ПОДИВИТИСЯ ТЕКСТ (№ 693)
Без вла-де-ня грам-ма-ти-че-скі-ми нор-ма-ми мови нель-зя в со-вер-шен-стве овла-діти язи-ком, нель-зя гра-мот-но го -По-рить і пі-описати. Під-чер-ки-вая важ-ву роль грам-ма-ти-ки, І.Г. Мі-ло-слав-ський утвер-чекав: «Грам-ма-ти-ка за-ні-ма-ет-ся не тіль-ко тим, що свя-зи-ва-ет між собою слова і перед-ло- ж-ня. Вона не-про-хо-ді-ма пре-жде всього для ви-ра-же-ня смислі-ла ». Для під-твер-жде-ня ви-ска-зи-ва-ня Ігоря Грі-го-рье-ві-ча Мі-ло-слав-ско-го про ра-тім-ся до тек-сту Юрія На- ги-бі-на.
В тек-сте ис-поль-зу-ет-ся діа-лог. В раз-го-во-ре маль-чи-ки часто упо-треб-ля-ють по-про-си-тель-ні перед-ло-же-ня. Вони ви-ра-жа-ють стрем-ле-ня-бе-сивий-ні-ка по-лу-чить ін-фор-ма-цію по ін-те-ре-су-ю-ще-му по- про-су. Так, з пред-ло-же-ня 2 ми узна третьому, що маль-чіш-кам ін-ті-рес-но, по-че-му рас-оповідь-чик про-ща-ет-ся з де- валь-кою Віть-кою.
Так з по-мо-гою грам-ма-ти-ки набір слів ста-но-вит-ся яскраво окра-шен-ним пред-ло-же-ні-їм, не-су-щим ін-фор-ма- цію, сенс. Як і те-му у Мі-ло-слав-ско-го є все ос-но-ва-ня утвер-чекати, що грам-ма-ти-ка має огром-ве зна-че-ня «для ви-ра -же-ня смислі-ла ».
«Мова - це те, що люди-на століття знає. Мова - це те, що че-ло-вік вміє »
ПОДИВИТИСЯ ТЕКСТ (№ 626)
Рус-ський мова - одна з бо-га-тей-ших язи-ков світу і по со-ста-ву мови, і по спо-со-бам його ре-чо-вої ор-га-ні-за-ції. Знати мову мало, потрібно вміти ним поль-зо-вать-ся. В цьому і за-клю-ча ет ся сенс ви-ска-зи-ва-ня рос-сій-ско-го жур-на-ли-ста Ан-Дре Мі-рош-ні-чен-ко: « Мова - це те, що люди-на століття знає. Мова - це те, що че-ло-вік вміє ».
Для під-твер-жде-ня спра-вед-ли-во-сті цих слів про-ра-тім-ся до від-рив-ку з по-ве-сти Н. Г. Га-ри-на-Ми- хай-лов-ско-го «Дет-ство Теми».
Таким об-ра-зом, ана-ліз тек-ста ще раз під-твер-джу-ет, що мова - це не про-сто вла-де-ня язи-ком, а вла-де-ня ма-стер- ське, розумі-лое.
Ні-ко-то-які вчені навіть пред-ла-га-ють ви-де-лять дві мови - уст-ний і пись-мен-ний, на-настільки-ко біль-шие раз-ли-чия су-ще -ству-ють між уст-ної і пись-мен-ної промовою ».
Рос-сій-ський жур-на-лист Ан-Дре Мі-рош-ні-чен-ко ска-зал: «Не-ко-то-які вчені навіть пред-ла-га-ють ви-де-лять дві мови - уст-ний і пись-мен-ний, на-настільки-ко біль-шие раз-ли-чия су-ще-ству-ють між уст-ної і пись-мен-ної промовою ».
Таким об-ра-зом, на при-ве-ден-них при-ме-рах НЕ-праця-но за-ме-тить раз-ні-цу між уст-ної і пись-мен-ної промовою. Віз-мож-но, дей-стві-тель-но праві вчених-ні, пред-ла-га-ю-щие «ви-де-лять дві мови - уст-ний і пись-мен-ний»
Мова по-до-бен мно-го-поверх-но-му зда-нию. Його поверхи - оди-ні-ці: звук, мор-фе-ма, слово, слово-со-че-та-ня, пред-ло-же-ня. І каж-дая з них за-ні-ма-ет своє місце в си-сте-ме, каж-дая ви-пол-ня-ет свою пра-цю-ту ».
ПОДИВИТИСЯ ТЕКСТ (№ 698)
З-вест-ний линг-віст Мі-ха-іл Вік-то-ро-вич Панов го-во-рил: «Мова як до-бен мно-го-поверх-но-му зда-нию. Його поверхи - оди-ні-ці: звук, мор-фе-ма, слово, слово-со-че-та-ня, пред-ло-же-ня. І каж-дая з них за-ні-ма-ет своє місце в си-сте-ме, каж-дая ви-пол-ня-ет свою пра-цю-ту ». В ос-но-ве утвер-жде-ня Па-но-ва лежить по-ня-тя оди-ні-ці мови.
Що ж таке язи-ко-вая оди-ні-ца? Отже, оди-ні-ці мови - це еле-мен-ти си-сте-ми мови, име-ю-щие раз-ні функ-ції і зна-че-ня. Імен-но про них йдеться в сло-вах Па-но-ва: це звук, мор-фе-ма, слово, слово-со-че-та-ня, пред-ло-же-ня.
Як і про-бу-му до-ка-мовити об'єк-ек-тив-ність цього ви-ска-зи-ва-ня на при-ме-ре тек-ста Юрія Сер-ге-е-ва.
Отже, ми зміг-ли переконатися-дить-ся, що в тек-сте каж-дая язи-ко-вая оди-ні-ца «за-ні-ма-ет своє місце в си-сте-ме, каж-дая ви-пол-ня-ет свою пра-цю-ту ».