Річард Редгрейв "Гувернантка", 1844 р
Перші гувернери з'явилися в Росії ще в епоху Петра I. Відома якась мадемуазель Делонуа, яка вчила його дочок і супроводжувала їх на всіх балах і святах.
Після указу 1737 року імператриці Анни про освіту дворянських дітей почався справжній наплив іноземців в гувернери, який не припинявся до самого кінця царювання Олександра I (1825 г.). Серед гувернерів було багато німців, англійців, італійців, але вже в 1750-х роках найбільш затребувані виявилися французи, а також франкомовні швейцарці - настільки, що російські дворяни стали буквально ганятися за всяким приїжджим французом, хоч скільки-небудь придатним на роль учителя. А годився на цю роль, за тодішніми поняттями, майже кожен, якщо тільки він не ходив в лахмітті, що не витирав долонею рот і не був глухонімим, оскільки в цьому випадку він міг говорити по-французьки і вже мав такі-сякі європейські манери. Більшого ж від виховання тоді і не вимагали.
Неабияка кількість кухарів, миловарів, кравців і модисток, прибувши в Росію в пошуках щастя, переконувалися, що набагато легше і краще влаштуються на ситне і незапорошене місце домашнього наставника, і поповнювали собою армію гувернерів і вчителів всіх і всіляких наук. Найчастіше через брак француза провінційні батьки погоджувалися і на іншого іноземця.
Хтось Простасьев згадував, що в 1785 році, коли йому було дванадцять років, батько побажав вчити його німецькій мові. Відправляючи обоз з хлібом в Москву, він доручив старості найняти вчителя-німця, не дорожче, ніж за 150 рублів в рік. Староста привіз німця, який погодився служити за 140 рублів. Той виявився поганим учителем, але хорошим палітурником і великим майстром клеїти з паперу коробочки.
Через рік цього вчителя замінили іншим, за 180 рублів. Він дечому все-таки вчив, але краще вмів робити сири і грати на флейті. Ще через два роки з'явився третій вчитель - відставний квартирмейстер прусської служби - за 225 рублів в рік; людина грубий і жорстокий. Він сильно бив учня, поки п'ятнадцятирічний вже Протасьев одного разу не відлупцював його у відповідь. Після цього вчителі відпустили; на те учення й скінчилося.
Англієць Джонс, який побував в Москві в середині 1820-х років, помічав, що деякі англійські гувернантки, яких він зустрів у Росії, ймовірно, були на батьківщині куховарками або прислугою: "Їх розмова видає бідність їх знань, відсутність здібностей і погане виховання"; вони писали з граматичними помилками.
"Дістати вам іноземця, посадити його в кибитку і відправити мені неважко, - писав поет К. Н. Батюшков до сестри в село, - але яка користь від цього? За тисячу (в рік) буде пиріжник, за дві - відставний капрал, за три - шкільний учитель з провінції, за п'ять, за шість - абат ".
С. В. Капніст-Скалон розповідала, як для вправи у французькому до них в будинок була взята старенька француженка, з якою її помістили в одній кімнаті. "Спочатку француженкою були задоволені ... Але згодом виявилося, що вона любила випити і що штофік з горілочкою стояв завжди під її ліжком. А щоб не чути було запаху горілки, вона завжди, на превеликий мій подив, їла зі смаком, повсякчас, печена цибуля, при запаху якого я і тепер мимоволі згадую мою колишню гувернантку. Зрозуміло, що мати моя, дізнавшись про це її гідність, негайно відправила її.
Така ж невдача була і з французом, якого було взяли для братів моїх і повинні були дуже скоро видалити ".
Велика кількість сумнівних персонажів, трудяться в Росії на ниві дитячого виховання, гнітило і саме французький уряд. Секретар одного з посольств помічав: "На нас обрушилася хмара французів найрізноманітніших мастей, велика частина яких, мавши неприємності з французькою поліцією, вирушила в опівнічні країни, щоб погубити також і їх. Ми були вражені і засмучені, виявивши в багатьох будинках знатних персон - дезертирів , банкрут, розпусників і безліч дам того ж сорту, яким, в силу пристрасті по відношенню до цієї нації, було доручити виховання юнаків з вельми видних сімей ... Г-н посол вважає, що слід було б запропонувати Російському міністерств у досліджувати поведінку цих осіб і видворити морем за призначенням найбільш підозрілих ".
Авраам Соломон "Портрет двох дівчат і гувернантки"
Але при гострій нестачі педагогічних кадрів вирішити цю проблему настільки радикально не вдавалося. До того ж при всій непідготовленості цих горе-педагогів вони не тільки були затребувані, але і самим парадоксальним чином дійсно в якійсь мірі виховували - не тільки недоростків, але і їх батьків. А. М. Тургенєв свідчив: "Як сучасник-очевидець вважаю за обов'язок сказати, що з запровадженням французів в родинах дворянських стан кріпаків панських людей покращився; з рабами почали звертатися краще, поблажливіше, бачити в них людей ... Узливання Бахусу вельми зменшилася. Бесіди дворянські почали закінчуватися без "гри в комерційну", т. е. поєдинку на кулаках "і т. д.
До того ж, звичайно, гувернери були різні, і поряд з людьми дійсно випадковими, занесеними в Росію і в наставництво мінливістю долі, а іноді і суперечками з законом, серед іноземних викладачів зустрічалися - і нерідко - високоосвічені, навіть вчені, і до того ж високоморальні люди , прекрасно знають педагогічне справу. Не будь їх, не довелося б говорити про "золотий вік" російської дворянської культури, про ту блискучою аристократії, про яку французький посол граф Сегюр писав, що за своєю освітою і культурі вона ні в чому не поступається найбільш освіченим людям Західної Європи.
Серед гувернанток, які працювали в Росії, була чудово утворена баронеса Прайзер (в будинку Е. Р. Дашкової), яка одних тільки мов знала досконало вісім, не рахуючи високих моральних чеснот. На початку XIX століття в Росії кілька років працювала Клер Клермонт, зведена сестра відомої англійської письменниці Мері Шеллі - розумна, тонка і добре освічена особа, яка залишила цікаві яскраві листи (правда, не настільки високоморальна - у неї була позашлюбна дочка від Байрона; обставина, в той час зовсім не похвальне; втім, в Росії про це ніхто не знав).
Ребекка Соломон "Гувернантка"
Самою бездоганною освіченістю і чудовими моральними якостями відрізнялися в кінці XVIII століття гувернери графа П. А. Строганова - Жильбер Ромм, барона А. Н. Строганова - Жак Демішель, графа А. К. Розумовського - П'єр-Ігнас Жаман, вихователька дітей княгині Шаховської - Елізабет-Аделаїда Матіс і багато інших наставники. Але для того щоб обзавестися подібним гувернером, батькам слід володіти значним станом. Послуги того ж Жаман обходилися приблизно в 500 рублів золотом в рік, а Жільбер Ромм отримував і того більше - близько 1200 рублів, що за мірками XVIII століття було грошима зовсім колосальними.
До того ж склад вихователів був непостійним і в залежності від обставин міг помітно змінюватися.
Після Великої французької революції в Росію потяглося безліч освічених і нерідко титулованих емігрантів. Їх виявилося так багато, що навіть провінційний поміщик середньої руки, який бажає, щоб у дітей був справжній французький "прононс" і блискучі манери, міг "виписати" за невеликі гроші хоч маркіза. Такий маркіз де Мельвіль жив, наприклад, в 1790-х роках в Пензенській губернії у поміщика Жиздринского, скромного володаря 300 душ.
Нова хвиля французьких наставників прилинула після Вітчизняної війни 1812 року, коли в Росії осіло неабияка кількість полонених солдатів і офіцерів Великої армії Наполеона. Багато з них потрапили в армію по мобілізації і тому володіли цілком мирними спеціальностями; інші були непогано освічені і в загальному для навчання мовам і манерам, що зазвичай потрібно від іноземного гувернера, цілком годилися.
Маючи можливість вибирати з наставників найкращого, російська аристократія стала в ці роки віддавати перевагу французьким абатам, які, крім хорошого походження (манери! Манери!), Все до єдиного вважалися людьми високовченого. "Якщо француз абат, то він з ним (учнем) читає і тлумачить французький катехізис і, крім того всього, займається ще виписками з листів пані Севинье і з Вольтерова" Століття Людовика XIV ", - вправа для російського надзвичайно корисне, бо воно знайомить його з витонченими умами і люб'язно людьми століття, який прославив Францію ", - уїдливо помічав граф Ф. П. Толстой.
"У більшості родин вищого суспільства обох столиць, - свідчив М. Д. Бутурлін, - наставниками дітей були французькі абати ... Майже не прийнято було в суспільстві кликати їх за прізвищами, а тільки на прізвище тих, у яких вони проживали, наприклад:" абат Дівова "," абат Розумовських "".
Треба зауважити, однак, що саме покоління французьких емігрантів, при всьому своєму блиску і "вченості", неабияк попсувала реноме своєї нації - може бути, більше, ніж всі "побродяжки" дореволюційних років.
Яскравий тип такого наставника-емігранта представлений в записках Ф. Ф. Вігеля: "Шевальє де-Ролен-де-Бельвіль ... не надто молодий, розумний і дуже обережний, цей гульвіса намагався з усіма бути люб'язний і вмів усім подобатися ... Обходження його зі мною з найпершої хвилини мене полонила ... він почав давати мені дружні поради і одну тільки незручність мою виправляти тонкими глузуванням; я відчував себе зовсім на свободу. Під час наших прогулянок він часто бавив мене дотепний балаканиною; про вітчизні своїй говорив, як всі французи, без почуття, але з хва стовством, і з співчуттям, більш ніж з презирством, про наше варварство. Мало-помалу привчив він мене бачити у Франції Пишного Краю, вічно осяяну блиском сонця і розуму, а в її жителях обраний народ, над усіма іншими поставлений .... При слові "релігія" він з посмішкою опускав очі, не дозволяючи собі, проте ж, нічого проти неї говорити; як засобом, видно, на думку його, нехтувати нею не можна було. він познайомив мене з іменами (ні з творами) Расіна, Мольєра і Буало , про які я, на сором моєму, доти не чув, і збудив у мн бажання їх прочитати.
Посеред цих розмов раптом почав він заводити зі мною нескромні мови і розповідати самі непристойні, навіть огидні анекдоти ... "
В результаті спілкування з цим чарівним шевальє Філіп Вигель і втягнувся в той протиприродний порок, яким був згодом настільки відомий. І не він один: шевальє де-Ролен розбестив і синів князя Голіцина, в будинку якого гувернёрствовал.
Мабуть, в результаті подібних уроків, зайвий раз підтвердили прислів'я, що не все те золото, що блищить, більшість батьків наступного покоління частіше намагалися знайти в наставники для дітей не стільки вчених, скільки добрих людей з гарною моральністю. Не випадково А. О. Смирнова-Россет називала свою гувернантку, "добру Амалію Іванівну", "ідеалом іноземок, які приїжджали тоді в Росію і за вельми дешеву ціну передавали іноді мізерні пізнання, але винагороджували недолік знань прикладом справжніх скромних чеснот, любові і відданості дітям і дому ".
Еліс Сквайр "Читаюча дівчина"
Уже в 1820-х роках до особистості гувернерів і гувернанток пред'являли абсолютно певні, досить жорсткі вимоги. Гувернера вважали за краще брати немолодого і одруженого; абсолютно ідеальний був варіант, коли на службу вдавалося найняти відразу чоловіка і дружину - його до хлопчиків, її - до дівчаток. Молодий і самотній гувернер повинен бути негарний або, щонайменше, непоказний. Дуже літні гувернери взагалі йшли поза конкуренцією. До цього повинні були додаватися статечність і благородні манери, коректний костюм, спокійна впевненість поведінки і неодмінно хороші рекомендації.
Серед гувернанток найбільше цінувалися особи немолоді, а з молодих - некрасиві і навіть потворні (досить часто гувернантками були Горбунов). Це (як і у випадку з чоловіками), на думку батьків, гарантувало серйозність, відсутність матримоніальних намірів і забезпечувало подружній лад в будинку (зв'язок чоловіка з гувернанткою - ситуація, типова не тільки для роману Льва Толстого "Анна Кареніна": через подібну зв'язку розпався, зокрема, шлюб батьків Лермонтова). Особливо високо котирувалися гувернантки-вдови з дорослими дітьми (що живуть, природно, самостійно). Одягатися гувернантка повинна була консервативно і без претензій на кокетство, зачісуватися просто і строго; тримати себе стримано і в той же час вишукано, але без особливої претензії на світськість. Відступ від цих правил негативно позначалося на кар'єрі. Так, Л. А. Ростопчина згадувала, як її гувернантка, молода дівчина, хоча і була "доброю і благочестивої", втратила у них місця через свою пристрасть до нарядам. Навесні "бідна Луїза завинила остаточно: вона наважилася надіти рожеве плаття з смужками і довгою талією, як у оси! Ця паризька новина випала бабусі небезпечною, як замах на цнотливість і небезпечний приклад для дівчаток. Вона закликала свого сина, наказуючи йому негайно розрахувати цю небезпечну особу ... Ми, діти, захоплювалися милою Луізочкой, не підозрюючи, що рожеве плаття приховувало загиблу душу! ".
Взагалі молодий, тим більше гарненькою гувернанткою було вкрай складно влаштується на гарне місце; їй довго (поки не проходив головний недолік - молодість) доводилося погоджуватися на копійчане платню і майже неминуче терпіти домагання кого-небудь із домашніх. Врятуватися від цього можна було, тільки пожертвувавши молодістю і вродою: некрасиво зачісуватися, начепити на ніс окуляри або пенсне, надіти непоказне "баб'яче" плаття і т. П.
Гувернери багато в чому виховували дитину за власним зразком, ось чому важливі були і зовнішні ознаки надійності і серйозності, і сама особистість вихователя, до якої найбільш розумні батьки уважно придивлялися. Хороші гувернери не повинні були бути ні надмірно мрійливими, ні занадто побожними, повинні були втілювати собою розсудливість і в той же час володіти хорошими манерами. "Нічого занадто" - цей девіз всього виховання мав відношення і до особистості вихователя.
Василь Перов. "Приїзд гувернантки в купецький дім" (1866).
Олександр Кабанель "Гувернантка"
Обкладинка книги Шарлотти Бронте "Джен Ейр"
Джордж Гудвін Кілбёрн "Гувернантка з двома дівчатками"
Вільям Сент-Джордж Харпер "Дитячий годину"
Серед російських наставників, багато працювали в знатних родинах, зустрічалися і такі великі постаті, як М. А. Максимович (поет і вчений-енциклопедист), видатний поет і перекладач С. Е. Раїч (серед його учнів був поет Ф. І. Тютчев ), великий історик С. М. Соловйов - в студентські роки він регулярно влітку викладав у графів Строганових "російські" предмети - історію, мову і словесність. У сім'ях Самаріна, де у нього вчився знаменитий слов'янофіл публіцист Ю. Ф. Самарін, а потім у А. С. Сухово-Кобиліна був домашнім учителем великий критик, журналіст Н. І. Надєждін. Тут зав'язався його довгий і болісний роман з Єлизаветою Василівною Сухово-Кобиліна. Дівчина відповідала йому взаємністю, але її батьки-аристократи рішуче повстали проти шлюбу з плебеєм і "поповичем", і це зламало і кар'єру, і особисте життя Надєждіна, а його кохану ледь не довело до божевілля. Він так і залишився неодруженим, а її згодом все-таки видали заміж за графа Саліас де Турнемір. Пізніше Єлизавета Василівна прославилася як письменниця, під псевдонімом Євгенія Тур.
При будь-якому розкладі російські наставники обходилися значно дешевше закордонних. В кінці XVIII століття семінариста можна було найняти за 50 рублів і пару сукні (сума в рік) і при цьому ще пристосувати вчителя вести рахунки або доглядати за господарством, а в 1840-х роках російський наставник отримував від сили 25 рублів асигнаціями на місяць, " зате французам і француженкам не шкодували тисяч ".