- виховувати у дітей любов до Батьківщини, гордість за ратні і трудові подвиги співвітчизників, повага до живуть поруч ветеранам війни і праці;
- сприяти формуванню в учнів уявлень про історію сім'ї як невід'ємної частини історії народу, гордість за ратні подвиги своїх родичів, їх досягнення у праці і боях Великої Вітчизняної війни;
- розширення відомостей про епістолярному жанрі - лист;
- навчання написання листів різної стильової належності;
- повторити теми «Постановка знаків пунктуації в пропозиціях зі зверненням, вступними конструкціями».
1. Введення в тему.
Мета нашого уроку - познайомитися з жанром листи, дізнатися історію письма. Навчитися писати цікаві листи.
2. Словникова робота (запис слів в зошит, пояснення значень слів)
Кореспондент - людина, провідний листування.
Постскриптум - з лат. після написаного. Зазвичай позначається латинськими буквами PS, приписка до написаного.
3. Робота з епіграфом.
- Як ви розумієте слова епіграфа?
4. Історична довідка
- Як же давно почали писати листи? Звернемося до історії.
- В античності вже складалися листи. Відомі листи Епікура і Цицерона.
В середні віки в Європі межмонастирская листування було засобом публічної богословської полеміки. Зразком російської середньовічної публіцистики служить листування Івана 4 з кн. Курбським і листи протопопа Авакума.
У XVII-XVIII ст. форма епістолярної літератури використовується як спосіб додання безпосередності інтелектуального спілкування. ( «Листи провінціала" Б. Паскаля, листування Вольтера, «Листи до сина" Ф. Честерфілда). Відомі нарисово-документальні «Листи російського мандрівника" Н.М. Карамзіна і листи з Франції Д.І. Фонвізіна П.І. Паніну. Досвід і форма епістолярної літератури використані в художній повісті «Бідні люди" Ф.М. Достоєвського.
У XX столітті зберігається різноманіття видів епістолярної літератури ( «Опале листя" В. Розанова, «Невідомий друг" І.А. Буніна та ін.).
- Ваші одногрупники підготували повідомлення. Давайте послухаємо.
1 повідомлення «ЯК ЛЮДИ ВИНАЙШЛИ ЛИСТ»
Перша писемність, яка виникла на Землі - шумерська. Сталося це приблизно 5 тисяч років тому.
Писемність їх названа клинописом по своїй пізнішій формі. Писали на глиняних табличках з допомогою загостреної палички з очерету. Якщо таблички обпікалися в печі і висушують, то стали вічними (дійшли до нашого часу), завдяки їм, ми можемо простежити історію виникнення писемності.
Існують 2 гіпотези про зародження писемності:
- моногенеза (винайдена в 1м місці)
- полігенеза (в декількох вогнищах).
Писемність представлена в 3х первинних осередках, зв'язок яких не доведена:
- єгипетський (з теорії моногенеза занесено від шумерів)
- писемність далекого сходу (китайська, по теорії моногенеза занесена від шумерів).
Писемність всюди розвивається одноманітно - від малюнків до письмових знаків. Піктографія перетворюється в графічну систему. Рисунковілист перетворюється в графіку мови не тоді, коли зникають малюнки (наприклад, в Єгипті використовувалися малюнки, але це не рисунковілист), а коли ми можемо вгадати, якою мовою текст написаний.
Іноді люди замість листи надсилали одне одному різні предмети.
Грецький історик Геродот, що жив в V ст. до н. е. розповідає про «лист» скіфів до перського царя Дарія. Скіфський гонець прийшов до табору персів і поклав перед царем подарунки, «що складаються з птиці, миші, жаби і п'яти стріл». Скіфи не вміли писати, тому так виглядало їх послання. Дарій спитав, що означають ці дари. Гонець відповів, що йому велено вручити їх царю і відразу повернутися назад. А перси повинні самі розгадати сенс «листи». Довго радився Дарій зі своїми воїнами і нарешті сказав, як він зрозумів послання: миша живе в землі, жаба живе у воді, птиця подібна коні, а стріли - військова хоробрість скіфів. Таким чином, вирішив Дарій, скіфи віддають йому свою воду і землю і підкоряються персам, віддаючи свою військову хоробрість.
Але воєначальник персів Гобрій інакше розтлумачив «лист»: «Якщо ви, перси, не полетить, як птиці в небеса, або подібно мишам не сховається в землю, або подібно жаби не ускачете в озера, то не повернетесь назад і впадете під ударами наших стріл ».
Як бачите, предметне лист можна тлумачити по-різному. Історія війни Дарія зі скіфами показала, що правим виявився Гобрій. Перси не змогли перемогти невловимих скіфів, що кочували в степах Північного Причорномор'я, Дарій пішов зі своїм військом з скіфських земель.
Власне лист, лист нарисної почалося з малюнків. Лист малюнками називається піктографією (від латинського pictus - мальовничий і грецького grapho - пишу). У пиктографии мистецтво і лист нерасчленіми, тому наскельними малюнками займаються археологи, етнографи, мистецтвознавці, історики писемності. Кожного цікавить своя область. Для історика писемності важлива інформація, укладена в малюнку. Малюнок-піктограма зазвичай позначає або якусь життєву ситуацію, наприклад полювання, або тварин і людей, або різні предмети - човен, будинок і ін.
Перші написи були про хатніх турботах - їжі, зброї, запаси - предмети просто зображувалися. Поступово відбувається порушення принципу ізоморфізму (тобто достовірного зображення кількості предметів - скільки ваз є, стільки і малюємо). Зображення втрачає зв'язок з предметом. Замість 3-х ваз тепер ваза і 3 рисочки, які передають кількість ваз, таким чином кількісна та якісна інформація даються окремо. Перші переписувачі мали розділити і усвідомити відмінність якісних і кількісних знаків. Потім розвивається иконичность, з'являється власна граматика.
2 повідомлення «ІСТОРІЯ ЛИСТИ»
5. Групова робота з роздатковим матеріалом
Кожній групі роздані різні види листів. Завдання: прочитати, виконати завдання і відповісти на питання:
6.Обращеніе до листів воєнних років, робота з виставкою
Стара папір наполегливо загортається по згинах, продавлені більше шістдесяти років тому. Вицвіли чорнило, зблякла друкарська фарба на поштових листівках. Листи з фронту до сих пір дбайливо зберігають у багатьох сім'ях. У кожного трикутника своя історія: щаслива або сумна. Бувало й так, що іноді звісточка з фронту про те, що рідна людина живий-здоровий, приходила після страшного казенного конверта. А матері і дружини вірили: похоронка прийшла помилково. І чекали - роками, десятиліттями.
Листи з фронтів Великої Вітчизняної війни - документи величезної сили. У пропахлих порохом рядках - подих війни, грубість суворих окопних буднів, ніжність солдатського серця, віра в Перемогу ...
Важливе значення в роки війни надавалося художнього оформлення зв'язує фронт і тил поштової кореспонденції - конвертів, листівок, паперу.
Це своєрідна художня літопис часів воєнного лихоліття, звернення до героїчного минулого наших предків, заклик до нещадної боротьби з загарбниками.
Сьогодні майже неможливо знайти музей або архів, де б не зберігалися листи фронтовиків, до яких часом у дослідників «не доходять руки». Але ж історія Другої світової війни очима її учасників - важливе історичне джерело. І фахівці вважають, що роботу по збору листів з фронту треба продовжувати, бо йдуть з життя хранителі солдатських листів.
Не було на фронті людини, яка б не нудьгував за рідним домом. Не випадково майже всі листи починаються зі звертання до рідних і близьких: «мила мама», «мої рідні», «дорогі мої діти», «кохана Маша» і т.д. Як правило, в листах бійців зустрічаються короткі оповідання про війну. Відправляли рідним вірші, фотографії, вирізки з газет-листівок. Оскільки листи писали прямо з поля бою, «з переднього краю», фронтовики в міру того, як йшла війна, все частіше вказували місця, де йшов бій. Зазвичай за все одним рядком: «пишу з Пруссії», «відстояли Одер», «привіт з Білорусі».
Майже в кожному солдатському листі можна прочитати рядки про бойових товаришів, які загинули в боях, бажанні помститися за них
7.Стіхотворенія про листи (виразне читання учнів)
1) Листів білі зграї
Прилітали на Русь.
Їх з хвилюванням читали,
Знали їх напам'ять.
Ці листи, понині
Чи не втрачають, що не палять,
Як велику святиню
Синам бережуть.
2) ЛИСТ З ФРОНТУ (Едуард Асадов)
Мамо! Тобі ці рядки пишу я,
Тобі посилаю синівський привіт,
Тебе згадую, таку рідну,
Таку гарну - слів навіть немає!
Читаєш лист ти, а бачиш хлопця,
Трохи ледаря і вічно не в строк
Того, що біжить вранці з портфелем під пахвою,
Свистячи безтурботно, на перший урок.
Сумувала ти, якщо мені фізик, бувало,
Суворою двійкою щоденник «прикрашав»,
Пишалася, коли я під склепіннями залу
Вірші свої з жаром хлопцям читав.
Ми були безтурботними, дурними були,
Ми всі, що мали, не надто цінували,
А зрозуміли, може, лише тут, на війні:
Приятелі, книжки, московські суперечки -
Все - казка, все в серпанку, як снігові гори.
Нехай так, повернемося - оцінимо подвійно!
Зараз перепочинок. Зійшовшись у узлісся,
Застигли орудья, як стадо слонів,
І десь по-мирному в гущавині лісів,
Як в дитинстві, мені чується голос зозулі.
За життя, за тебе, за рідні краї
Іду я назустріч свинцевого вітрі.
І нехай між нами зараз кілометри -
Ти тут, ти зі мною, рідна моя!
У холодній ночі, під неласкавий небом,
Схилившись, мені тиху пісню співаєш
І разом зі мною до далеких перемог
Солдатської дорогою незримо йдеш.
І чим би в дорозі мені війна ні загрожувала,
Ти знай, я не здамся, поки дихаю!
Я знаю, що ти мене благословила,
І вранці, не здригнувшись, я в бій іду!
Як мало все ж людині треба!
Один лист. Всього-то лише одне.
І немає вже дощу над мокрим садом,
І за віконцем більше не темно.
Запалилися руїн веселі багаття,
І все навколо вишнево-золоте.
І більше немає ні нервів, ні нудьги,
А є лише серце радісно-хмільне!
І тепер багатший, ніж банкір.
Мені подарували птахів, світанок і річку,
Тайгу і зірки, море і Памір.
Твій лист, в якому цілий світ.
Як багато все ж треба людині.
8.Напісаніе листи «Лист в 1941-й рік»
- Ми прослухали і прочитали багато листів з фронту. почули вірші поетів про листи, а зараз нам належить самим написати лист на фронт, лист в 41-й рік. Для цього скористаємося пам'яткою.
- Намагайся писати ясно і просто
- Враховуй, кому ти пишеш, вибери для письма вірний тон
- Будь щирим і доброзичливим
- Не пиши лист в хвилину гніву. роздратування
- Не соромся висловити почуття любові, ніжності, поваги, довіри, якщо ти ними наповнений
9. Підсумок заняття і домашнє завдання