Таким чином, фонову модальність (фон) мають трансляції, в які формують контекст спілкування, або ситуацію спілкування в цілому, і прямий сенс фонової трансляції майже не важливий для протагоніста, будучи за своєю суттю допоміжним засобом для створення потрібної атмосфери. Часто фоновими є трансляції, що не містять для учасників комунікації будь-якої нової або суттєвої інформації, але як би настроюють протагоніста і партнера на певний лад:
- (з'являючись в дверях) А ось і я. (Фон)
- В житті воно часом всяке трапляється. (Фон)
- Давай домовимося: все-таки я - батько, а ти - син. (Фон)
- Чому я такий ідіот, хотілося б мені знати. (Фон)
- До побачення, Анастасія, я прийду ввечері, як зазвичай. (Ко)
- Зіновій Каллістратовіч, мені терміново потрібна нова оксамитова спідниця. (Ко)
- Єрофій, моя мама хоче з тобою познайомитися і запрошує нас сьогодні в гості на яблучний пиріг з корицею. (Ко)
- (при зустрічі в знак вітання мовчки простягає руку і посміхається) (ко)
Стилістичну модальність (стіл) мають трансляції, в яких на перший план виступають їх стилістичні особливості; таким трансляціям властива особлива виразність, яка вже не доповнює, а «перекриває» прямий сенс слів протагоніста. В усному спілкуванні, особливо неформальному і емоційно насиченому, стилістична модальність - швидше правило, ніж виняток, причому використовувані в спілкуванні виразні стилістичні засоби дуже різноманітні: це, з одного боку, несловесні засоби: інтонаційні варіації, логічні наголоси, міміка, рухи тіла, жести, а з іншого - стилістичні особливості мови, наприклад, використання високого і низького стилів, барвистою або, навпаки, уривчасто мови, особливих слів, погано підходять по контексту, інверсій, яскравих метафор, Рівняння, спеціальних знаків і т. д. Стилістичну модальність мають трансляції, в яких головним є не те, що сказано, а те, як воно сказано (виражено):
- Вона мене образила. Образився! (Плаче гіркими сльозами) (стіл)
- Ах, Маняша! Пташка моя солодка! (Обіймає партнерку і завмирає в цій позиції) (стіл)
- Ну, я йому покажу, того собаки повзучого, цієї отруйної змії, що живиться кров'ю нещасних студентів! (Стіл)
- Я НІКОЛИ! (Рве сорочку на грудях, оголюючи жирну волохаті груди) (стіл)
Фонові трансляції часто сприймаються як підготовчі до чогось, когнітивні ясні самі по собі, а стилістичні затьмарюють своєю виразністю прямий сенс своїх слів (якщо вони взагалі є).
За якими ж ознаками можна визначити семантичну модальність трансляції? Розглянемо найбільш типові фонові, когнітивні і стилістичні маркери.
Фонові маркери це вираження, що показують на допоміжний характер даної трансляції, її вступну або непряму роль:
- Як преамбули скажу.
- До слова сказати.
- Як би в дужках зауважу.
- Це поки що приказка.
- Якщо не говорити всерйоз.
- Поки що на іншу тему.
- Мої слова нічого не значать.
- Я вам зараз все поясню.
- Послухайте мою історію.
Поширеним фоновим маркером є тривіальність, самоочевидність трансляції - це і означає, що вона говориться в цілях створення певної атмосфери. Нерідко такими трансляціями є позначення добре відомих комунікаторів ролей, а також прислів'я або широко поширені цитати:
- Людина смертна, на жаль. (Фон)
- Сьогодні вранці я, як водиться, прокинувся і відкрив очі. (Фон)
- Давай все-таки домовимося: ти - мій син, а я - твоя мати. (Фон)
- Куди кінь з копитом, туди й рак з клешнею, ясна річ. (Фон)
- Що ж: порятунок потопаючих - справа рук самих потопаючих. (Фон)
Когнітивні маркери це вираження, що вказують на змістовність трансляції та на необхідність сприймати слова протагоніста як вираз його думки:
- А суть полягає в наступному.
- Висловлюся ясно і виразно.
- Прошу вас вийти за мене заміж, Манефа. (Ко)
- Всі вільні, панове фірмачі! (Ко)
- Парасковія, я дуже люблю твої млинці зі сметаною - Насмажити завтра до обіду, а? (Ко)
Стилістичні маркери дуже різноманітні, і будь-яка сильна акцентуація (підкреслення) певного стилю мовлення, особливих інтонацій, використання яскравих метафор, особливо виразною манери мови або жестикуляції часто служать стилістичними маркерами. Для стилістичної модальності головне те. що стиль затьмарює прямий сенс трансляції, так що останній стає малоістотним (або зовсім несуттєвим):
- Ой! (Отпригівает і голосно і пронизливо верещить) (стіл)
- (довго хмуриться і в задумі люто чеше голову) (стіл)
- Ти схожий на недоощіпанного півня, Нектарій. (Стіл)
- (глибоким басом, протяжно; жартома роблячи суворе обличчя) Кудааа ти пошлаааа, дооочь мояааа? (Стіл)
- (вітаючи знайомого, з удаваним грузинським акцентом) Захадите, Генацвале, Захадите, дарагой, гостем будешь, дарагой гостем! (Стіл)
Вправа 1. Визначте семантичну модальність наступних трансляцій і п'яти трансляцій на свій вибір.
1. - (потягуючись і згинаючи спину) Уфф!
2. - Ну, Калиник, ти мені набрид - як свині рідна калюжа під парканом!
3. - (ніжно чухаючи кота по животу) Ти мій усатенькій-Полосатенький, глазастенькая-зубастенькій, хвостатенькій-ушастенькій.
4. - Пора тобі заміж, Килина!
5. - Мама, я не хочу в школу! Давай краще пиріг з капустою буду тобі допомагати піч.
6. - Бувають ситуації, коли потрібно щось робити, Аполлінарія.
7. - Мені пора додому. піду, поки не зовсім пізно.
8. - Ой! Ну треба ж! Ну ох! Ну ах!
9. - Сокіл ти мій ясний волелюбний - як би крила тобі не пообрізували відразу!
10. - (при зустрічі) (обіймаючи) Милий! Щастя моє!
Вправа 2. Визначте семантичну модальність трансляцій протагоніста і партнера в наступних елементарних діалогах і в п'яти діалогах за своїм вибором.
1. - Агнія, було б непогано тобі згадати, що таке шаноблива дочка стомленого життям батька.
- Так, татко, йдуть варити суп.
2. - Як дивно, що в цій великій країні так мало поваги до кращих її синів.
- Зіновій Каллістратовіч, невже вас зняли зі списку представлених до державної премії?
3. - Віолетта, навіщо тобі цей кактус?
- Потрібен, уявляєш? - конче! (Робить енергійний жест рукою у горла)
4. - Ну не можу я більше. НЕ МОЖУ! (Падає на диван)
- Оникій, якщо жінка просить, чоловік зобов'язаний - таке громадська думка, і ти повинен з ним рахуватися.
5. - Шустрик, пішли гуляти?
- (радісно) Гав! гав! гав! (Прожогом біжить до дверей і кидається на неї лапами).
6. - (звертаючись до своєї ляльці) (серйозно) Текле, вибач мене будь ласка.
- (капризно) А ти мене погладь по голівці. І по спинці!
- Тобі правда сподобалося, як я тебе поцілувала?
8. - (істерично) Ну що ти мене уникаєш? Чому? Крива я або безнога, так?
- Я думаю, люди не відповідають один за одного, взагалі кажучи.
9. - Не дивися на мене, як Сізіф на свій камінь.
- Ти не камінь, ти - скеля! Гранітна, з мармуровими прожилками гарного настрою.
10. - Буває так, що треба б їжею потурбуватися.
- Ти що, все вже з'їв в будинку ?!
1. фон; ко. 2. фон; ко. 3. ко; стіл. 4. стіл; фон. 5. ко; стіл. 6. ко; ко. 7. стіл; ко. 8. стіл; фон. 9. стіл; стіл. 10. фон; ко.
1. - Навіщо тобі удав, Віля?
2. - Вам дійсно цікаво, як звуть мою дружину?
3. - Ти мені допоможеш, Февронія?
4. - Скажіть, де тут можна знайти Горгония?
5. - Чому це ти втомився ?!
1а) - Ну, у різних людей різні потреби.
1б) - Я буду з ним грати.
1в) - (благально) Ой, ТАК хочеться! (Проводить рукою по горлу, відкриваючи рот і висуваючи мову)
2а) - Цікавість властиво жіночої статі.
2в) - (скоса посміхаючись) Ой!
3а) - Ми ж друзі.
3б) - Звичайно - що потрібно?
3в) - (гнівно) Він ще питає! Я зараз лусну від сміху!
4а) - Деякі люди - що вітер в полі.
4б) - У найближчій пивний через будинок, базікає з барменом.
4в) - О, це близько - як до ліктя, та тільки не дістанеш, дружок.
5а) - Люди втомлюються іноді, після довгого трудового дня особливо.
5б) - Встав рано, довгі переговори весь день з безвідповідальними людьми, пробки на дорогах.
5в) - СОРОМНО, ДУЖЕ соромно, Фаїна, про це питати! (Болісно кривлячись і закриваючи обличчя руками) Ооооо!
Вправа 4. У наступній сценці визначте семантичні модальності трансляцій героїв.
Горпина і Клавдій
Небагата кімната з окремими антикварними предметами: гірка, крісло, мармурові статуетки. Столітній папуга Клавдій в клітці клює горішки. У кріслі сидить його господиня Горпина. близько 35 років, і поглядає на включений телевізор.
Горпина. (Задумливо) Ось адже життя-то яка хитра виходить.
Клавдій. Що ж тобі в ній незрозуміло, Горпина?
Горпина. Та нічого не зрозуміло. От якби. (Замовкає)
Клавдій. Якби та якби та в роті росли гриби.
Горпина. Ось ти, Клавдій, мудра птиця. (Замовкає)
Клавдій. Станеш тут мудрим, коли на другу сотню років потягне.
Горпина. Ой, пристрасть!
Клавдій. Ото ж бо й воно.
Горпина. Ось щоб ти на моєму місці зробив, а?
Клавдій. Вимкнув б телевізор, все одно ти його не дивишся.
Горпина. Ну і що? Він мені життя прикрашає. (Пауза) Так я не про те.
Клавдій. Про що мова ведеш, не зрозумію, Горпина.
Горпина. Ну взагалі. (Замовкає)
Клавдій. (Б'є крилами і кричить незрозуміле)
Горпина. (Лякаючись) Ти що, Клавдій?
Клавдій. Намагаюся розбудити тебе до життя.
Горпина. Що ж, на твою я сплю? (Ображаючись цієї думки) (обурено) сплю, ТАК ?!
Клавдій. (Презирливо каркає)
Горпина. Ну добре, добре, не буду.
Клавдій. (Великодушно-поблажливо) Ти повинна розуміти, хто ти і хто - я.
Горпина. (З щирою повагою, злегка улесливо) Розумію, звичайно розумію, Клавдій.
Клавдій. Ти сліпа, Горпина - як кріт.
Горпина. (Слабо захищаючись) Крот короткозорий, а не сліпий.
Клавдій. (Презирливо) Ну-ну. (Повчально) А ти - сліпа. І я - твій поводир по цьому житті!
Горпина. Так, я без тебе - нікуди, Клавдій.
Клавдій. Ото ж бо. Ну ладно, живи, тільки горішків ще насип. Свіжих.
1. Студентка-першокурсниця Агнія розповідає своєму батькові про своє кавалера - товариші по навчанню Трифон, і його манерах залицяння. Папа пояснює, що в його часи це робилося зовсім не так.
а) Агнія - ко. папа - фон;
б) Агнія - стіл; папа - ко.
2. Першокласник Віля розповідає своїй мамі про причини трійки по поведінці, «ні за що» отриманої ним від суворої вчительки Пульхерии Христофорівна. Мама намагається пояснити Вілі, що в школі треба поводитися як кажуть, а не як він звик вдома.
а) Віля - стіл; мама - фон;
б) Віля - ко; мама - стіл.
Синтонний і антітонние відповіді.
Семантично-синтонний відповідь партнера - це відповідь в тій же семантичної модальності, яку використовував протагоніст; відповідь в спорідненої семантичної модальності називається семантично-антітонним.
1. - Мені треба тобі дещо розповісти, Перфілов.
- Ой, я такий цікавий!
2. - Історія ця почалася в незапам'ятні часи, вважай, за царя Гороха.
- Слухай, Патрикей, ти краще прямо говори, що тобі треба від мене.
3. - Ах, Вітюшечка миленький! (Притискається губами до щоки Викто ра надовго)
- (тремтячи всім тілом, стогне від задоволення) Оооо!
4. - Не забудь взяти з собою ключі і одягни шарф, Віля!
- Звичайно, вже поклав в кишеню і накрутив на шию.
5. - (похитуючи відкритою пляшкою з вишневим лікером, п'яним голосом) Блямснем по стопаріку вишеньки, Настенька ?!
- (серйозно) Ти п'яний, Вольдемар, або так жартуєш?
1. фон; фон; синтонний.
- Ой, не треба, боюся! (З переляку закриває обличчя руками) (стіл)
2. фон; ко; антітонний.
- Прямо казка виходить. (Фон)
3. стіл; стіл; синтонний.
- (кокетливо) Ти це до чого мене схиляєш, Клариса? (Фон)
4. ко; ко; синтонний.
- Я вже великий, мама! (Фон)
5. стіл; ко; антітонний.
- (гнівно) Блямсай з твоїми газелями без мене, зрадник! (Стіл)
Вправа 7. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень за своїм вибором: а) семантично-синтонно і б) семантично-антітонно.
1. - (входячи в службовий кабінет; секретарці) (боязко) Я ось тут прийшов.
2. - А ось так! (Показує партнеру фігу і ворушить нею злегка)
3. - (в захваті) О! (Робить великі очі)
4. - Подивися! (Випинає груди в новій сорочці і задирає ніс) Яке ?!
5. - (заглядаючи до подруги) Я б хотів попросити ненадовго свою дружину.
1а) - Наша фірма завжди відкрита для відвідувачів.
1б) - (широко посміхаючись) Ми ТАК вам раді - пристрасть!
2а) - (плаче від образи)
2б) - В такому разі я змушений піти. (Встає і йде)
3а) - Такий орел, як я (гордо розправляє плечі і повертає голову в профіль) ВИСОКО літає!
3б) - Я теж радий тебе бачити, Нунехія, і навіть приніс тобі подарунок (вручає квіти).
4а) - Суперблеск, індик ти мій любий!
4б) - Прекрасна покупка, дорогий.
5а) - Бери, а конче вернеш.
5б) - (верескливо) Ні! НЕ ВІДДАМ!
Вправа 8. Наступна сценка показує, наскільки неадекватно і часом смішно звучать постійні антітонние відповіді партнера (кактуса). Перепишіть цю сценку, зберігши (по можливості) недоторканними репліки протагоністкі (Віолетти) та змінивши репліки її партнера так, щоб вони стали семантично-синтонність.
Простора, світла кімната, що нагадує розкішно обставлену залу. Дама Віолетта в яскравому жовтому шовковому халаті з червоними драконами і синьою лійкою в руці збирається полити великий красивий лапатий кактус трохи менше її ростом, що стоїть в в облитому глазур'ю коричневому керамічному горщику на підлозі біля вікна.
Віолетта. (Ніжно) У житті кожної живої істоти є світлі хвилини.
Кактус. Не треба мені говорити дурниць, Віолетта.
Віолетта. (Ласкаво) Ах, хтось сьогодні, здається, не в настрої.
Кактус. Ось дуріща! (В обуренні) Ух!
Віолетта. Ну скажи чесно, невже тобі не приємно, коли ніжна жіноча рука тебе. поливає?
Кактус. (З відразою) Брр!
Віолетта. Що, в твоїй пустелі багато прекрасних жінок було?
Кактус. (Плавно) У пустелях Африки багато піску, бархани і верблюди.
Віолетта. А я спеціальні вітаміни тобі купила, щоб ти швидше розквітав, дорогий.
Кактус. (В розпачі) О! Ідіотка! (В го ре опускає свої листя вниз)
Віолетта. (Розгублено) Я ж завжди намагаюся для своїх близьких.
Кактус. (Злобно) Я розмножується вегетативно і не кольором в принципі!
Віолетта. (Здивовано) Треба ж! (Хапається за голову) А. я. (Не знаходить слів)
Кактус. (Похмуро) Ти теж не цвітеш. І не схильна розмножуватися, наскільки я розумію.
Віолетта. (Після паузи) (похмуро) Не твоє діло, дрянь колючий.
Кактус. (Після паузи, піднімаючи гілки) Вибач, Віолетта, я не хотів тебе образити.
Віолетта. (Сама собі, розгублено) І що ж тепер мені робити. Алевтину хотіла запросити на цвітіння, і іншим наобіцяла.
Кактус. (З переляку) Ой! Жах! (В розпачі) Вони ж мене ЗАПРЕЗІРАЮТ! (Опускає листя зовсім вниз)
Віолетта. Швидше, мене. але я думаю, з кожного скрутного становища повинен бути вихід.
Кактус. Ну. насправді я можу прикинутися, що кольором.
Віолетта. (Вражена) А ?!
Кактус. (Повчально) Якщо за рослиною добре доглядати, воно здатне на чудеса.
Віолетта. (Починаючи злитися) І що тобі треба для цього, хитра колючка?
Кактус. Вода, мінеральні солі, вітаміни.
Віолетта. (Кричить) А я чим тебе годую-співаю, нероби, ночей НЕ досипаю, все тремчу, щоб не зів'яв відразу невідомо з якої причини ?!
Кактус. (Примирливо) У кожної рослини - свій характер, і у кактусів, особливо великих і красивих, він рідко буває ужівчівий.
Віолетта. (Заспокоюючись) Так що, поливати тебе?
Кактус. (Солодко) О, як я цього чекаю - весь змучився. (Підставляє листя під лійку)
Вправа 9. Складіть по дві сценки на наступні теми і одну тему за власним вибором. Протагоніст використовує протягом сценки всі три семантичні модальності, а партнер відповідає йому протягом усього сценки: а) семантично-синтонно і б) семантично-антітонно.
1. Садовод-любитель Гнат показує свої володіння міському одному Потапу. агітуючи його на користь своєї справи. Потап поважає Гната і цінує плоди його праць, але сам процес залицяння за рослинами йому незрозумілий і непривабливий.
2. Горпина у себе вдома напуває чаєм свого нового знайомого Анікєєв і розповідає йому про свого вчителя - столітнього папугу Клавдія, який сидить у своїй клітці і вдає, що те, що відбувається його не хвилює ні в якій мірі. Оникій їй задає уточнюючі питання і частково ревнує Аграфену до її вчителю життя.