Літо - довгоочікувана пора. Для дитбудинківських хлопців - особливо. Адже влітку вони зможуть поміняти звичне середовище перебування - дитячий будинок - на місце відпочинку, найімовірніше, це буде літній табір. І як важливо, щоб літо не принесло розчарувань, образ, щоб воно подарувало радість, нових друзів.
В дитбудинку малюки (початкова школа), частіше за все, збираються в окремий загін. Решта (підлітки) в різновікових загонах. Напевно, в таборі потрібно робити також. Малюки в молодших загонах, Старші, як правило, різновіковими сімейка в самому старшому загоні в окремих від домашніх палатах (якщо селити і домашніх і інтернатських разом, то частіше за все виникає велика ймовірність численних скандалів без правих і винуватих). Режимні питання краще вирішувати перш за найстаршими в групі дітьми - інші прикладуться. В дитбудинку у дітей все загальне, навіть особисті речі вони постійно одне в одного займають. Все це, і ряд інших моментів соціуму укладу життя відрізняються від звичок домашніх. Тому відносини між домашніми "неправильні" в очах вихованців дитбудинку і навпаки. Часто має місце випадок, що група домашніх представлена як ВДК. а вихованці дитбудинку - відповідно ГДК. А це вже різні методи роботи з дитячим колективом. Це теж треба враховувати, якщо у Вас змішані загони. У змішаних загонах не треба дитбудинківських виділяти увагою, що вони якісь інші. Лаєш-лай, хвалиш-хвали. Їм (дитбудинку) не подобається коли їх виділяють, вони такі ж як і всі, просто дарувати всім теплоту спілкування. Іноді виникають ситуації, що звичайні діти не приймають з інтернатських дітей, завдання вожатого зблизити їх, знайти спільні інтереси. Якщо гостра ситуація, коректно поговорити з усіма сторонами окремо. Треба багато розмовляти з "супроводжуючим", важливо знайти з ним спільну мову. Дізнатися все, до чого хлопці звикли, дізнатися, що для них нормально, а що ні. Про кожного підопічного вам можуть багато розповісти. І просто у вільний час посидь з дитбудинку, поговори, вислухай їх. Склад дитбудинку неоднорідний. Є діти - вихованці дитбудинку з самого народження, а бувають колишні домашні, які в дитбудинку рік - два. У них інші поняття про соціум. Взагалі невірно розглядати дитбудинку і домашніх як кроликів різних порід. Це все діти, просто опинилися в різних життєвих умовах. А тому багато може бути застосовано як до домашніх, так і до дитбудинку, але деякий при застосуванні до других проявляється набагато яскравіше. А тому розглянемо це далі детальніше, отже ...
Час канікул за емоційним впливом на дитину переоцінити неможливо. Так використовуй цей час, наповни його змістом, динамікою, захопленістю! Зроби так, щоб і тобі і загону було цікаво!
"Не нашкодь! »Цей медичний гасло при спілкуванні з пораненими дитячими душами і повинен дотримуватися в першу чергу.
Підвищений тон і крик - вкрай неефективні засоби впливу. Користуйся цим якомога рідше: перекричати 30 - 40 дзвінких дитячих голосів навряд чи вдасться, а якщо вийде, то не надовго. Набагато більш дієвий засіб залучення уваги - зацікавити. Наприклад, під час загального «базару» перед відбоєм вожатий раптом починає розповідати інтригуючу історію таємничим тихим голосом ...
Дисципліна. Чи не змусити, а захопити! У світі так багато цікавого, чого не знають дитбудинку хлопці, але, можливо, знаєш ти. Поділися з ними цими знаннями, знайди те, що не тільки стане цікавим для хлопців, але, ймовірно, стати в нагоді їм в майбутньому. У поході навчи їх долати перешкоди, допомагати товаришеві, під час гри - вірити в перемогу, домагатися її чесно, не опускати руки від невдачі. Табірний режим не завадить вам, якщо хлопці зрозуміють, що кожен день, завдяки тобі, дарує їм щось цікаве, а тиха година не заважає, а тільки підігріває нетерпіння знову зустрітися з чимось новим, захопитися досі невідомим.
Дитина не може жити без гри. Створи життя за її законами і цілу купу конфліктів піде безслідно. Адже тоді самому впертому доведеться підкорятися не тобі особисто, не режиму, а її законам. Але не перестарайся і навіть в самій грі дотримуйся правило: «більше щирості і менше порожній награність». Але перш ...
Всі ми влаштовані так, що до будь-якій людині, що має за плечима відмінний від традиційного життєвий досвід, ставимося з деякою підозрою. Хто його знає, що на думці у того, хто провів дитинство в інтернаті або виховувався в дитбудинку? У кращому випадку ми їх жаліємо, в гіршому - сторонимося і намагаємося не мати з ними справи. А тому працювати вожатими в загоні з дітьми з дитячих будинків можуть тільки люди особливої душевної організації. Справитися з стереотипами навіть великим професіоналу в галузі педагогічних методик часом буває неможливо. Найважче стати професіоналом, а головне навчитися чути і розуміти цих складних хлопців, побачили, мабуть, більше горя, ніж багато дорослі, дуже складно. Допоможе «карта дитячих проблем», яку, як медичну, повинен скласти вожатий. При цьому на кожній «зупинці» в стосунках необхідно шукати вихід з ситуації, що склалася і продумувати наступний хід.
- «Не звикай!» Життя дитбудинку влаштована як конвеєр. Дитину передають по ланцюжку: до чотирьох років він в Будинку дитини, потім - в дитячому будинку, а в сім років його переводять в школу-інтернат. В результаті вихованці дитбудинку звикають до того, що дорослі навколо них - це тимчасові виконавці, які постійно змінюються. Тому-то діти і не відносяться до вас серйозно, свідомо викликають конфлікт і існують «вовченям». «Краще не звикати - потім не так боляче відвикати буде», - іноді говорять вихованці дитбудинку. Ця позиція - серйозний бар'єр між вами.
- «Я в будиночку!» Інша проблема - замкнутість «дитбудинківського» світу: дитина просто не знає, як спілкуватися із зовнішнім світом, він жив по вибудуваної кимось схемою з народження і ніколи не приймав рішення сам. Вимагати від такого чоловічка прояву ініціативи було б непрофесійно. Хоча є й такі, хто «сміливо рветься в бій», але зривається, не знаючи що робити, і опускає руки. У будь-якому випадку такі діти абсолютно безпорадні в компанії інших хлопців. Просто будьте поруч!
- «Не вмію, не хочу, не буду!» Ще одна проблема, з якою можливо доведеться зіткнутися вожатого, - дивовижна безпорадність хлопців в побуті. Як не дивно, саме ці, позбавлені мам і тат дітлахи, навіть ніж в руці тримати не вміють - забороняється. В результаті діти ростуть утриманцями: не вміють ні готувати, ні прибирати, ні зашивати свої речі. І це не просто лінь, це - все та ж нездатність приймати рішення. Проблем буде більш ніж достатньо, особливо якщо ви помилково вважаєте, що дитина, яка виросла без батьків, повинен бути самостійний.
- «У тихому болоті ...» У багатьох (але не у всіх) дитячих будинках виховна мета одна - «щоб не було НП». Засвоївши це правило міцно міцно, в загонах хлопці дотримуються тієї ж політики - хуліганять, але тихо. Тому і виявити призвідника в такому випадку буває нелегко.
Крім того, діти-вихованці вважають, що вони сирітки і весь світ повинен їм допомагати. У них навіть виробляється особливий стиль поведінки, який вони демонструють, щоб отримати те, що їм потрібно. І в цьому випадку важливо не податися, а постаратися пояснити свою позицію: робити заслужені заохочення і покарання.
Секретів успішного подолання всіх зупинок не існує, але існують основні принципи роботи. Перший, ключовий принцип - спирайтеся не на свій досвід, а на життєвий досвід хлопців, шукайте відповіді та шляхи вирішення в їх минулому:
Хочете подолати всі труднощі взаємодії безболісно, а головне допомогти вихованцю дитбудинку адаптуватися в чужому йому світі - скористайтеся нехитрими прийомами роботи, які враховують особливості характерних рис особистості таких хлопців:
Навіть якщо прочитати багато літератури, завжди залишаються ще питання, що зависли в повітрі і чекають відповіді. Саме ...
- Чому багато мам заперечують проти того, щоб діти дружили з дитбудинку? - Чи не важко здогадатися: тому що ті можуть взяти чужі речі, тому що лаються матом, тому що зовсім не вміють дотримуватися тиші, ну, і ще багато причин. У цій ситуації для вожатого головне завдання - переконати батьків та інших дітей, що вихованці дитбудинку, так само, як і звичайні діти з сімей, бувають різні і все вищеперелічене - суто індивідуальні риси, а не властивості всіх вихованців дитячих будинків.
- У багатьох дітей з дитячих будинків спостерігається затримка в психічному розвитку і емоційні розлади. Які Наприклад? - Це порушення сну, страхи, замкнутість, агресивність. Зрозуміло, що ці проблеми можуть бути і у хлопців, які виросли в повних сім'ях, і все ж у дітей з дитбудинку цих проблем більше хоча б тому, що їх ніхто не намагався усунути. Почати це робити доведеться вам. Арт-терапія, психосоматичні вправи, психогімнастика, тренінги, суггестопедия і інші методи - ваші помічники.
- Чому вихованці дитячих будинків, що проявляють себе агресивно, не сходяться з «розбійниками» з традиційних сімей? Адже хуліганити разом було б цікавіше! - Насправді тут все логічно. Як то кажуть, два ведмеді в одному барлозі НЕ переночують. Двох лідерів в бандитських угрупованнях зазвичай не буває. У дитячому будинку же «бандит» намагається будувати модель своєї території. Не всі на ній повинні бути «господарями життя». Адже хтось повинен працювати в поті чола і платити данину. Він дотримується звичної для нього моделі поведінки. Змінити її можна лише відкривши завуальованій формі всі негативні і «невигідні» для агресора боку.
- Часто хлопці просять: «Не треба питати про батьків, це хвора тема». Чи є ще якісь болючі теми і загальні вони для всіх хлопців з дитбудинку? - Боляче завжди говорити про те, чого немає, але дуже хочеться. Акуратніше ведіть розмови з хлопцями про дружбу, кохання, особистих речах, їхнє минуле. Часта реакція - зухвала поведінка, награне відторгнення. Не страшно. Головне - не робити боляче спеціально, в «лікувальних» цілях.
Досвідчені колеги тебе напуття: «З першої зустрічі бери бика за роги; перший бій - він важкий самий; ... », і начебто все правильно, але придивись уважніше, що головне в подібних фразах, на що тебе мимоволі підштовхують? З перших хвилин зустрічі будується з загоном, лоб в лоб, хто кого ... Хіба дитячий табір - поле битви. Пам'ятаєш, хтось сказав: «На війні не буває переможців». Може, є інший вихід, може не варто битися? Чи не протиставити себе загону, а перенаправити безглузду енергію самоствердження в енергію творення, яка не "б'є ключем» по голові інших, а дає сили переконати, що влада над іншими, якщо вже дуже хочеться її, дає інтелект, а не впертість барана.
Діти, мийте руки ... Ефект від подібних гасел дорівнює нулю. Скажіть хлопцям правду. Тим, хто молодший, що заведуться хробаки і «будуть вас зсередини поїдати». Тим, хто постарше, що «посадіть загін на карантин, і не буде ні басейну, ні дискотеки, ні ...»
Пагони? ... Тікай сам з дітьми, йди разом з ними в походи! І потім, дитина біжить не тому, що у нього мотор всередині. Щось обтяжує його? Хтось ображає його? А, може бути, хочеться романтики? Подаруй її дітям, щоб було, що згадувати зимовими вечорами, багаття в ночі, відверту бесіду, коли йому відкрилося щось дуже важливе.
Вожатий, в твоїх силах змінити полярність «магніту» і збільшити силу його тяжіння! Ти граєш в футбол, волейбол, плаваєш як дельфін, танцюєш брейк, граєш на гітарі ... - це здорово! Але цього мало для роботи з дітьми, з дитбудинку. Ти не вмієш нічого цього робити, і не схожий на Геракла, але ти щирий і справедливий, спокійний і світлий, ти віриш в дитинство, в хлопчаків і дівчат, і даєш їм можливість повірити в себе ... Тобі нема в чому більш сумніватися! ...
Ти і є той єдиний, незамінний Вожатий, і загін без тебе не може існувати. Десятки забутих і забитих долею дітей чекають зустрічі з тобою. І ти в змозі повернути їм дитинство, втрачене, здавалося б, назавжди. Але прийшло літо, вони зустрілися з тобою, і світ засяяв світлом добра і радості. Це не складно - любити дітей. Так відкрийся, поглянь в очі тих, хто стоїть перед тобою. Ти знайшов те, що шукав, і слова далі втрачають сенс! ...
Робота з дитбудинку - це перевірка на власні особистісні якості, просто методики тут не спрацьовують. Зате, попрацювавши з ними, вже точно розумієш, що уявляєш собою як Людина. І пам'ятай, їм не потрібна твоя жалість, їм потрібна твоя людяність.