«Ігри, які лікують» виступ в дитячому саду (ДОУ) на семінарі-практикумі для педагогів
Лукьянчикова А.Г. інструктор з фізичної культури
Мадоу д / с №106 «Забава» м Набережні Челни
Семінар «Ігри, які лікують»
Мета: підвищення професійної компетенції педагогів ДНЗ в області фізична культура і сприяти освоєнню ігрової техніки дітей дошкільного віку.
Форма проведення: круглий стіл.
Учасники: Завідувач ДНЗ, старший вихователь, вихователі, вузькі фахівці.
Форма одягу: спортивна
Ігри, які лікують.
Игротерапия, казкотерапія - це лише кілька прикладів методик психологічної допомоги дітям. Ефективність таких методик вже давно доведена. Спробуйте освоїти деякі ігрові техніки.
Цілком можливо, що ваш дитячий психолог проведе игротерапию набагато професійніше, але ще більш очевидна користь від занять, які проводять самі педагоги та батьки!
Адже в процесі будуть задіяні не тільки діти, а й педагоги, а значить разом з дитиною будуть змінюватися і педагоги, їх відносини один з одним.
Граючи з діточками, ви як ніби самі потрапляєте в своє дитинство, стаєте безпосередніми і починаєте краще розуміти своїх дітей.
Гра позитивно впливає на дитину. Він знаходить нові певні навички в тій чи іншій діяльності, в тому числі і в спілкуванні, потихеньку готується до дорослого життя. Гра володіє і лікувальну дію, позбавляє від психологічної травми, дозволяючи пережити травмуючі обставини в полегшеній формі.
Краще починати ігрові заняття з тих ігор, які спрямовані на поліпшення загального психологічного самопочуття.
Ці ігри допоможуть:
- Зняти нервову напругу, що накопичилася в дітях і дорослих, і зарядити їх позитивом і життєрадісністю!
- Зменшити страх несподіваного впливу, нападу, покарання, темряви, замкнутого простору, самотності.
- Налагодити контакт між дітьми і педагогами.
- Розвинути спритність і координацію рухів.
Ігри, спрямовані на розслаблення, зняття напруги.
Педагог і діти перетворюються в сніговиків: встають, розводять руки в сторони, надувають щоки і протягом 10 секунд утримують задану позу.
Дорослий каже: «А тепер виглянуло сонечко, його жаркі промені торкнулися сніговика, і він почав танути». Гравці поступово розслабляються, опускають руки, присідають навпочіпки і лягають на підлогу.
Педагог говорить текст і виконує руху разом з дітьми:
«Уявіть, що ви перетворилися в ляльку Буратіно. Встаньте прямо і завмріть в позі ляльки. Все тіло стало твердим, як у Буратіно.
Напружте плечі, руки, пальці, уявіть, що вони дерев'яні.
Напружте ноги і коліна, пройдіться так, немов тіло стало дерев'яним.
Напружте обличчя і шию. Наморщив лоба, стисніть щелепи.
А тепер з ляльок перетворюємося в людей, розслабляємося і розм'якала »
Гра, що сприяє корекції впертості, негативізму і агресії!
Педагог розповідає казку про конячку, і разом з детьммі вони супроводжують казку діями: «В одній далекій країні жила конячка на ім'я Лу. Вона дуже любила брикатися і вередувати. Мама говорила їй: «Поїж свіжої трави, донечко» «Не хочу, не буду», говорила Лу. Вона вередувала і цокала копитцями. Ще вона брикала ось так. Коли вона вдосталь набрикалась і наупрямілась, то стала задоволеною і веселою. Вона весело скакала і ржала: «Ярмо-го!»
А такі ігри спрямовані цілком на корекцію агресії:
Гравці кидаються легкими предметами (кульками з паперу, маленькими м'якими іграшками) один в одного, можна з укриття. Закінчується гра перемир'ям і обіймами.
«Злі - Добрі кішки»
По черзі перетворюємося то в злих, то в добрих кішок. Злі кішки шиплять і дряпаються (тільки понарошку). добрі кішки пестять і мурчат.
На підлогу кладеться обруч або газета. Каратист стає в обруч (за його краю виходити не можна). роблячи різкі рухи ногами, а глядачі підбадьорюють його: «Сильніше, сильніше!» Інтенсивні руху і підтримка глядачів допомагають виплеснути агресивну енергію.
Ця гра дуже схожа на гру «Каратист», тільки замість рухів ногами треба робити рухи руками.
«Лаємося овочами, фруктами і ягодами!»
Гравці лають один одного з сердитим виразом обличчя і з сердитими інтонаціями: «Ти - капуста». У відповідь: «А ти - редиска» або «А ти - слива» і т. Д. Гра зупиняє, якщо чутні якісь образливі слова або виникає фізична агресія. Потім учасники називають один одного квітами з відповідною інтонацією: «Ти - дзвіночок!», «А ти - трояндочка!».
Ігри, спрямовані на корекцію страхів:
«Сміливі миші» (з 2 років)
Вибирається кіт і миша. Кот спить в будиночку, миша бігає і пищить. Кот прокидається і наздоганяє миша. Миша може сховатися в будиночку. Потім вони міняються ролями.
На ведучого надаватися простирадло, він стає примарою, бігає за іншими гравцями і лякає їх гучними криками: «У - у - у. »Той, кого він упіймав, стає ведучим.
«Бджілка в темряві» (з 3 років)
Дорослий вимовляє текст, а дитина виконує дії: «Бджілка перелітала з квітки на квітку (як квітів використовуються стільці і дивани). Коли бджілка налітав, наїлася нектару, вона заснула в красивому квітці (під стільцем або столом). Настала ніч, і пелюстки квітки стали закриватися (стілець або стіл накривається темною матерією). Зійшло сонце (матеріал забирається). і бджілка знову стала веселитися, перелітаючи з квітки на квітку ». Гру можна повторити, посилюючи щільність матерії, т. Е. Ступінь темряви.
«Сова і зайці» (з 3 років)
Гру треба проводити у вечірній час, для того щоб можна було створювати темряву. Світло треба приглушати поступово.
Вибираються сова і зайці (або заєць). Коли світло увімкнено (день). сова спить, а зайці скачуть. Коли світло вимикається (настає ніч). сова вилітає, шукає зайців і кричить: «У - у - у". Зайці завмирають. Якщо сова знаходить зайця, він стає совою.