Мета - попередження і зняття розумового стомлення, підтримати запас енергії, стимулювати ріст і розвиток основних фізичних якостей школяра: силу, спритність, швидкість, витривалість - одним словом - зберегти здоров'я молодшого школяра.
Дана Физминутку демонструється на слайді. Рухи виконуються під музику і відрізняються більш чітким виконанням.
V. Закріплення вивченого матеріалу - 12 хв.
1.Рішення завдання № 5 - групова робота в ігрових центрах (кіз).
Форміруетсякоммунікатівная компетентність (продуктивна групова комунікація), IIуровень.
Інструмент оцінювання: критерії:
- вміння вибирати дію для вирішення кожного виду завдань;
- дотримання норм публічного виступу;
- вміння працювати в групі.
Ідея даного етапу - вміло організувати колектив, де кожен працює на кожного. Справа вчителя за «малим» - допомогти класу вміло організуватися:
- діти діляться на групи (оптимальна група з 4 учнів);
- розподіляють ролі (капітан, модельєр - конструктор, художник - оформлювач, контролер лічильної операції);
- отримують інструкцію до виконання і ігрові предмети, (групи отримують одне і теж завдання вирішити задачу, використовуючи різні способи (по діям, числовим виразом, схемою);
- результат роботи в групах оформляється на аркуші ватману, представляється командиром групи, інші гравці доповнюють або спростовують його.
- підводиться підсумок роботи всіх груп.
Результатом діяльності в такій нестандартній ситуації є створення ситуації успіху, де кожен може відчути нехай маленьку, але особисту перемогу, за рахунок якої він може самоствердитися в своїх очах і в очах однолітків.
- Давайте подивимося, що ще може запропонувати нам підручник. Пропоную вирішити задачу.
- Прочитайте задачу, уявляючи собі те, про що йдеться в задачі.
- Хто здогадався, які графи таблиці нам необхідно записати, щоб вирішити задачу?
- Що таке 19 осіб? (Кількість туристів).
- 2 банки, 3 банки? (Кількість банок на одну людину).
- Що треба дізнатися в задачі? (Скільки всього банок взяли).
- Будемо вирішувати завдання в ігрових центрах. Сьогодні працює один центр - «Центр вирішення завдань». Розділіться на групи. Розподіліть ролі. Командири груп - отримаєте інструкцію до виконання і ігрові предмети в допомогу. Спочатку прочитайте інструкцію, а потім приступайте до роботи. Пам'ятайте, що мета гри - правильно вирішити задачу. Час на виконання завдання 5 хв. Отже, ура, починається гра!
- Діти розповідають, що вони робили в центрах, що допомогло виконати завдання. Перевірка на слайді.
- Висновок: Ми вирішили задачу різними способами, порівнявши числа в отриманих відповідях, можна вважати, що завдання виконане, вірно.
- Спробуйте оцінити свою роботу на цьому етапі. Хто вважає, що вже навчився вирішувати такі завдання? (Робота з оцінним листом).
- Хто був уважним, які знання допомогли впоратися з числовим виразом в задачі?
(Знання таблиці множення, позатабличного випадки множення).
- А хочете ще потренуватися в знаходженні значень числових виразів? Знайдіть в підручнику завдання, яке нам в цьому допоможе.