Всупереч стереотипу про те, що типовий єврейський дитина після школи зайнятий шахами, а після шахів грає на скрипці, сучасні ізраїльські діти найбільше люблять ганяти в футбол. Ізраїльська система освіти не ідеальна, але вона налаштована на захист дитини: тут головне - «щоб дитинка була щаслива». Про свої спостереження «Учёбе.ру» розповіла журналістка Аліна Фаркаш, яка переїхала в Раанані кілька років тому.
Фото: Sonny Abesamis / Flickr / CC BY 2.0
До того, як ви поїхали в Ізраїль, твій син Саша вчився в Москві. Які враження залишилися про московській школі?
У Москві Саша вчився в двох різних школах два роки, з яких шість місяців був удома. Це сталося не тому, що я такий вже прихильник домашнього навчання: так склалися обставини. Після зимових канікул в 1 класі, відучившись півріччя в районній школі, Саша заплакав і сказав, що більше туди не піде. Я сказала: «Добре, не підеш», - і стала шукати іншу школу.
Це сталося тому, що він був розумним, виглядав дорослим і нахабним, добре вчився, і вчителька вирішила, що, якщо на нього натиснути, можна буде добитися космічних результатів. А Саша соромився, переживав, боявся зробити помилку і від цього ще більше заганяв себе в глухий кут. Дитина, який до школи заради розваги вирішував математичні завдання, зненавидів навчання. Він почав плакати, як малюк, хоча не плакав навіть у дитинстві, кричати і нервувати. Останньою краплею стало те, що вчителька вирвала з його зошити сторінку з криком: «Жах!», - хоча там було всього три помарки, і відчитала при всьому класі.
У Саші легкий аутизмом спектр, але видно це зазвичай тільки фахівцям - оскільки інтелект високий, він багато речей свідомо контролює. Його треба дійсно загнати в стресовий стан, щоб почалося неадекватна поведінка. Причому я розповідала про це вчительці, просила не тиснути на нього, не завищувати планку, не лаяти за помилки. Вона слухала з подивом: як це не тиснути, він тоді взагалі намагатися не буде.
У 2 клас Саша пішов в гімназію № 1540 ОРТ з єврейським етнокультурним компонентом. І це було щастя. Якщо в першу школу він вранці виходив зі скандалом, і мені доводилося йти на підкуп і шантаж, то сюди із задоволенням їхав дві години, потім йшов на роботу до тата і сидів там до вечора, щоб їхати два години назад. Але це школа, де люблять і поважають дітей, де їм комфортно. Ну а в наступний клас Саша пішов уже в Ізраїлі.
Як пройшла адаптація? Що виявилося найскладніше? Що здивувало?
Спочатку сина записали в 3 клас. Тут треба зауважити, що ізраїльські діти йдуть в школу з шести років, а він пішов у сім з половиною. Коли я прийшла на збори, то побачила крихіток, що сидять у батьків на руках - мій син був на дві голови вище, в два рази важче і поруч з ними відчував себе старшокласником. Я попросила, щоб його перевели в 4 клас, але виявилося, що це поза компетенцією школи, і мене відправили в мерію, в відділ освіти.
Загартована боротьбою з московською системою, я прийшла туди у всеозброєнні: взяла з собою все грамоти, п'ятірки атестат, роздрукувала програму, яку він вже освоїв. Побачивши все це, жінка з відділу освіти сказала: «Заради Бога, приберіть все це, у мене самої мама з Польщі, я знаю, що ви мені хочете сказати». Тут треба пояснити, що «польська мама» в Ізраїлі - це те ж саме, що «єврейська мама» у нас - заполошно тривожна матуся. «Відчепіться від дитини, мене взагалі не цікавить, як у нього з дробом і рівняннями, мене хвилює, чи з'явиться у нього за рік хоч один друг». Тоді я зрозуміла, що зайшла не з того боку: «Подивіться на цього хлопчика, хіба є шанс, що хтось із третьеклашек захоче з ним дружити?». «Мабуть, ви маєте рацію», - сказала жінка, подивившись на Сашу (добре, що він був зі мною), і записала його в 4 клас.
За рівнем знань син цілком міг би подужати і 5 клас. Серед репатріантів тут існує думка, що в порівнянні з російською школою ізраїльська програма відстає. Мені здалося, що вчитися тут легше, але не занадто. Хоча рівнем освіти все дуже турбувалися останнім часом: кажуть, він сильно знизився. В Ізраїлі, як і в Росії, новий міністр, він почав серйозні реформи. Наприклад, зараз йдуть розмови про те, що треба обмежити хоча б в початковій школі кількість дітей в класах, вони гігантські - нормою вважається людина 40.
в школі два футбольних поля, всі діти - спортивні маніяки
А як діти потрапляють в ту чи іншу школу, чи є якийсь відбір? Як влаштовані випускні іспити і вступ до вузу?
Як правило, школи відносяться до районів, і діти йдуть в ту, до якої приписані за місцем проживання. За рідкісним винятком, як, наприклад, наша. У нас взагалі нетиповий місто - в Раанані живуть, в основному, репатріанти з Європи, і є особлива школа, яка належить американській реформаторської релігійній громаді. Вважається, що рівень дітей і батьків в цій школі вище, хоча б тому, що багато хто з них здогадалися піти в муніципалітет і записатися - сюди беруть всіх, якщо є місця. Ми, до речі, єдині росіяни. Хоча школа належить громаді, умови в ній ті ж, що і у всіх державних: за навчання ми не платимо, є тільки невеликі витрати - скажімо, на екскурсії. Якщо ти хочеш нові підручники, їх можна купувати, а можна взяти в бібліотеці - незручно, але безкоштовно.
Вища освіта в Ізраїлі платне, але це цілком «підйомні» для середньої сім'ї гроші. Нещодавно всі батьки отримали від міністерства освіти лист, де говорилося про те, що тепер кожному ізраїльському дитині раз на місяць держава буде класти 50 шекелів (трохи менше 1000 рублів) на спецрахунок. Зняти їх зможе тільки дитина після настання повноліття. Батьки теж можуть додавати по 50 шекелів - в результаті, після закінчення школи цих грошей має вистачити на університет. В ізраїльській школі діти вчаться 12 років, все закінчують школу, але ось атестат отримують далеко не всі - є школи, де таких тільки 20%. Для цього потрібно скласти іспити з окремих предметів (є три рівня багрут, по кожному можна отримати 100 балів, але найвищий рівень реально дуже складний і відповідає 2-3 курсу університету) і психометрический тест, типу тесту на рівень IQ. Залежно від суми отриманих балів, можна поступити в той чи інший університет. Насправді, обдарованих дітей, починаючи з 2 класу, примічають і відбирають або в спецкласс, або в спеціальні школи «для талановитих», після закінчення яких беруть відразу на 2 курс університету. У початковій школі роблять це непомітно, так, щоб дитина не зрозуміла, що його екзаменують. Взагалі, тут вважається, що головне - щоб дитинка була щаслива.
Тобто стереотип про те, що типовий єврейський дитина після уроків займається математикою і грає на скрипці, в Ізраїлі не працює?
Тут все грають в футбол. Мене навіть викликали в школу з цього приводу: просили перевірити, чи не хворий моя дитина - адже він на перерві читає і не любить ганяти м'яч. Може бути, кажуть, йому не вистачає вітамінів? У школі два футбольних поля, всі діти - спортивні маніяки.
Музика теж є: наприклад, у 2 класі всі вчилися грати на якихось інструментах, щоб, якщо сподобається, потім продовжити. У школі багато уроків праці, хлопці багато працюють руками. У старших класах є обов'язкові «волонтерські годинник», які теж потрібно відпрацювати. Діти самі вибирають, що будуть робити: допомагати людям похилого віку, прибирати парки або працювати з пожежними, - але це реальна допомога, вони не просто крутяться поруч з дорослими. Наприклад, син моєї подруги працював на швидкій - масаж серця він, звичайно, не робив, але рани обробляв, перев'язував тощо. Справжнє, доросле, дуже інтенсивне навчання.
Взагалі волонтерство в Ізраїлі дуже розвинене: і в поліції, і в пожежні дружини багато добровольців. Батьки теж активні. Наприклад, щоранку один з батьків повинен допомагати першокласникам переходити дорогу. Будь ти хоч президент, коли прийде твоя черга, ти одягнеш жовтий жилет і будеш стояти з прапорцем, перекриваючи рух.
виявляється, це був урок, а я думала, це досить гучна зміна
Кажуть, дітям в Ізраїлі можна все. Як йдуть справи з дисципліною?
Що стосується дисципліни, то серед місцевих батьків існує думка, що ізраїльські діти скажені, некеровані і дуже розпещені. Особисто я з цим не стикалася, може бути в силу того, що у нас все-таки не дуже типова школа. Мої знайомі живуть в Хайфі і розповідають, що їх першокласник б'ється кожен день. Мені здається, якби у нас в школі трапилася бійка, це було б ціла подія.
Хоча одного разу Саша забув сніданок, і я пішла в школу, щоб його віддати. Заглянула в клас, а там всі ходять, розмовляють. Я зайшла, але дитина виштовхав мене з суворим виглядом: «Ти навіщо на урок математики увірвалася?». Виявляється, це був урок, а я думала, це досить гучна зміна. Зате все, що стосується безпеки, дуже серйозно. Одного разу Саша забув в школі рюкзак, а вранці він подзвонив мені, повідомив, що школу закрили, нікого не пускають, сюди летять вертольоти, їдуть танки і сапер, щоб підірвати його рюкзак. На перший раз нас пробачили, але попередили, щоб більше ми так не робили - наступного разу «вечірка» буде за наш рахунок. А ось забуті кофти, штани і змінне взуття в кінці року збирають в величезний мішок і роздають нужденним.
А як організовано харчування, чи є шкільна форма?
Форма - це футболки з логотипом школи, який можна поставити безкоштовно в усіх магазинах з дитячим одягом. Вони можуть бути будь-якого кольору, тільки однотонні, а в п'ятницю - білі. Фасон теж будь-який, хоч з довгим рукавом, хоч з коротким, хоч приталена - у дівчаток. Саша ходив в футболці і джинсах, але мені подзвонили зі школи і сказали, щоб я не мучила хлопця, в джинсах незручно бігати, стрибати і сидіти по-турецьки. Купіть, кажуть, йому нормальні спортивні штани або шорти. Їжі в школах немає, все з собою - часто можна приносити тільки молочне або тільки м'ясне, щоб не ділилися через кашрута. Їдять за партами прямо в класі, столових немає, зате скрізь багато фонтанчиків з питною водою.
У чому, по-твоєму, головна відмінність ізраїльської школи від російської?
Я знаю, що мою дитину тут точно не ображають. Буває непорозуміння, звичайно: в ізраїльській школі далеко не всі святі, але тут вся система налаштована на те, щоб захистити дитину.
Коли я намагалася отримати для сина в Росії діагноз аутичного спектру, мені все говорили: навіщо ви псуєте дитині життя, він же у вас такий розумний, навіщо цей статус. Тут ми пройшли двох лікарів, отримали висновок. Далі все запрацювало саме собою, Саші дали помічницю в школу (довго шукали російськомовну, але знайшли). Її завдання - допомагати синові спілкуватися з дітьми, вибудовувати відносини. Що зробила школа? На батьківських зборах її співробітники сказали: у нас тепер є помічниця, вона буде грати на перерві з дітьми. Ну а що вона частіше спілкується з Сашею, це зрозуміло, адже він один говорить по-російськи.
Мою знайому запросили якось в школу її сина, щоб вона цілий день вела уроки російською мовою. Природно, її хлопчик був найактивніший, весь час тягнув руку, відповідав - він єдиний розумів, про що вона говорить. В кінці дня в клас зайшли вчителі і сказали: «Складно було? Тепер ви зрозуміли, як важко весь час Андрію, який поки погано розуміє іврит, яка це навантаження ».
Коли я в Москві намагалася просто перевести сина в паралельний клас, я зіткнулася з цілою машиною, в якій дитина здавався якимось непотрібним гвинтиком. У російській школі є дуже хороші, геніальні педагоги, які весь час борються з системою і іноді перемагають. Тут же все навпаки - звичайно, далеко не всі ізраїльські вчителі - блискучі професіонали, тонкі і розумні, але вся система побудована так, щоб нівелювати шкоду, яку може заподіяти людський фактор.