Надходження в перший клас - відповідальний захід не тільки для дитини, але і для всієї родини. Перший рік навчання в школі, а особливо перша чверть - це серйозне випробування. Саме цей період виявляє все батьківські недоробки: недостатня увага до дитини, нерозуміння його особливостей, невміння делікатно прийти на допомогу.
"На час початкового шкільного навчання доводиться черговий вікова криза. Він не такий бурхливий, як криза трьох років або перехідного віку. У семирічних дітей його прийнято називати кризою втрати спонтанності.
Правила, встановлені батьками, стають для дитини втіленням «дитячого» світу, від якого він швидше хоче відійти. Дитина відчуває гостру потребу бути дорослим, приймати самостійні рішення. Тому для семирічки стають важливі нові правила, які символізують його причетність до світу дорослих. Багато в чому цьому сприяє саме середовище, в якій виховуються діти. Змалку дитині навіюється, що коли він підросте, то зможе піти в школу. Отже, ставши школярем, дитина розраховує стати «дорослим». Тому важливо, щоб нові правила відбивали не тільки з'явилися обов'язки, а й відзначали розширення прав. Наприклад, тепер дитина може самостійно здійснювати покупки в магазині або на півгодини пізніше лягати спати.
"Бажано до початку навчання з'ясувати тип темпераменту дитини. Дітям з різними темпераментами може знадобитися різна допомога батьків при адаптації до школи.
Наприклад, збуджується холерика потрібно навчити регламентувати дії і час. Для докладного флегматика більш актуальними можуть виявитися вправи на реакцію, тут буде корисна будь-яка гра «хто швидше здогадається».
Для першокласника оцінка на словах і оцінка в щоденнику надзвичайно важлива.
"У школі всі діти хочуть отримувати тільки п'ятірки. Якщо на це цілком закономірне бажання дитини накладаються амбіції батьків, що вимагають від сина чи дочки тільки високих оцінок, першокласнику доводиться дуже важко.
Батькам дуже важливо щиро радіти успіхам маленького учня, але потрібно підкреслювати пріоритетність саме хороших знань, а не хороших оцінок. Не варто засмучуватися, побачивши випадкову трійку в зошиті, і тим більше карати першокласника - він і так засмучений невдачею.
Школа - новий світ, на який дитина дивиться з захопленням. Батьки можуть підтримати цей інтерес. Запитуючи про те, що було в школі, мама може або жорстко контролювати, або проявляти увагу і турботу. Дуже часто на формальне питання «як справи в школі?» Слід не менше формальну відповідь «нормально». Якщо ви відчуваєте, що задаєте питання для галочки, слід свідомо його змінити, наприклад:
- Що найцікавішого ти дізнався сьогодні?
- Що тобі сподобалося в школі? Що не сподобалося?
- На якому уроці було найцікавіше?
Всі ці питання допоможуть підтримати довірлива розмова. Крім утримання батьківського інтересу таке формулювання буде вчити дитину структурувати інформацію, виділяти головні і другорядні події.
Надходження в перший клас може стати не тільки випробуванням, а й чудовою нагодою вибудувати свої відносини з дитиною на якісно іншому рівні.
Обговорення на форумі ( "пов'язана" тема)
МарінаАленочка
Ігри "Вгадай емоцію" і "Що ми бачили не скажемо" схожі.
У першій грі ведучий загадує емоцію і починає пантомімою і мімікою її зображати, завдання глядачів - вгадати. Хто вгадав - той стає загадувати.
У другій грі всі учасники діляться на дві команди, одна команда загадує якесь дейсвіе. Виходить до глядацької команді і зі словами: "Здрастуй дідусь Мазай, з коробки вилазь, що ми бачили не скажемо, а що робили - покажемо!" починають пантомімою показувати загадане дію. Завдання іншої команди - відгадати. Як толькозрітелі відгадують, що показує команда біжить в будиночок, вгадують наздоганяють. Потім міняються ролями. Дорослі теж з ентузіазмом грають в цю гру
Хотіла б попросити, якщо знаєте правила ігор "Вгадай емоцію", "Де ми були, ми не скажемо, а що робили - покажемо" поділіться, будь ласка (може у нас в дитинстві вони називалися по-іншому, але щось я не пам'ятаю таких)
Мені про сором'язливість дуже подобається ось це матеріал:
Прихований текст: Показати
сором'язливий дитина
«Ну, чого ти боїшся? Розкажи нам віршик, адже ти його добре знаєш! Не можна бути таким боягузливим ». При цих словах дитина весь стискається від страху, намагається сховатися за чиюсь спину, забувши все, що він дійсно добре знає. Але дорослі намагаються цього не помічати. Як багато психічних травм отримують сором'язливі діти від безграмотного, часто різкого звернення дорослих, в той час як вони потребують особливої чуйності і терпимості з боку оточуючих. Опитування батьків 3 - літніх дітей показав, що та чи інша ступінь сором'язливості властива 42% дошкільнят.
У частині про спільні ігри дорослих і дітей. Батько сором'язливого дитини стає для інших дітей джерелом нових цікавих ігор, проведення часу, на сором'язливого дитини падає частина цієї "слави" і діти починають тягнутися і до нього.
Можливо, відповідь знайдеться тут:
Як додати впевненості майбутньої першокласниці?
Моя дочка в цьому році піде в школу. З цією подією в нашій родині пов'язані і великі надії, і великі побоювання. Дочка єдина, довгоочікувана, бабусям здається, що трохи розпещена. У садку вона - зірка. Ми відвідуємо заняття з підготовки до школи, але сумніви не покидають. А як їй буде в школі? Що станеться, якщо не буде виходити з першого разу. Може бути, я біжу попереду паровоза, все буде в порядку, а я вже переживаю. Але поки до школи є трохи часу хочеться додати впевненості в собі дівчинці, зацікавити шкільним навчанням, і в той же час налаштувати на те, що не завжди буде легко, що будуть оцінки, може бути, не завжди відмінні?
Звичайно, перехід дитини з дитячого саду, сімейного кола в школу, призводить до значних змін в його житті. При цьому змінюється не тільки життя самої дитини, а й життя сім'ї в цілому, особливо якщо дитина єдиний або старший. Підготовка до цієї події дитині просто необхідна.
Особливе місце в підготовці займає формування очікувань і установок дитини на вступ до школи. Тут дуже важливо «не перегнути палицю». Не слід обіцяти, що дитину чекають суцільні лаври успіху, важливіше налаштувати його на щоденну працю. Також неприпустимі висловлювання типу: «Що ж ти, така неакуратно дівчинка, будеш в школі-то робити?» Або «Ось вже там-то тебе закличуть, нарешті, до порядку!»
Краще говорити дитині:
• У тебе все вийде, якщо трохи попрацюєш / постараєшся.
• У школі можна багато чого довідатися і багато чому навчитися, варто тільки захотіти.
• У класі можна знайти нових хороших друзів, хоча цілком ймовірно, що не всі діти в класі тобі одразу сподобаються. Тут доречно буде розповісти про свої шкільні враження, своїх шкільних друзів, може бути, у вас є хороші знайомі з шкільних часів, з якими ви досі підтримуєте стосунки. Дитині буде цікаво дізнатися, що дружні відносини можуть тривати так довго.
Коли дитина навчиться сам оцінювати свою діяльність, він буде відчувати себе набагато впевненіше, тому що матиме власне більш-менш адекватне уявлення про зроблене. Отже, ваша дитина в цілому буде менш залежним від думки і оцінки оточуючих. А шкільні оцінки будуть сприйматися як оцінка зараз зробленого, а не його особистості в цілому. Це важливо для гарного самопочуття дитини в школі.
Над другим питанням подумаю.