Як побудувати нормальні відносини з дитиною? Як змусити його слухатися? Чи можна поправити відносини, якщо вони зайшли в глухий кут? Ви знайдете відповіді на ці та інші питання, дізнаєтеся, як вирішувати їх на практиці у вашому житті - прочитавши цю книгу.
Мета: Ознайомити студентів з книгою Ю.Б. Гіппенрейтер Спілкуватися з дитиною. Як?
Завдання: Коротко розповісти про книгу. Зацікавити студентів.
Сподіваюся, що ви знайдете в цій книзі потрібні вам знання, допомогу і підтримку.
Книга розбита на уроки і правила, в ній багато прикладів з життя і цікавих завдань, і ілюстрацій.
Урок перший. Спілкування з дитиною
Безумовно приймати дитину - означає любити його не за те, що він гарний, розумний, здатний, відмінник, помічник і так далі, а просто так, просто за те, що він є!
Можна висловлювати своє невдоволення окремими діями дитини, але не дитиною в цілому.
Можна засуджувати дії дитини, але, не його почуття
Невдоволення діями дитини не повинно бути систематичним, інакше воно переросте в неприйняття його.
Урок другий. Допомога батьків.
Не втручайтеся в справу, якою зайнята дитина, якщо він не просить допомоги. Своїм невтручанням ви будете повідомляти йому: «З тобою все в порядку! Ти, звичайно справішся! »
Урок третій. "Давай разом!"
Батько одинадцятирічного хлопчика розповідає: «Подарували ми Міші на день народження конструктор. Він зрадів, одразу став його збирати. Була неділя, і я грав з молодшою донькою на килимі. Через п'ять хвилин чую: "Пап, не виходить, допоможи". А я йому у відповідь: "Ти що, маленький? Сам розбирайся ". Миша посмутнів і скоро кинув конструктор. Так з тих пір до нього і не підходить ».
Чому батьки часто відповідають так, як відповів Мішин батько? Швидше за все, з кращих спонукань: вони хочуть привчити дітей бути самостійними, не боятися труднощів.
Буває, звичайно, і інше: колись, нецікаво, або батько сам не знає, як треба. Всі ці «педагогічні міркування» і «поважні причини» - головні перешкоди на шляху виконання нашого Правила 2
Якщо дитині важко і він готовий прийняти вашу допомогу, обов'язково допоможіть йому.
1. Візьміть на себе тільки те, що він не може виконати сам, про все інше робити йому самому.
2. У міру освоєння дитиною нових дій поступово передавайте їх йому.
У міру розвитку дитини коло справ, які він починає виконувати самостійно, збільшується за рахунок тих справ, які він раніше виконував разом з дорослим, а не тих, які лежать за межами наших кіл. Іншими словами, завтра дитина буде робити сам то, що сьогодні він робив з мамою, і саме завдяки тому, що це було «з мамою». Зона справ разом - це золотий запас дитини, його потенціал на найближче майбутнє. Ось чому її назвали зоною найближчого розвитку.