Інститут проблем інформатики Російської Академії наук
В даний час в області використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) і більш прицільно - електронних освітніх ресурсів (ЕОР) в навчальному процес склалася дуже дивна ситуація. Ніхто з учасників процесу не дає собі праці оголосити цілі тих чи інших починань. Тобто цілі-то оголошуються, звичайно, як же без цього? Але якісь не педагогічні, чи що. Ну, наприклад: забезпечити кожній школі вихід в інтернет! Мета? Мета. Але виникає питання: а навіщо? Наскільки підвищиться відсоток успішних? Наскільки скоротиться трудомісткість вчителів? Підозрюю, що вся ця діяльність навколо ІКТ трудомісткість вчителів якраз підвищує, а не скорочує. Але тоді повинні виникнути відповідні цим додаткових трудовитрат позитивні результати в іншому місці, наприклад, в підвищенні рівня успішності. Треба сказати, що час від часу хтось ставить запитання «навіщо». І навіть є окремі голоси, які говорять про те, що всі ці додаткові витрати на ІКТ в школі, є нічим іншим, як викинутими грошима. Як водиться, коли є питання, то через деякий час знаходиться і відповідь. І ця відповідь, раз виникнувши, кочує з аудиторії в аудиторію. Нам кажуть, що без всіх цих ІКТ та ЕОР було б ще гірше. Не факт!
Тут одне з двох: або всі ці завдання дійсно дозволяють досягти сформульовану мету, або в процес цього і багатьох інших уроків відбувається поступове формування зазначених навичок і умінь. Я схиляюся до другого значенням. Оскільки перше значення передбачає формування всіх цих навичок протягом уроку для досягнення мети, що зовсім нереально.
Отже, мета це реальне досяжне протягом уроку якісна зміна стану учнів в термінах знань, умінь і навичок. Формулюється шляхом викладення стану нової якості. Завдання це перелік тих заходів, які треба вжити, щоб мета досягти. Ну, наприклад, забезпечити всіх учнів повними матеріалами по темі (ось де вперше з'являються ЕОР!), В тому числі завданнями всіх типів, збудованих в порядку збільшення складності, забезпечити автоматизований за допомогою ЕОР контроль засвоєння теми, подати всю тему в вигляді якогось захоплюючого проекту (або частини багато темного міждисциплінарного проекту). Так якщо я як експерт такі цілі і завдання побачу, я негайно зазначу таку заявку, як видатну!
- ви правильно сформулювали мету (сподіваюся тепер ми вміємо це робити),
- якщо ви сформулювали завдання, які ведуть до досягнення цієї мети, а вирішити ці завдання вам допоможуть як окремі ЕОР, так і ІКТ в цілому,
- якщо вам вдалося виявити, сформулювати впливають фактори, причому негативні - подолати, а позитивні - використовувати,
то цілі ви досягнете, а ІКТ застосуєте зі здоровим глуздом і з відчутним результатом. Чим на практиці відповісте на поставлене в заголовку питання.
У статусі «Черновик» Ви можете виробляти з тезами будь-які дії.
У статусі «Відправлено в Оргкомітет» тези проходять перевірку в Оргкомітеті. Статус «Черновик» може бути повернутий тез або якщо є зауваження рецензента, або тези перевищують необхідний обсяг, або за запитом учасника.