У папоротей диплоидная стадія значно переважає над гаплоидной. У спорангіях, розташованих на нижньому боці листків диплоидного рослини, в результаті мейозу утворюються гаплоїдні спори, з яких виростає ефемерне рослинка - гаплоїдний заросток. На ньому без мейозу формуються гамети. Після запліднення з'являється диплоидная зигота, з якої і виростає всім знайомий папороть.
Формується висновок, що в міру ускладнення рослин скорочується гаплоидная стадія і збільшується диплоидная. Особливо сильна така редукція у квіткових рослин: у них тільки пилкові зерна і зародковий мішок мають гаплоїдні набори хромосом.
Перед поясненням суті подвійного запліднення демонструється модель або малюнок квітки і відновлюються знання про будову пильовика і семяпочки. Потім розглядаються процеси, що відбуваються в них.
У пильовиках клітини зазнають мейоз, з них виникають гаплоїдні спори, які діляться і перетворюються в пилкові зерна. Кожне пилкові зерно в результаті мітозу породжує вегетативну і генеративну клітини - перша містить запас поживних речовин, що витрачається на проростання пилкової трубки, друга шляхом мітозу перетворюється в два спермия. Як вегетативна клітина, так і спермін містять гаплоїдні набори хромосом.
Доцільно розглянути під мікроскопом пилкові зерна кімнатних рослин, а також можна проростити пилок в розчині цукру і розглянути під мікроскопом пилкових трубку.
У семяпочке відбувається мейоз вихідної клітини: виникають чотири гаплоїдні клітини. Одна з них породжує зародковий мішок - ділиться шляхом мітозу; утворилися дві клітини знову відчувають мітози - виникають чотири клітини, які знову митотический діляться. Так утворюється вісім гаплоїдних клітин, складових зародковий мішок. Увага школярів звертається на яйцеклітину і дві центральні клітини, які зливаються, утворюючи вторинне ядро з диплоїдним набором хромосом.
При попаданні пилкового зерна на рильце маточки вегетативна клітина породжує пильцевую трубку. За нею в зародковий мішок проникають два спермия, один з яких зливається з яйцеклітиною, і утворюється диплоидная зигота. Зигота ділиться шляхом мітозу, і з неї формується зародок. Другий спермій зливається з вторинним ядром, при цьому виникає клітина з потрійним набором хромосом. Надалі з цієї клітини шляхом мітозу розвивається ендосперм - їжа зародка. Такий тип запліднення
називається подвійним. Ефективність засвоєння запліднення у квіткових рослин зростає при використанні кінофільму «Подвійне запліднення у квіткових рослин». Увага учнів акцентується на освіті диплоидного зародка і три-плодового ендосперму. Відзначається, що кратне збільшення числа гомологічних хромосом викликає інтенсифікацію метаболізму і прискорення росту клітин ендосперму (ядерно-плазмові відносини). Це попереднє поняття про полиплоидии пояснює учням роль ендосперму як джерела специфічної їжі для зародка.
Таким чином, квіткові рослини формуються з диплоидной зиготи. Зародок в перший період життя розвивається за рахунок поживних речовин триплоїдного ендосперму.
Необхідно підкреслити, що біологічна сутність подвійного запліднення полягає в освіті ендосперму, яке живить зародок. У голонасінних рослин також формується ендосперм, проте його утворення відбувається до запліднення, тому він не завжди використовується зародком. У покритонасінних рослин ендосперм розвивається тільки після запліднення, т. Е. Квіткові рослини більш економічно витрачають поживні речовини і енергію.
На закінчення робиться висновок про провідну тенденції в еволюції рослин - потужному розвитку диплоидной фази і скорочення до декількох клітин гаплоидной стадії (проростає пилок і гаплоїдні клітини зародкового мішка у квіткових рослин порівнюються з заростком папоротеподібних). Кратне збільшення набору хромосом стало однією з причин панування на Землі покритонасінних рослин у сучасну епоху.
Вивчення цитологічних основ статевого розмноження призводить учнів до узагальнення про те, що мітоз, мейоз і запліднення - три найважливіших універсальних процесу, завдяки яким підтримується сталість хромосомних наборів в ланцюзі поколінь і разом з тим забезпечується постійна перекомбінація спадкового матеріалу.