За блискучими результатами стоїть велика робота. І перш за все - це недитячий працю самого учня, вважає репетитор з математики і фізики Євген Лівянт. На його думку, все результати на ЦТ від 90 до 100 балів слід вважати видатними.
Досвід Лівянта показує, що діти, які блискуче здають ЦТ, зовсім не ботаніки, але, як правило, трудоголіки. При цьому у них залишається час і на особисте життя, і на розваги, і на спорт, і на інші захоплення. «Багато хто з моїх учнів займаються музикою і танцями, вчать іноземні мови і добре розбираються в комп'ютерах». - розповідає репетитор.
Другу за значимістю лепту в підготовку учня вносить школа. Якщо школа хороша, то робота репетитора зводиться до того, щоб організувати системне повторення і показати деякі особливі методи вирішення завдань, а також підготувати учня безпосередньо до здачі іспиту в вигляді тесту. «Але, на жаль, хороших шкіл все менше і менше». - зазначає Євген Лівянт.
«Не потрібно думати, що педагогічний кайф - це тільки учні, які набрали 80-100 балів. - каже Лівянт. - Не менше задоволення отримуєш від роботи, коли учень, який почав займатися з нуля, домагається хороших результатів. Повірте, бувають випадки, коли батьки учнів, які набрали 30-40 балів, дзвонять після ЦТ зі словами подяки, і для мене їх результат так само важливий, як і високі бали у інших учнів ».
Випускник мінської школи № 12 Павло Косач на ЦТ набрав 370 балів і буде надходити на факультет прикладної математики БГУ. «Це практично і перспективно». - каже він. У молодої людини 100 балів з математики, 93 - з російської мови і 82 - з фізики.
Математикою і фізикою Павло займався у Євгена Лівянта, російською мовою - у репетитора центру «100 балів» Анжеліки Салоновіч. яка, до речі, в цьому році підготувала двох стобалльніков. Репетитори Павла навіть посперечалися між собою, з якого предмету їх учень набере більше балів.
Павло дуже сподівається тепер, що буде вчитися зі студентами, які також набрали високі бали на ЦТ: «У школі особливої мотивації немає. У нашому класі у людей десяти була мета вчинити, і вони займалися на курсах, у репетиторів. Решта вчилися, як доведеться. Я сподіваюся, що потраплю в групу, де будуть сильні студенти. Тоді буде здорова конкуренція і прагнення вчитися краще і краще ».
На це сподівається і ще один стобалльнік Микита Л. У нього 100 балів з російської мови. З фізики і математики результати близько 90 балів. Золота медаль.
«Заняття з російської мови були у мене один раз на тиждень протягом двох годин. Робив завдання або на перервах в школі, або на уроках. Сказати, що годинами просиджував за підручниками, не можна. З фізики брав участь в республіканській олімпіаді, до репетиторів не ходив. Математикою займався раз в тиждень - чотири години і більше », - розповів абітурієнт.
Молода людина буде надходити в БГУ на прикладну математику: «Я б хотів займатися дослідницькою роботою, але розумію, що в фінансовому плані цей напрям не є вдалою. Тому вибрав програмування ».
Про тести Микита каже, що вони були досить прості: «У цьому році з ЦТ з фізики багато хто вийшов через дві години, тоді як в минулому не вистачило відведених на цей предмет трьох. Математика, напевно, з усіх ЦТ була найскладніша. Навіть дивно, що при таких тестах така велика кількість абітурієнтів іхзавалілі. Крім того, не знаю, навіщо вузам студенти, які набрали тільки необхідний мінімум? Мені здається, було б правильно вузам самим визначати мінімальний бал, з яким допускають до участі в конкурсі ».
Випускник радіотехнічного коледжу Олексій Можейко набрав в цьому році 345 балів, з яких 91 з фізики, 87 з математики та 79 по російській мові. З усіх предметів готувався в навчальному центрі «Сигма»: «В коледжі на першому курсі ми вивчали програму 10 і 11 класів, а потім - тільки спеціальні предмети. Тому готуватися до ЦТ довелося серйозно. Коли я поступав до коледжу, при успішній здачі ЦТ міг починати вчитися відразу з третього курсу БДУІР, однак тепер правила змінилися, і я поступаю на перший курс ».
Керуюча центром Наталія Целюк секрет успіху учнів пов'язує з педагогічним складом. Професіонали вміють зацікавлювати дітей і налаштовувати на успіх: «Це щастя, що нам вдалося підібрати талановитий педагогічний склад. Адже є викладачі, які предмет знають, а донести його до дітей - не можуть. Зі свого боку ми створюємо такі умови, що завдання вчителів тільки вчити дітей, адміністративне навантаження мінімальна ».