Одиниця як оцінка без документів зжила себе .Я 15 років ні де в журналі не бачила, вчителі її ігноріруют.У нас п'ятибальна система .але без едініци.А я її і ніколи не ставіла.Оценка ні очём НЕ говоріт.наверно тому її не застосовували .
Йде постійна плутанина в поняттях "Відмітка" і "Оцінка". Одиниця, рівно як і 2, 3, 4, 5 - це позначки. А оцінка - це судження щодо знань або незнаний учня, його відповідей, підготовленості до уроку і т.д. Взагалі, відмітки ставляться за знання. А яке знання оцінюється відміткою 1? Швидше за відсутність знання. Думаю, що це неправомірно. Учитель використовує одиницю для покарання за незнання. А останнім часом пристосувалися ставити паличку (її легше потім на четвірку виправити). Коли ми чекаємо офіційної перевірки, наш директор забороняє ставити одиниці.
Йде постійна плутанина знань і незнаний учня, згодна. Подивіться на Україну. Бали до 12. Ось це оцінюють. А у нас же ще й мінуси ставлять. Порівняйте ситуацію: Слабкому "малюємо" 3, і цю ж "3" ставимо сильному, якщо не грамотно відповів. Хіба справедливо? Я, наприклад, вчитель початкових класів, вже давно практикую замість "2" ставити діткам крапочку і в щоденник, і в зошити. Двійок у мене немає. Батьки, звичайно ж, будинки пояснять дитині, що це за цяточка. На зборах теж пояснюю, щоб дитини не травмувати, що це Ваша батьківська двійка. Ось так. Може когось зацікавить цяточка.
Тільки ця точка, на мій погляд, спрацьовує у відповідального дитини і відповідальних батьків, а у деяких перетворюється в три крапки.
1 "кол" - це скоріше оцінка, ніж відмітка. Ставиться за потворне ставлення до процесу навчання. Я застала час, коли ставилася оцінка за поведінку і старанність, крім оцінок за знання. Це в наш час спрацьовувало. Одиниці теж ставили. У десятому класі мені поставили 1 по геометрії, причому однією, тому що я була старостою, а весь клас не виконав домашнє завдання, мені було дуже соромно. Положення про оцінки повинно бути розроблено та затверджено. У нашому положенні про 1 нічого не сказано, але її іноді ставлять. Я замість 1 ставлю жирну крапку, називається це проекцією одиниці. Реакція є. Ставлю мінуси, прості точки, потім намагаюся їх прикрити. Оцінки належить виставляти диференційовано. Проблеми виникають з учнями. Вага позначки різний, за складну контрольну і проста відповідь. При виставленні підсумкових оцінок учні вимагають виставлення середнього арифметичного. Вихід з даної проблемної ситуації є. Це система балльно- рейтингових оцінок. на наших площах працює пітерська академія. Вони розробили положення, яке враховує дуже багато чинників при виставленні балів. Кожен діапазон балів відповідає певній позначці. По-моєму це непогано.
Іноді кажуть, що досить до Статуту школи вписати норми для оцінювання. У кожній школі є свій статут. І якщо в ньому прописана чотирибальна система оцінок - значить, все законно. Адже статут приймається всіма педагогами. Ніхто їх примусити не може. Ось якщо в статуті цього немає, тоді інша справа.
Але ж не можна в статуті школи можна прописати будь-яку систему оцінок!
У нашій країні законна лише одна система оцінок - п'ятибальна. Поки її ніхто не отменял.Хотя я навіть не пам'ятаю випадку, коли ставила учневі одиницю. Навіщо? Посилити негатив, показати владу, використовувати як покарання? Хочеться за знання боротися, а не навпаки. Навіть двійку не люблю ставити.
Банк освітніх ресурсів
Обговорення різноманітних проблем в галузі освіти
Тут Ви можете поділитися з колегами досвідом того, як можна без шкоди власної гідності, не втративши поваги учнів вийти зі скрутної ситуації
Тут Ви можете знайти цікаві факти по певній
темі, або поділитися наявними у вас напрацюваннями
Тут Ви можете задати питання, на який хочете
отримати відповідь від своїх колег або фахівців
Тут Ви можете пройти тестування з різних галузей знань,
а так само створити свій тест
Конкурс вчительських команд (КУК)