У вашої дитини затримка мови, і йому складно слідувати вашим інструкціям? Це призводить до проблем у виконанні найпростіших домашніх доручень і може закінчитися бурхливої істерикою. Виконання таких рекомендацій може допомогти вашій дитині навчитися самостійно виконувати ваші прохання будинку і на вулиці.
1. Складіть список основних завдань, які ви зазвичай даєте дитині протягом дня.
Наприклад, якщо ви просите свою дитину: «Милий, не міг би ти принести свої черевики, будь ласка?», То в цьому випадку ви повинні записати: «Принеси черевики». Це буде тієї усної інструкцією, яку ви попросите виконати свою дитину під час навчання його цього дійства.
Наприклад, ви можете використовувати в завданнях такі формулювання: «йди сюди», «зупинися», «йди», «гуляти», «вставай», «сідай», «візьми мене за руку» і т.д. Якщо вам складно визначитися з тим, які звернення включити в список, подумки уявіть собі розпорядок дня дитини, і простежте, які дії вимагають вашої безпосередньої участі і допомоги.
2. Зробіть картки (фотографії або малюнки), що ілюструють ваші завдання.
Виберіть 15-20 найпоширеніших прохань, які використовуються протягом дня при спілкуванні з дитиною (згодом число карток можна буде збільшити).
При створенні карток важливо пам'ятати, що вони спрямовані на те, щоб посилати візуальний сигнал дитині на виконання певної дії. Виготовлення карток може бути виконано кількома способами:
- Сфотографувати вашої дитини під час виконання завдання і вказати назву завдання на самій фотографії;
- Скористатися пошуком картинок або фотографій в інтернеті, на яких виконується необхідну дію і також, відповідно, підписати їх;
- Нарешті, ви завжди можете просто намалювати чоловічків, що виконують кожну дію, але успіх цього способу залежить від ваших художніх талантів і здібності вашої дитини розуміти ваші малюнки, так що, можливо, найкращий варіант - це все-таки фотографії.
Як тільки ви роздрукували картки, виріжте їх так, щоб кожній картці відповідала тільки одна інструкція.
3. Дотримання інструкціям: навчання самим інструкціям.
Тепер необхідно буде ознайомити дитину з картками і пояснити, що вони означають. Ви можете зробити це, скориставшись грою «Саймон сказав». За правилами гри учасники вибирають ведучого, він буде Саймоном, а всі інші повинні виконати завдання, яке попросить їх виконати Саймон. Перед кожним завданням ведучий повинен сказати «Саймон сказав ...» і далі учасникам повідомляється завдання, яке вони повинні виконати. Якщо ведучий не говорить «Саймон сказав ...», то ті, хто повторив дію, програють. З маленькими дітьми я не використовую останню частину з програшем. Я просто говорю «Саймон сказав ...», а через якийсь час ми міняємося місцями, і хтось ще стає провідним. Строго кажучи, вам немає необхідності взагалі залучати «Саймона», просто скажіть дитині, що це така гра, і він, швидше за все, буде радий.
Кожен раз, коли ви будете пропонувати нове завдання, показуйте дитині картку із зображенням даного завдання. Спочатку дитині може знадобитися ваша допомога у виконанні завдання, і тільки потім він зможе зробити це самостійно. Після того, як дитина виконає інструкцію, з вашою допомогою або без неї, починайте ляскати в долоні, хвалити дитину і бурхливо радіти за нього. Це допоможе дитині відчути, що він все робить правильно! Ви можете почати все з пари інструкцій і працювати над ними, поки дитина повністю не освоїть їх виконання, а потім додати більше інструкцій.
*** Адаптований варіант для дітей-аутистів.
Багато дітей з аутизмом не розуміють самої концепції «гри», і що в ній такого веселого. Для таких дітей вам потрібно буде знайти щось, що вони дуже сильно люблять, і заради чого вони готові працювати. Наприклад, якщо дитині дуже подобаються світяться іграшки, то сховайте таку іграшку до цієї вправи, і кожен раз, коли дитина подорожує вашої інструкції (навіть якщо ви допомагаєте йому в цьому), давайте йому іграшку в якості заохочення. Якщо вашу дитину складно мотивувати предметом, то ви можете давати йому маленькі порції улюблених ласощів або напою після виконання кожної інструкції.
4. Робота над виконанням інструкцій в повсякденних ситуаціях.
Після того як дитина зможе виконувати всі ваші завдання під час гри з вами, то ви можете почати використовувати ці ж інструкції в повсякденних ситуаціях. Перед тим, як попросити дитину щось зробити, покажіть йому картку з відповідною інструкцією. Після цього допоможіть дитині з виконанням завдання і обов'язково похваліть, як робили це під час гри. Дітям з аутизмом або будь-яким дітям, у яких виникають проблеми з виконанням завдання, можуть знадобитися невеликі заохочення за виконання кожної інструкції до тих пір, поки дитина не стане успішний. Маленькі шоколадні драже можуть ідеально підходити для цього завдання, тому що вони досить маленькі і не переб'ють дитині апетит.
Картки з інструкціями найкраще весь час тримати при собі, для цього можна використовувати сумку на пояс. На роботі в школі я тримаю набір карток-інструкцій на кільці для ключів, яке пристебнуто до мого поясу. Це одне з тих кілець для ключів, які прикріплені до змінює довжину ланцюжку, так що я можу протягнути потрібну картку в будь-який момент. Продовжуйте використовувати картки протягом дня до тих пір, поки дитина не навчиться самостійно виконувати ваші прохання без них. Це може зайняти якийсь час, будьте терплячі і все вийде!
5. Зменшення візуальних підказок під час виконання інструкцій.
Як тільки дитина навчиться самостійно виконувати завдання за картками, можна переходити від візуальної передачі інформації до вербальної, і поступово виводити картки з процесу навчання. Вам необхідно буде попросити вашої дитини щось зробити і простежити за його реакцією на ваше прохання. Ви можете дати дитині підказку своїми жестами або позою або вказати на предмет, з яким необхідно зробити дію. Якщо дитина не зможе самостійно впоратися із завданням, скажіть завдання ще раз і покажіть відповідну картку. Варіюйте заохочення за виконання інструкцій, якщо дитина виконав завдання з меншим об'ємом
Не забувайте про систему заохочень, чим менша дитина буде використовувати ваших підказок в процесі навчання, тим більше ви повинні його хвалити і заохочувати. При тривалому виконанні вправ такого роду, дитина навчиться виконувати ваші прохання максимально самостійно.
6. Навчання дитини виконання завдань, що складаються з декількох кроків.
Як тільки ваша дитина навчиться виконувати нескладні дії самостійно, за допомогою цієї ж методики ви зможете навчити його виконувати більш складні завдання.
Для цього в описі завдання вам потрібно буде використовувати кілька карток (крок 1, крок 2 та ін.), А потім, після закріплення візуального сприйняття карток, поступово замінити їх на вербальні прохання без застосування картинок.
При регулярному використанні даної методики ваша дитина обов'язково порадує вас хорошими результатами. Під час занять постарайтеся бути в гарному настрої і веселому настрої, надавайте дитині тонни похвали і підтримки, і все вийде!
Спасибі Марії за переклад.