Ми тут всі в Вас віримо. По-перше, Вам не байдуже, по-друге, Ви красива. Все у Вас вийде. Метод проб і помилок, помножити на Ваше терпіння. Є у мене знайомий, на будь-яке лихо відповідає: час прийде. Спочатку здається, що він недалекого розуму, а потім і правда час приходить - біда йде. І не з такими проблемами Ви справлялися. З Вами весь пед колектив. З терпінням чекаємо хороших новин. Одного разу я вирішила: у мене буде одна дидактична гра, але зрозуміють її 100% дітей в моїй групі в дитячому садку. Три місяці індивідуальних занять. Висновок: 1/3 дітей зрозуміли з 1-2 пояснень, 1/3 - з 3-4 пояснень, 1/3 не зрозуміла після 5-6 об'яснеій, далі я здалася. Стала грати в різноманітні ігри - знайшлося кожному своє, в чому він успішний. Якщо можна транслювати цей ненавмисний експеримент на школу, то лише третина дітей в класі може не розуміти будь-який окремо взятий предмет, що не заважає цій третини розуміти інші шкільні предмети. Швидше за все, цей клас не навчили вчитися, що викликало зниження мотивації. Я добре вчилася, але коли у нас з біології стали проводити заліки, я реально не розуміла, що до заліку треба ще раз перечитати все параграфи, відповідала, що пригадаю. На алгебрі вирішувала контрольну і за сусіда, багато часу пройшло, багато 4 було отримано замість 5, перш ніж я зрозуміла, що за один урок неможливо успішно вирішити дві контрольних. А який чудовий спосіб є для вивчення іноземних слів: нарізати дрібні смужки паперу, з одного боку - слово, з іншого - переклад. Спочатку пригадуєш, що на іншій стороні, потім перевертаєш. Захоплююче - то в одну сторону пройдеш, то в іншу, то сортіруешь на купки за ступенем запам'ятовування, не запам'ятовуються ще кілька разів програєш. Але ж цього мене треба було навчити. За історії так дати можна вчити. На цих же папірцях я ранки вчила - рухала папірці з іменами кому куди йти і запам'ятовувала. Нова хімічка нам сказала: якщо не можете запам'ятати рівняння хімічної реакції, то заведіть собі чернетка, по 5 раз напишіть кожне рівняння з параграфа і покажіть мені, двійку не поставлю я. Поки 5 раз напишеш, вивчиш. І ще каже: не вивчили урок, ну бувають всякі обставини, шепніть мені перед уроком на вушко, я вас питати не буду, і ви не будете весь урок трястися. Коли вибір між вивчити або шепнути, легше вивчити. Мислення в 5 класі дитяче. Перевіряємо у дочки параграф "Становлення демократії в? Афінах?", От не пам'ятаю точно. Як же торкнула дочку доля Солона! Про Солона - хоч 10 раз, а про демократію читає-перечитує і не бачить.
Добрий день Олена Миколаївна! Як ради хотілося б Вам порекомендувати змінити підхід в навчанні, замість традиційних уроків застосовувати ігрові ситуації. Повірте працює!