Увага - ще один з найважливіших психічних процесів. Вона знаходиться в тісних дружніх зв'язках з пам'яттю. Уміння концентрувати свою увагу в кілька разів підвищує ефективність будь-якого заняття дитини. Це запорука його успіху не тільки в навчальному процесі, але і в багатогранному життєвому просторі.
Увага поділяють на три типи:
►Непроізвольное. Цей тип уваги характерний для дітей дошкільного віку. У п'ять років дитина звертає свою увагу на те, що є новим, незвичайним, яскравим, цікавим. Якщо дитина аудіал (його ведучий канал інформації - слух), то звертати увагу він буде, перш за все, на звуки. Якщо дитина візуал (його ведучий канал інформації - зір), його залучають реальні образи і картини світу. Якщо він кінестетик (його ведучий канал інформації - дотик), він концентрує свою увагу на тому, що можна помацати і погладити.
Довільна увага починає формуватися у дітей до 6-7 років. Відбувається цей процес поступово. Чим більше інформації надходить, тим більше довільного уваги необхідно. А для його тренування потрібні сила волі і внутрішня установка «треба» замість «хочу». Далеко не всі діти готові до вольовим зусиллям. Особливо це актуально з початком шкільного життя. Успішність дитини в навчальному процесі багато в чому залежить від «зрілості» його уваги. Чим вище мотивація в навчанні, тим інтенсивніше розвивається довільна увага у дитини.
►Проізвольное увагу. Коли дитина сказав собі «треба!». Він фокусується на якомусь занятті. Можливо, на початку це заняття здається йому нецікавим. Однак коли щось починає виходити, дитина відчуває радість і задоволення від результатів роботи. Він уже не помічає ні часу, ні простору навколо. Він захоплений, натхненний, включився в творчий потік, занурився в справу з головою. У цей період «на автоматі» включається довільна увага, без напруги і старання.
Увага характеризується рядом властивостей:
► Стійкість. Коли дитина виконує якесь завдання, зовнішні подразники просто навалюються з усіх боків, «спокушають». А якщо ще й заняття не подобається ... Дитині важко зберігати зосередженість на одному предметі тривалий час. Чим він молодший, тим менш стійко увагу. Малюк може зберегти його на короткі моменти і відразу відволікатися.
► Обсяг. Обсяг уваги - здатність утримувати увагу на декількох об'єктах одночасно протягом короткого часу. П'ятирічній дитині це поки робити складно. Він повинен відпрацьовувати навички утримання уваги на одному предметі, а потім - на кількох.
► Перемикання. Це властивість просто необхідно дитині, коли він йде в школу. Навички свідомого перемикання уваги з одного предмета на інший розвиваються щодня за шкільною партою. Більшість освітніх систем побудовано на принципі перемикання уваги дитини. Так інформація засвоюється краще.
► Розподіл. Пам'ятайте знаменитого Юлія Цезаря, який міг займатися кількома справами відразу? Далеко не всім це вдається. З віком у дитини розширюються навички розподілу уваги.
Для тренування стійкості уваги необхідно забезпечувати спокійну атмосферу навколо дитини. Наприклад, коли він виконує уроки, вимикаються музика, телевізор, закриваються двері в кімнату (щоб запахи і розмови не відволікали). Обов'язково робляться перерви кожні 10-15 хвилин!