Цей висновок не вимагає особливих доказів, коли мова йде про дорослих: ми прекрасно знаємо, чим відрізняються захоплені люди від тих, хто існує нудно, крокуючи на роботу відбувати провину.
Коли мова йде про дітей, висновок цей ще більш важливий.
Якщо дитині вдалося розгледіти своє покликання, це допомагає вирішити величезну кількість самих різних проблем, починаючи від проблеми самореалізації і закінчуючи практичними. Зокрема, таку дитину не треба відтягувати від комп'ютерних ігор, у нього просто на них немає часу.
Що значить: дитина захоплена спортом, або, наприклад, музикою, або, припустимо, рішенням завдань? Це означає: йому пощастило, відшукати найцікавіше для себе справа не світлі. А коли так - навіщо відволікатися на інші.
Наша фундаментальна помилка у вихованні полягає в тому, що з самого народження людини ми, батьки, стурбовані тим, щоб йому таке дати, щоб дитя наше виросло щасливим. Ми всерйоз віримо, що розумніше і сильніше Бога (або Природи, якщо кому більше подобається).
Ми досить погано уявляємо собі, як багато вже закладено в цьому маленькому, і, як нам часто здається, - безглуздому істоті, яке ми приносимо додому з пологового будинку.
Для мене не просто вражаючим, але дуже символічним є відкриття професора Ноама Хомського з Массачусетського технологічного інституту, який вперше заговорив про те, що діти народжуються з таким собі «пристроєм» оволодіння мовою, умовно кажучи - «органом», відповідальним за вивчення мови.
Розумієте? Адже ми не вчимо дітей слухати або дивитися, розуміючи, що у них для цього є вуха і очі. А говорити вчимо спеціально, розробляючи для цього всякі різні методики.
Так ось, виявляється, дитина, поміщений в мовне середовище, навчиться розмовляти сам, без жодних спеціальних вправ і методик. Чи треба додавати, що в мовне середовище поміщається практично будь-яка людина? Тобто будь-який обов'язково навчиться говорити, навіть, якщо його не вчити цьому спеціально.
У цьому відкритті для мене закладений, якщо завгодно - символ того, як треба вчити дитину: не тиснути на нього, не нав'язувати, а дати можливість розвинути те, що закладено природою. Януш Корчак справедливо зауважив: «Дитина не грунт, зорана спадковістю під посів життя; ми можемо лише сприяти зростанню того, що дає буйні пагони ще до першого подиху ».
Так само, як в людині закладено якесь «пристрій» для оволодіння мовою, рівно також в ньому закладено покликання. Воно є. Але воно закрите як для дитини, так і для його батьків.
Повторю: воно є. Покликання не треба нести зовні, його треба спробувати розкрити зсередини.
Що ж таке покликання?
Покликання - це бажання що-небудь робити. Покликання = бажанням. У дитини це покликання-бажання закладено Богом. Наше завдання полягає в тому, щоб його виявити.
Великий Песталоцці вважав, що батьки не просто можуть, а повинні допомогти визначити дитині його покликання, коли їх чаду - увага. - п'ять-сім років.
Що це за вік? Це час, коли дитина відходить від матері, розуміє, що, крім неї, існує ще величезний світ, і отримує перші уроки соціалізації.
На жаль, практика показує, що батьки найчастіше допомагають дитині не знайти покликання, а знайти інститут, і не в п'ять-сім років, а в шістнадцять-сімнадцять. Більш того, дуже часто ми хочемо, щоб дитина вибрав роботу не по любові, а з розрахунку: щоб це було таке діло, яке зможе його фінансово забезпечити в майбутньому.
У цьому я бачу певний парадокс. Ми всі хочемо, щоб наша дитина створив сім'ю по любові. Однак, не маємо нічого проти, якщо роботу він знайде за розрахунком.
Ми забуваємо: вибір покликання - це не вибір доходу, але вибір щасливою (або нещасливою) життя.
Та тому, що людина, яка займається нелюбою справою, не може бути щасливий.
Ми дуже любимо говорити про те, що з раннього дитинства, як правило, проявляється талант у художників, поетів та інших творців, забуваючи при цьому, що талант - бажання робити що-небудь - проявляється у людей абсолютно всіх професій, треба тільки його розгледіти.
Наприклад, юний Джон Рокфеллер c дитинства вів зошит, в яку записував всі свої доходи і витрати, йому було цікаво все, що пов'язано в грошима. А майбутнього великого інженера Нікола Теслу батьки хотіли бачити тільки священиком, довго не звертаючи уваги на те, що він розбирав і збирав знову все, що можна розібрати і зібрати, в ньому народжувався інженер.
Найчастіше до мене за консультацією звертаються в зв'язку з проблемами, пов'язаними з дітьми. Однак, друге місце міцно займають проблеми людей, які зайняті не улюбленою справою. Деякі просто не розуміють, як бути в ситуації, коли болісний кожен день на роботі. Іншим не вистачає сміливості змінити престижну і добре оплачувану роботу на кохану. Є й такі, хто сам не може зрозуміти справжню причину своєї нудьги, і ми разом приходимо до розуміння, що людина виснажений виконувати роботу. Вік людей тридцять п'ять плюс. Серед тих, хто займаються не улюбленою справою (навіть, якщо воно приносить солідний дохід) мені не довелося бачити жодного не те, що щасливого, а просто не невротичного людини.
«Як мені допомогти дитині знайти покликання?» - таке питання мені не раз задавали батьки і на консультаціях і на лекціях. Моя відповідь - ось ці п'ять кроків. Багато з тих, хто задавав мені питання про покликання, приходять до мене через якийсь час, що дало мені можливість переконатися: ця система працює.
П'ЯТЬ КРОКІВ ДО знаходження покликання
1. Розуміння того, що у відносинах зі своїми нащадками необхідно виходити з того, що дитина - це людина зі своїм світоглядом, душею, схильностями, досвідом і так далі.
Чому це важливо? Тому що тільки при такому ставленні до дитини можна помітити, що закладено в нього Богом, і перестати нав'язувати власне «розуміння прекрасного».
2. Спостереження за дитиною для того, щоб виявити його бажання; тобто, талант; тобто, покликання.
Це спостереження нерозривно пов'язане з любов'ю до дитини, а саме: з умінням ставити себе на його місце. І, зрозуміло, з тим, що Ви ставитеся до нього, як до людини: Вам цікаво все те нове, своєрідне, що є у Вашій дитині. Ви повинні пропонувати дитині різні способи самореалізації, ні в якому разі не давлячи на нього, і спостерігати за тим, що йому більше подобається.
Зараз є величезна кількість всяких гуртків і секцій, розвиваючих ігор та іншого. Дайте дитині можливість спробувати себе в різному, ні в якому разі не тисніть на нього, не змушуйте займатися тим, що Вам здається правильним і перспективним - просто спостерігайте. Його інтерес неодмінно проявиться.
3. Постановка перед дитиною більш складних творчих завдань.
Дитина - це людина, жадібний до всяких життєвих відкриттів. Усе його життя - це низка відкриттів, до кожного з яких він, що називається, хоче докласти руку. Як же розібратися: що є його покликанням (тобто, справжнім бажанням), а що - просто примхою?
Для цього і необхідно ставити нові творчі завдання. Якщо дитина любить вирішувати математичні завдання - це буде рішення таких задач, які він ніколи до цього не бачив; якщо дитина любить комп'ютери - це буде збірка комп'ютера, який він раніше не збирав; якщо дитина любить танцювати - навчання новому танцю; якщо дитина любить футбол, - гра в команді більш високого рівня.
Покликання - це природна особливість людини, тому воно диктує свої закони. Якщо маленькій людині, дійсно, подобається те, що він робить, то нові завдання - нехай навіть через складності, і часом через тимчасову відмову - все одно будуть породжувати в ньому азарт. Якщо ж це примха, то як тільки завдання стануть більш складними, вона розчиниться як калюжа під сонцем.
4. Пояснення і підтримка дитини в тому, що його покликання повинно бути направлено на інших людей.
На жаль, діти часто цього не розуміють. І дитина запросто може заявити: «Моє покликання - грати на компі!»
А дійсно, що поганого в тому, що людина грає на комп'ютері? В принципі, нічого. Однак, світ наш влаштований так, що будь-який повинен робити щось, що необхідно іншим. Це закон існування світу. І якщо людина не буде думати про те, яку користь його справу здатне принести іншим, - світ розвалиться. І тому, як би далеко не просунувся ти в освоєнні комп'ютерних ігор, скільки б рівнів божевільною труднощі ні пройшов, - від цього нічия життя, крім твоєї власної, не зміниться.
Як бути? Шукати справу, яке буде приносити користь комусь, крім тебе самого. Наприклад, придумати нову, невідому досі комп'ютерну гру.
5. Розуміння того, що дитина має право на помилку.
Пошуки покликання можуть призводити до того, що дитина обов'язково буде відмовлятися від якихось занять, які зажадали Ваших душевних, а, можливо, і матеріальних витрат. Ваша задача не налітати на нього з криком: «Знову новий гурток? Знову нова секція? Так на все це грошей не напасаешься », а пояснювати йому, що помилка - це не крах, а позитивний результат: ми відмовляємося від чогось, щоб знайти інше.
Головне: не опускати руки! Шукати! Треба дуже добре розуміти: пошуки покликання - це справа, яким повинні займатися дитина і батьки разом. Зрозуміло, трапляється диво, коли дитина знаходить покликання швидко і самостійно. Але це саме чудо, яким можна захоплюватися, але сподіватися на нього непродуктивно.
Погодьтеся, що ці п'ять кроків не такі складні. Вони вимагають Вашого батьківського бажання і терпіння. Власне, більше не вимагають нічого.
Треба дуже добре пам'ятати: якщо Ваша дитина не знайшов свого покликання, він рушив прямим шляхом по дорозі, яка веде до нещасливого життя, тобто, такого існування, яке жоден батько своїй дитині не побажає.
Повторю ще раз, тому що це важливо: вибір покликання - це не вибір матеріального благополуччя, але вибір щастя.
Андрій Максимов (з книги "Батьки як вороги")
за матеріалами групи Великої СВІТ маленьких ДІТЕЙ