Творчий проект «Шкільне телебачення»
Системне впровадження в роботу школи нових інформаційних технологій відкриває можливість якісного удосконалення навчального процесу і дозволяє впритул підійти до розробки інформаційно-освітнього середовища володіє високим ступенем ефективності навчання. Ми припускаємо, що подібну функцію може виконати наскрізний загальношкільних проект "Шкільне телебачення". Наші припущення грунтуються на таких передумовах:
Передбачувана тематика постійних навчальних проектів шкільного телебачення:
2. Організаційна структура шкільного телецентру
Принципи формування навчального процесу
Шкільне телебачення в першу чергу має бути навчальним. Це означає, що найважливішою складовою частиною цього проекту, головною умовою його успішної реалізації стає підготовка творчих і технічних фахівців для шкільного телебачення всередині самої школи. Така специфіка умов реалізації запропонованої моделі. Тільки в цьому випадку формується оригінальний образ ТВ, повністю спрямований на рішення навчально-виховних завдань. І тільки в цьому випадку шкільне телебачення виконує своє призначення. Повністю відмовлятися від запрошення професіоналів можна, але це повинні бути, в першу чергу, педагоги! Інакше рання профілізація призводить до втрати загального потенціалу шкільної освіти. Тільки на базі знань, ерудиції, критичного мислення, вміння працювати з явним і «прихованим» смислами можна вибудовувати ланцюжок освоєння телевізійних технологій. Тому консультування проектів орієнтоване в першу чергу на реалізацію художньо-творчого потенціалу учнів, на творчий процес, і лише в другу чергу на профільну (що відповідає всім професійним параметрам!) Підготовку майбутніх фахівців ЗМІ.
Справжній проект передбачає набір спеціалізованого 9-го класу, учні якого стають ядром творчого і технічного обслуговуючого персоналу. За три роки навчання в школі учні спеціалізованої класу, отримавши загальну середню освіту, освоюють цілий ряд телевізійних спеціальностей. Далі цей клас може плавно перейти на профільний факультет технологічного коледжу ОРТ або вирости в студентський курс будь-якого творчого ВНЗ.
Наявність такого спеціалізованого класу надає саме позитивний вплив на активність колективу і якість навчального процесу в цілому.
Оскільки в даний час немає завершеної моделі методики викладання дитячої тележурналістики, що враховує специфіку функціонування телецентру в школі, слід передбачити і розробку комплекту навчальних програм для спеціалізованого класу. Загальна назва курсу: "Технологія телебачення". Курс ділиться на три частини:
- "Введення в телебачення" - 9-й клас
- "Технологія творчості" - 10-й клас
- "Технологія телевізійного виробництва" - 11 клас
Основний акцент при навчанні робиться на практичні заняття.
При наборі курсу умовно виділені два відділення: гуманітарне і технічне.
Учні спеціалізованих класів включені в систему школи повного дня, тому обов'язкова сітка навчальних годин з курсу "Технологія телебачення" практично не зачіпає сітку загальноосвітніх предметів (кілька годин в області "Технологія").
Штатний розпис і функціональні обов'язки співробітників, що забезпечують реалізацію експериментальної моделі Шкільного телебачення