями але приводу спільної діяльності неминуче припускає також досягнення взаєморозуміння між учасниками, яке реалізується в нових спільних спробах організувати і розвинути далі діяльність. При цьому для учасників важливо не тільки обмінятися інформацією, але й організувати обмін діями, спланувати їх.
Взаємодія передбачає взаємну активність суб'єктів взаємодії: вихователя і воспитуемого, колективу і особистості, особистості і соціуму, - і відбувається в двох основних формах: спілкування і діяльність. В процесі спілкування і діяльності складається відношення людини до навколишнього світу, до людей і самому собі. С. Л. Рубінштейн стверджує, що особистістю є лише людина, яка відноситься певним чином до оточення, свідомо встановлює це своє ставлення так, що воно виявляється у всій її суть.
В процесі взаємодії складаються міжособистісні відносини - суб'єктивно пережиті взаємини між людьми, об'єктивно проявляються в характері і способах взаємодії, що надаються людьми один на одного в процесі спільної діяльності і спілкування.
Виділяють три різних види міжособистісного спілкування: імператив, маніпуляцію і діалог.
Маніпуляція передбачає вплив на партнера з метою досягнення своїх намірів. Партнер не інформується про справжні цілі спілкування, бажану дію досягається через приховані важелі управління: зачіпається гордість, використовуються різного роду психологічні погладжування, лестощі, авансируются гідності партнера і т.д.
Діалог будується на прийнятті партнера по спілкуванню, прагнення досягти угоди. Діалог передбачає настрій на актуальний стан співрозмовника, довіру до його намірам. Діалог можливий, якщо партнер по спілкуванню приймається як рівний, має право на свій інтерес і думка.
Взаємодія завжди супроводжується певними почуттями. Ці почуття можуть бути кон'юнктивний - зближують, об'єднують людей, і диз'юнктивними - роз'єднують їх. Взаємодія може відбуватися як на функціональному, так і на людському рівні. В основі функціональної взаємодії лежить виконання запропонованої посадою ролі. Рівень людського взаємодії вимагає взаємної відкритості, глибоких духовних контактів, обміну особистісними смислами суб'єктів взаємодії. Взаємодія тільки на рівні функціональних відносин не може бути ефективним.
Можлива взаємодія продуктивне і непродуктивне. Продуктивна взаємодія приносить людині радість, він стає відкритим для світу і для інших людей. Життєві сили розкриваються. Непродуктивне взаємодія супроводжується негативними емоціями: страх, тривожне очікування, паніка. Це призводить до відчуженим, деструктивним відносинам, робить людину закритим для світу і для інших людей. Життєві сили людини руйнуються.
Якщо Ви помітили помилку в тексті виділіть слово і натисніть Shift + Enter