Бабусі і дідусі часом дивують нас своїми висновками і рішеннями. Хтось списує на вік, а хтось упевнений, що це особливості мислення окремо взятої людини. Світло проливає захоплююча книга професора когнітивної нейропсихології Андре Алемана, який багато років вивчає процеси старіння мозку, - «Мозок на пенсії».
Він не тільки ділиться безцінною інформацією про пристрій мозку і пам'яті, порадами, як зберігати ясний розум впродовж усього життя, розмірковує про мудрість, а й роз'яснює, якими особливостями відрізняється мислення людей похилого віку.
Логіка літньої людини
Швейцарський психолог Жан Піаже зробив істотний внесок у наше розуміння когнітивного розвитку дітей. Він описав чотири стадії, останньою з яких є стадія «формальних операцій». Вона зазвичай починається в 11-річному віці і переходить у доросле життя. Людина на цій стадії розвитку здатний до логічних міркувань і до вирішення абстрактних завдань. Іншими словами, він може уявити логічні рішення проблеми і перевірити їх методом проб і помилок. Невірні рішення поступово усуваються, і те, що залишається, є правильним.
Люди похилого віку мислять точно так же, крім, мабуть, складних ситуацій, де корисним виявляється минулий досвід, наприклад при отриманні іпотеки.
Однак в разі нових, штучних завдань, які нерідко пропонуються в психологічних експериментах, літні люди фактично перебувають у невигідному становищі, тому що вони витрачають більше сил на концентрацію і роботу оперативної пам'яті - як раз на ті речі, що погіршуються з віком.
Подарунки віку
Проте існує форма мислення, яка з віком стає краще. Біхевіористи ввели поняття «постформальной операції», що включає в себе невизначеність і гнучкість мислення і використовується для опису складних суперечливих повсякденних завдань, що мають різні рішення.
В одному експерименті учасникам з різних вікових груп пропонувалося вирішити проблему студентки, переписати в своїй роботі текст з Вікіпедії. Студентка визнала, що взяла цілі абзаци з Вікіпедії, але стверджувала, ніби їй не говорили, що вона повинна була надати свої джерела, і не пояснили, як це зробити. Випробовуваних запитали, як би вони вчинили в даному випадку, будучи членами екзаменаційної комісії. Дані студентам вказівки чітко свідчили, що плагіат - серйозне порушення, за яке студент може бути
відрахований з університету.
Щоб знайти рішення, випробуваним потрібно було поставити себе на місце іншої людини.
І який був результат? Більшість молодих людей вирішили, що студентка повинна бути відрахована. Це наслідок формальних операцій, описаних Піаже. Такий висновок здавалося логічним: правило було порушено, тому повинен бути накладено відповідний штраф.
Більшість літніх випробуваних вдалися до постформальним операціями. Перш ніж прийняти рішення, потрібно отримати більше інформації. Чи справді студентка не знала про правила? Як давно вона вчиться? Чи було чітко пояснено, що таке плагіат? Залежно від відповідей на ці питання люди похилого віку, ймовірно, прийшли до того ж самому висновку, що і їхні молодші колеги, але вони розглянули цю проблему з точки зору студентки і врахували наслідки штрафу.
Дилема Гарольда і Ханнеке
Ось ще приклад завдання, де постформальние операції проявляються найяскравіше. Гарольду і Ханнеке недавно виповнилося 68, і скоро вони збираються відсвяткувати сорокову річницю весілля. Вони розуміють, що повинні думати про майбутнє, і вирішують, чи варто і далі жити в просторому будинку, де виросли їхні діти.
Гарольд хоче продати будинок і переїхати в розкішну квартиру в житловому комплексі для пенсіонерів з розвиненою інфраструктурою, розташованої недалеко від зупинок громадського транспорту, яким вони будуть користуватися, коли не зможуть водити машину. Ханнеке ж не подобається ця ідея. Вона хоче залишитися в будинку і перебудувати його під їх нові фізичні потреби. Встановити поручні у ванній, переробити велику кімнату на першому поверсі в спальню. Гарольд і Ханнеке думають, що вони повинні обговорити всі переваги і недоліки обох планів один з одним і зі своїми дорослими дітьми.
Той факт, що вони не поспішають з рішенням, зважують всі за і проти і обмірковують кожен крок, говорить нам, що швидкий, логічна відповідь не для них. Вони мислять постформально.
без конкретики
Деякі літні люди, так само як і люди середнього віку, не стануть займатися складними завданнями, які вимагають конкретних рішень. Це викликано тим, що такий процес залучає короткострокову пам'ять і виконавчі функції (наприклад, здатність планувати і співчувати).
Хоча неушкоджені пізнавальні функції не обов'язково призводять до мудрості, вони дійсно допомагають у вирішенні складних завдань. Ви можете залишатися мудрими, особливо в знайомих ситуаціях, навіть якщо ваші розумові здібності знизилися. Але при зіткненні з новими проблемами, які вимагають обробки великої кількості інформації, погіршення короткострокової пам'яті і пізнавальної гнучкості працює проти вас.
Літнім людям, з часом втратив певні навички, складніше придумати ряд рішень і порівняти їх один з одним.
Дослідження підтверджують: старіючий мозок не тільки «втрачає очки» в боротьбі з невблаганним часом - є у нього і сильні сторони, наприклад, життєва мудрість, краще розуміння емоцій і механізмів спілкування людей. У книзі «Мозок на пенсії» багато цікавих фактів і спостережень, про які ми раніше і не підозрювали.
P.S. Підписуйтесь на нашу нову розсилку. Раз на два тижні ми будемо надсилати вам 10 найбільш цікавих і корисних статей з блогу.