Розмір аріхва з книгою Горизонти магії = 235.36 KB
Григор'єв
Олександр Сергійович
Шондар.
горизонти магії
Пролог.
Несміливо визирало сонечко, а насичений новими ароматами повіт
х приніс в світ заспокоєння і тиху радість. Хмари все ще нависали і погрожували
, але промінчики світла вже наполегливо пробивалися крізь них. Краплі дощу дрібним бі
сірому переховували опале листя. Дощ закінчився. Затихнувши на час, ліс вн
овь прокидався, наповнюючись співом птахів і шумом листя.
- Тридцять три булька, зрозумів? - виголосив літній мужичок.
- Дядьку Толь, а чому тридцять три?
- Вся справа в воді: озерна, річкова - до кожної свій підхід потрібен, - і, під
кліпнувши, показав в казанок дерев'яною ложкою.
Але тут же спохмурнів, зауважив, що хлопчисько зовсім не слухає. див
отріт на озеро, задумався і посміхається у відповідь своїм думкам. Він і до того вже
е кілька разів бігав перевірити, чи грають поплавці, та й зараз поривалс
я встати. Навіть запах з похідного казанка, не на жарт дражнити апетит,
так і не зміг його відвернути від риболовлі.
- Чи не про те мрієш, Сашка, дурниці це, - хмикнув мужик. А в добрих г
лазах лукава усмішка. Сашку ж слова зачепили за живе.
- Ти, дядь Толь, не знаєш, про що я думаю! - вибухнув він в одну мить.
Мабуть, все ж поїхав провідати старого друга. Що їх пов'язувало, про
Ставай загадкою. Сільський алкоголік, часом навіть жив з ними, бл
аго, умови дозволяли, будинок без проблем дозволяв дати притулок ще одного чол
Овеков. Але останнім часом Толік багато пив - замкнувся в собі. Батько і тоді
повернувся один. Пройшли дні, Сашка перекипів. Спогади лише турбували,
втративши свою новизну, не просили про них розповісти. Дядько вибрав саме е
той момент, щоб прийшовши рано вранці і поговоривши з батьками, в одну мить пре
Брехати в суворого вчителя. Без вступів він став розповідати країн
ні речі, схожі на казки. Не роблячи знижок на вік, караючи за неус
дчівость, змушував запам'ятовувати все те, про що говорив. Так і почалося учени
кість.
До пізньої осені заняття мали одну спрямованість: вчитель про
зносив слова, учень їх запам'ятовував. Набір безглуздих звуків, які не имеющ
ий нічого спільного з російською мовою, звід законів і правила, за якими жив в
есь магічний світ. Але, жодне вивчене заклинання не було йому підвладний
але. Якось він запитав учителя, чому?
- Я дуже старий маг, так вийшло, що ти четвертий учень.
- Але ж, учень? Ти мене вчиш? - плутано сказав хлопчина.
Учитель мрачнел, підбираючи слова. Через деякий час, глибоко
зітхнувши, він заговорив.
- Кожен з нас за своє життя може вивчити трьох, але не більше. Я не
зможу передати тобі частинку магії, іскру первородного енергії. Але навіть б
ез цієї іскри, вправляючись, можна домогтися багато.
- Я не стану магом? - хлопчик мимоволі відводив погляд, намагаючись спря
тать біль.
- Все, що я знаю, будеш знати і ти! - впевнено відповів учитель.
Учень був занадто молодий, щоб оцінити всю глибину проблеми, а уч
итель поспішав, відчуваючи наближення смерті. Спочатку вона лякає і примушуючи
ет рухатися вперед, а, забравши всіх близьких, смерть вабить. Він пам'ятав інше
час, час магів і магії. І все, чого боявся, так це забуття. тільки сила
іскри тримала в ньому життя, а знання? Куди він діне накопичений досвід? Кому п
ередать те, що шукав все життя?
Кілька років злилися в одну мить. Учень освоїв рунічну магію,
навчився користуватися накопичувачами, подорослішав і багато усвідомив. він пон
имал, учитель опікати все життя не зможе, потужних накопичувачів у них немає, і
не буде. Та й не сильний учитель в створенні артефактів. Навіщо йому? У світі, де
сила доступна обраним, немає потреби в амулетах і накопичувачах енергії.
- Може я зможу знайти того, хто дасть іскру? - думав учень. солодкість з
мули п'янила, втратити її було страшно.
- Ні! Краще викинь ці думки, - почувши відповідь, Сашка насупився.
Учитель з'явився непомітно і нагадав, що то віддаючись мріям, у
ченік розкривається. Сашка зніяковів, вислуховуючи рознос.
- Згадай, про що говорили! Чи не показуй силу, щоб не залишив сліди. Най
дуть - смерть гарантована. Група найсильніших магів може в будь-яку мить при
кликати нас. Навіть якщо це завдання - знайти і знищити свого.
- Навіщо такі складнощі? - розлютився Сашка.
- Все просто, ніхто і ні за яких обставин не повинен бачити
ь істинної магії, це аксіома, - пробурчав старий маг. Він присів на повалений
ве дерево і оглянув Сашку важким поглядом.
- Вбивати? За що? - образа і підліткова гарячність змішалися і вив
ілісь в слова. - Якби магія була надбанням усіх людей.
- Спроби були, нічого не вийде, - і засмучено додав, - ми просто не
можемо співіснувати разом. Навіть між мною і тобою ніколи не возникн
ет прихильність. Тобі треба буде пройти інший шлях. А поки більше време
ні приділяй тренувань.
І поки він шепотів слова, учитель формував в його тілі енергетич
кі канали. Зовсім недавно Сашка вперше ввібрав силу, ще один крок на пу
ти до примарної мети був ними зроблений. Учитель свідомо тягнув, чекав, поки
енергетика зміцніє, і цей час настав. Світ убрався строкатими фарбами
, слова наповнилися змістом. Продовжуючи вбирати енергію, Сашка почув
шепіт, потім, звуки стали складатися в слова. Якусь мить і, сп'яніння
ий енергією, учень почув вчителя.
- Направляй по каналах, зберися, далі буде простіше. У якийсь мом
ент процес став стійкий, і ейфорія пройшла.
- Ти говорив, мені не стати магом?
Спілкування велося ментально, відповідь прийшла у вигляді яскравого образу. як т
Ти не пижься, а без іскри вийти в астрал не вийде. Немає доступу до сили, ні з
можеш нею керувати. Та й якщо вийдеш - точка опори або центральний вузол про
т різкого коливання енергії зруйнується. Іскра не тільки ключик до нього, бо
льшей частиною вона - стабілізатор.
- Надовго я тут, і як таке взагалі вийшло?
- Поки не набридне або не буде він випущений всі сили, я підтримую тебе.
Енергії стало досить, і він передав образами свою готовність.
Заняття тут же відновилося. Учитель нагадував значення слів, учень ін
оізносіл, відчував слабкість, але збирав крихти енергії і знову повторював
. Тепер він переживав не ейфорію, а дискомфорт - зібраної сили катастрофи
но не вистачало.
Наступні заняття ставали складніше, більш насиченою. учитель ра
ссказивал про потоках енергії, як і де її шукати. Непомітно заклинання ст
али звичними, а часу на їх активацію витрачалося менше; почалися сел
троение ілюзій. Роки летіли, хлопчисько ріс, з ним росла і його сила; заняти
я вплинули на реакцію - прискоривши її, пам'ять стала чіпкою - позначилася постійного
ная зубрешке. Учитель доповнив заняття фехтуванням і боротьбою. На питання,
навіщо магу тренувати кулаки, пролунав просту відповідь: знадобиться. пров
одіть час з однолітками не подобалося: тієї повноти відчуттів, які
виникали при роботі з енергією, не було. Навчання в школі давалося легко, але
ця сама пора юності привчила його бути потайним, ховати від оточували
більшу частину здібностей, вчитися бути як всі. Адже сила магії з ним, чи
ш до тих пір, поки живий учитель.
Одного разу настав час, і він попрощався з учнем. Сашкові йшов шістнадцятковим
адцатий рік.
- Я навчив тебе всьому, що знав, але він не запишався: всіх твоїх знань -
крихта. Ти ще зустрінеш ворогів, ось тобі моя порада - ховай силу.
Висохлий старий, постав перед ним, ілюзії зникли - мага прости
Чи сили.
- Ти один з моїх нащадків, - старі, сухі губи тріскалися при попи
тке вимовити слова, - я стежив за життям своїх дітей.
Ця хвилина стала останньою в низці трансформацій. Але, укривши Мерт
ше тіло, він ще не усвідомлював свою втрату. Все сталося трохи пізніше: тре
ніровкі не приносили очікуваного результату, слова, перш дозволяли в
ихід в астрал, стали порожнім набором звуків, незабаром спорожніли і накопичить
їли. Кожен наступний день приносив лише нове розчарування. поступово
про причетність до великої таємниці згасала.
Час біжить вперед, не помічаючи наших страждань. Стираючи з пам'яті б
оль, відкриває нові горизонти, але ніколи не повертає назад.
Подивившись вечірні новини і улюблені серіали, в розпатланих чу
вствах люди волають до 03. А я, як представник цієї "казкової" служби, поспішаючи
у на допомогу. Начебто і привід серйозний, але інтуїтивно з якихось ледь помітно
им ознаками відразу можу сказати - людина симулянт або, справді, йому п
лохо.
Приїхали до хворої. Жінка, розміняла восьмий десяток років і стра
дає типовими болями в спині і грудній клітці.
- Що болить? - цікавлюся, взявши хвору за руку.
А в очах читаю, хоче вона дошкулити родичам, показати їм нд
ем, як же їй погано, навіть швидку допомогу викликала.
- Все у мене болить! - обережно мені так відповідає.
І дивиться скоса, вірю їй або такий же, як і інші. Значить, нічого
не болить. Це її душа вимагає спілкування.
- Давайте знімемо кардіограму.
- А мені вже вчора знімали, в поліклініці.
- І що сказали?
Тут дізнаєшся про лікарів стільки, прямо страшно стає. Які вони
безграмотні, змусили пенсіонерку чекати в черзі і не знайшли у неї інф
аркт. У сусідки, що живе поверхом нижче, знайшли, а їй і шістдесяти немає. Що тут з
показуєш?
- Пігулку фенозепама, він всім допомагає. До лікарні поїдете?
Завантаження.