Ну а технічно як це уявити так, щоб запам'яталося?
Мій олівці іноді вважає, але частіше в розумі, або на пальцях. нормально, тільки повільно. Думала, з часом запам'ятає - щось не запам'ятовується. Запам'ятав лише помогалку, що "від зміни місць слоган." Тепер до більшому додає менше - йому так зручніше. А віднімає просто отсчітиваніі в зворотну сторону :(
Нам вчителька рекомендувала користуватися лінійкою - додавання - тупає в одну боку, віднімання - в іншу ..
Начебто навчилася по-тихоньку вважати. ))
Людина в футлярі
Я можу поділитися досвідом, як це зробити. Спочатку ми теж взялися заучувати, а потім зрозуміли, що ця затія просто відіб'є у дитини інтерес до математики. У результаті склад числа був нами засвоєний через щоденне рішення прикладів. Спочатку простенькі. Потім складніше. Але багато і кожен день. Причому за одне заняття обов'язково і на складання і на віднімання. Наприклад, вивчаємо склад числа 5. Даємо приклади 1 + 4,3 + 2, 2 + 3,4 + 1, 5-1,5-2, і т.д. Потім рівняння треба давати з одним невідомим. Прикладів 30 - 40 за одне заняття вистачить. Ну, по-началу можна по-менше звичайно. Після того, як дитина зрозуміла що таке частина і що таке ціле - відразу ж прибрали палички (вони дуже гальмують, це як калькулятор для дитини, користь від них тільки на самому початку, а потім тільки шкоду), лінійку чисел теж прибрали, змусили вважати в розумі. Коли приклади до 10 будуть вважатися моментально і без проблем - значить дитина засвоїв склад числа.
Так що ось таким чином легко і невимушено дитина усвідомлює засвоїв склад всіх чисел без безглуздою зубріння. Тобто це той випадок, коли кількість переходить в якість. Вчити почали з 5-ти років десь.
Потім приклади постійно ускладнювали, зараз вже вирішує приклади на додавання-віднімання з двозначними і недавно почали з тризначними числами. Спочатку навчили рахувати в стовпчик, тепер вважаємо в розумі приклади плану 46 + 57,63-39 - тобто з переходом на другий десяток, з сотнями теж вже виходить. У розумі, тому що це розвиває пам'ять, і я бачу що дитина може це робити легко.
Так що геть палички, кубики, лінійки, загинання пальців і хай живе рахунок в розумі!
Якщо дитина візуал, можна зробити будиночки, на даху число, в квартирах сусіди, які дають в сумі число на даху. Повісити їх на видному місці. Коли вирішуєте приклади, нехай підглядає. Неминуче запам'ятає.
Можна взяти решітку від яєць і маленькі предмети. Розкладати предмети по осередках і рахувати, скільки зайнято, а скільки залишилося порожніх. Осередків залишити таке кількість, склад якого числа ви відпрацьовуєте.
Важливо, відпрацьовувати актуальне кількість. Якщо дитині оперувати з цим кількістю надто важко або занадто легко, то це затягне навчання. Наприклад, дитина прекрасно знає склад числа 5, а завдання на 6 довго обмірковує, перш ніж відповісти. Варто посидіти над складом цього числа, а потім вже брати 7.
Машинки в гаражі закочувати, а дівчаткам - букети з квітів по вазах розставляти!
Не погоджуся, що рахункові палички гальмують. Вони потрібні на першому етапі, для того, щоб дитина зрозуміла. Потім, звичайно, краще без них.
Але в дошкільному віці предметний рахунок (тобто не абстрактний) - це абсолютно нормально.
Ми робили так. Береться, скажімо, п'ять штук паличок. "П'ять", - кажу. Єгор вважає - точно, виходить п'ять штук. Потім я їх поділяю на різні купки: 2 і 3, 1 і 4, 5 і 0. Сенс такої - як не розбивай вихідне кількість паличок, все одно їх п'ять штук виходить.
Намагатися, звичайно, краще спочатку на цифрі 3, вона простіше.
Приклади я теж спочатку задавала йому абсолютно конкретні. "У ведмедика було два горіха, прийшла білочка, подарувала йому ще два горіха. Скільки всього горіхів стало у ведмедика?" Спочатку я обігравала ситуацію, цілі казки придумувала.
Ще я малювала Єгору кружечки. Ось приблизно так (прошу вибачення за кострубатий малюнок):
У садку їх потім теж вчили складу числа, але як саме, я не знаю. Ще в садочку вони займалися по "Ігралочке" Петерсон, за рік пройшли і першу, і вторучю частини. Прекрасний посібник, мені дуже сподобалося, рекомендую!
Зараз Єгор в розумі вирішує прості приклади з двозначними числами. Напр. 25 + 7, 38-6.
Приклади типу 38-13 вимагають від нього поки що ще більших зусиль, не завжди він хоче морочитися. 046:
Людина в футлярі
Людина в футлярі
Приклади типу 38-13 вимагають від нього поки що ще більших зусиль, не завжди він хоче морочитися. 046:
У нас теж спочатку це вимагало зусиль, доча напружувалася, але я не відступала, зате сьогодні сидить, приклади вирішує 152-78, і каже мені, "Мама, ну чого ти мені приклади для малюків даєш?" :)) З наступного тижня доведеться вже до таблиці множення переходити. :))
Щось не виходить запам'ятати, кожен раз доводиться вважати заново.
Колись я тут начебто щось бачила, але тоді було не актуально, а зараз не знайти.
купите зошити О. В. Бодня, Е. А. Нефедова "3000 прикладів по математиці" на автоматизацію рахунку в межах 10. Спочатку здається, що дурдом :) а потім втягуєшся. Діє безвідмовно.