Індивідуальний освітній маршрут учня початкової школи
Мета: створення освітнього середовища, стимулюючої пізнавальну діяльність учня, що сприяє особистісному розвитку і самореалізації ..
Завдання: компенсація труднощів в навчанні учня зі зниженою самооцінкою;
подальше успішне освоєння програмного матеріалу;
заохочувати активність і самостійність, розширювати можливості навчання та самонавчання;
розвивати навички рефлексивної та оціночної діяльності;
поглибити знання з навколишнього світу, надати можливості для експериментальної і дослідницької діяльності;
забезпечити участь в олімпіадах і конкурсах з математики, російської мови, навколишнього світу;
формувати вміння ставити цілі, планувати і організовувати власну діяльність;
закладати додаткові передумови і можливості для успішної соціалізації особистості.
слухати і чути; розуміти і приймати навчальну задачу;
планувати свою роботу; висловлювати судження;
чітко формулювати свою думку;
користуватися словниками, довідниками, енциклопедіями;
маю хороший рівень знань з навколишнього світу, красивий каліграфічний почерк.
2.Особий інтересвизивает проблема ставлення оточуючих до людей - інвалідам.
3. Вивчив породи собак, різновиди хом'яків, вмію самостійно доглядати за цими тваринами;
більше не боюся відповідати в класі на уроці;
зумів подолати страх перед уроком російської мови, зрозумів необхідність орфографічно-правильного письма, виправив оцінку «удов» на «отл.»,
зайняв 2-е місце на районній НПК з дослідницькою роботою «Два береги однієї ріки».
2 місце в районній краєзнавчої олімпіаді «Розумники і розумниці»;
1 місце в районному конкурсі читців «Співаю рідне Пріаргунье»,
набрав 115 балів в дистанційному конкурсі «Британський лев»
Психолого-педагогічної службою виявлено види обдарованості учня: інтелектуальна, креативна.
Завдання куратора:
1. Забезпечити варіативність позаурочної діяльності того, хто навчається, різноманітність форм публічних виступів.
2. Скласти ИОМ з урахуванням інтересів дитини.
3 Сприяти підвищенню рівня самооцінки.
4. Розвивати навички дослідницької діяльності.
5. Удосконалювати надалі творчий потенціал і лідерські якості того, хто навчається.
6 Організація доп. коригувальних занять з математики, англійської мови.
3. Вийти на крайовий рівень на конкурсі читців.
4 Взяти участь в крайовому «Марафоні Занковца».
1. Робота в НДО учнів початкової школи «Школа творчого мислення».
2. Рішення логічних та цікавих завдань в рамках занять "Розумники і розумниці».
3. Участь в конкурсах, олімпіадах, вікторинах різних рівнів за інтересами.
Мої кроки в досягненні мети
- читання додаткової наукової літератури з.
- заняття в «Школі творчого мислення» ",
-робота в гуртках «Розумники і розумниці»,
у волонтерському загоні «Разом»,
- робота над проектом «Ми всі такі різні»,
- вивчення матеріалів інтернету,
- участь в предметних тижнях, конкурсах різного рівня, науково-практичних конференціях
Моніторинг здійснюється на рівні роботи вчителя-предметника.
Ключові способи діагностики:
Контрольна діяльність зам. директора з НВР (в частині планування роботи та реалізації заходів), взаимооценка (експертиза) діяльності вчителів-предметників (кожен представляє і описує результати своєї роботи за рік, педагоги-предметники, які працюють в класі, коректують), самооцінка діяльності учнем і вчителем.
Систематична діагностика задоволеності батьків і школяра кількістю і якістю проведених занять.
Батьки (законні представники): _______________________________
Цільова аудиторія: 4 клас.
Урок відповідає ФГОС
завантажити
Індивідуальний освітній маршрут учня початкової школи