Міркування є складною когнітивної роботою. Воно дозволяє зрозуміти, що якщо A більше B і B більше C, то A більше C. Воно дозволяє зрозуміти зв'язку між окремими предметами, причини і наслідки та багато іншого. У міру дорослішання дітей здатність міркувати поліпшується.
Багато дітей справляються з такими когнітивними завданнями з відносною легкістю. І подібні навички, безумовно, необхідні в робочому світі. Проте до недавнього часу ми не знали про те, як розвивається ця суттєва здатність в мозку дитини, і, відповідно, не могли втручатися в цей процес. Наукові фахівці Каліфорнійського університету в Берклі провели ряд досліджень цього питання.
В результаті було виявлено, що наявність двох областей мозку дуже важливо для вміння міркувати. Одна з них - ростролатеральная префронтальная кора, інша - тім'яна частка. Коли діти вирішували завдання, ці дві області були активними, «спілкуючись» один з одним. Однією з відмінних рис роботи мозку більш високого порядку є те, що вона вимагає спілкування віддалених ділянок мозку. Наукові фахівці досліджували ці зв'язки в мозку з точки зору структури і функцій. Структурна зв'язок відноситься до фізичної архітектурі, яка будується між областями мозку.
Шестирічний вік є часом максимального зростання структурної зв'язку. Це також час максимального зростання навичок міркувань, що має сенс, оскільки діти починають вчитися і починають думати про світ по-новому. У віці тринадцяти років відзначається максимальне зростання функціонального зв'язку. За словами вчених, в дитинстві дуже важливо створити хорошу структуру. Отже, як ми допомагаємо дітям створювати необхідну нейронну архітектуру, структурну зв'язність, яка допоможе їх мозку спілкуватися пізніше на більш розумному рівні?
Не можна однозначно сказати, що є критичний період для розвитку розумових здібностей, то є якесь «вікно можливостей» для розвитку мозку, яке закривається в якийсь момент, підкреслюють вчені. Навіть якщо є, воно залишається відкритим довгий час, дорослі також можуть поліпшити свої розумові здібності, що підтвердили брали участь в дослідженні студенти, так що можливість поліпшити своє мислення в деякій мірі зберігається, але не в такій повній мірі, як в дитинстві.