Є діти, які з перших місяців життя вміють себе зайняти. Але більшості батьків розповіді про таких малюків здаються фантастикою, а реальність - це маленькі "хвостики", що прямують по п'ятах за мамою і татом і не визнають самотності. В якому ж віці дитина вчиться грати без дорослих і як прискорити поява самостійних ігор?
Потрібно, щоб самостійність дозволяла дитині відчути радість дорослішання, а не перетворювалася в випробування сили волі. Дітям природно прагнути до самостійності, якщо це їх вибір. Завдання батьків - схвалювати прояви незалежності навіть тоді, коли вона не дуже зручна. Дозвольте малюкові вибрати одяг, повірте, що він не хоче більше каші, запитаєте, на яку дитячу площадку йти гуляти. Найчастіше задавайте питання: "А як ти думаєш? А як би ти вчинив? "
В іграх самостійність проявляється в активній участі дитини. Перестаньте розважати малюка, ловите і підтримуйте будь-яку його ініціативу. Уникайте нав'язування правил: не намагайтеся поправляти дитину, який пиляє гребінцем паличку або будує будиночок з кілець пірамідки. Ніколи не кажіть захопленому грою дитині: "Неправильно, невірно". Чи не намагайтеся приходити на допомогу передчасно, дайте дитині можливість самому впоратися з неслухняною застібкою або дістати іграшку.
Не чекайте миттєвих результатів. Дитина навчиться грати сам, хоча і станеться це не так скоро, як хотілося б.
Іграшки та ігровий простір
Слід обдумано підійти до зберігання іграшок. Дитині має бути зручно їх брати і ставити на місце. Добре, якщо іграшки розкладені так, що ними відразу хочеться грати. Наприклад, столик накритий і навколо розсаджені гості, лялька лежить в ліжечку, з кубиків побудований будинок, а пластмасові звірі розставлені згідно якомусь сюжету.
І найважливіше правило - іграшок повинно бути небагато. Постійно проводьте ревізії, прибираючи іграшки, якими дитина не займається. Повернення старих іграшок в майбутньому принесе малюкові не меншу радість, ніж покупка нових ляльок і машинок. І ви завжди зможете захопити дитину, поставивши перед ним цілий мішок забутих «друзів».
Які іграшки найкраще підходять для самостійних ігор?
- Зменшені копії предметів реального світу, з якими малюк може наслідувати роботі дорослих (різні інструменти, набори доктора, перукаря і т.п.).
- Ігри, що дозволяють пізнавати світ і його властивості (наприклад, предмети для занять з водою, піском).
- Улюблені іграшки (ляльки, плюшеві звірі), які сприймаються дитиною як живі істоти. Малюк не буде сумувати на самоті, якщо улюблений ведмедик, з яким він разом їсть, спить, гуляє, буде поруч.
- Непотрібні упаковки, коробки, клаптики, мішечки, палички. Адже ці речі можуть перетворюватися в усі, що завгодно і пожвавити будь-яку гру.
- Будиночки - покупні намети або саморобні притулку зі столу або стільців, накритих покривалом.
- Різні каталки, коляски, машинки на мотузочці.
- М'ячі різних розмірів і інші спортивні іграшки.
- Ігри, які дитина освоїв досить добре, але при цьому не втратив до них інтерес.
Не варто поспішати з покупкою інтерактивних іграшок. Вони заважають розвитку уяви, без якого індивідуальна гра неможлива. Для малюка з хорошою фантазією весь світ наповнюється іграшками: звичайний носок перетворюється в змію, а порожня коробочка - в човен або машину.
Розвиваючі ігри зазвичай вимагають виконання певних правил і значить, присутності дорослого. Однак звична улюблена гра підійде і для самостійних занять.
вчимо діяти
Як малюк вчиться надягати штанці або їсти ложкою? Він бачить, як його одягають і годують, бачить, як одягаються і їдять інші члени сім'ї. І після багаторазових повторень освоює цю дію. З іграми точно так же. Не варто думати, що діти народжуються з умінням оперувати іграшками. І зовсім недостатньо один раз показати, як користуватися іграшкою, щоб потім дитина гралася самостійно.
Саме тому перші ігри, що з'являються на другому році життя, як раз і полягає в імітації дій дорослих. У цей час інтерес до справжніх речей буває сильніше, ніж до іграшок. Половник і віник дитині ближче машинок і кубиків, оскільки він багаторазово бачив, як мама їх використовує.
Залучайте дитину до своїх занять. Спостереження за різними справами дасть малюку величезний матеріал для ігор. Ви й не помітите, як він потягне у вас друшляк або губку для миття посуду і відправиться на власні господарські роботи.
Втім, наслідувати мамі і татові дитина може і без потрібного обладнання. Дуже швидко малюки починають використовувати предмети-заступники. Наприклад, уявляти, що паличка - це ложка, а кубик - фотоапарат. Уміння побачити в одному предметі інший потрібно розвивати і підтримувати. І серед іграшкових копій дорослих предметів обов'язково повинно залишатися місце для таких заступників.
Як грати?
З накопиченням ігрового досвіду дитина переходить до нової форми гри - сюжетно-рольової. Саме в цій грі діти приміряють на себе всілякі ролі. Нерідко ролі дитина вигадує сам, надихаючись тим, що побачив або про що почув. Однак дорослий може підказувати нові ігри і ідеї, допомагати вибудовувати більш складні сюжети.
Дитині в 2-3 роки можна запропонувати пограти:
- в магазин - супермаркет, кондитерську, галантерею, автосалон;
- в доктора і лікарню для звірів, аптеку;
- з ляльками - в прийом гостей, дитячий сад, сім'ю;
- зі звірами - в ліс, ферму, зоопарк, цирк;
- з машинами - в таксі, гонки, перевезення вантажів і будівництво, виконання правил дорожнього руху;
- в звірів - перетворення в якогось звіра, сім'ю звірів (рити нору, добувати корм, ховатися від мисливців);
- в різні професії - пожежника, перукаря, садівника, кухаря, будівельника;
- за сюжетами улюблених книг і мультфільмів - повторювати сюжет, придумувати продовження, розповідати казку інакше (наприклад, грати в "Теремок" з машинами);
- в подорож на автобусі, поїзді, кораблі, літаку в якості пасажира або водія;
- зі спортивними іграшками - в уявлення, тренування, змагання (дитина змагається з самим собою);
- в ігри з перевдяганням і зміною нарядів.
В іграх дорослий може бути і повноправним партнером, і стороннім порадником, що підказує, з чого зробити вогнегасник і в який подорож відправитися. Найважливіше - не нав'язувати свої умови, гра за правилами з'явиться пізніше, а поки не потрібно обмежувати фантазію дитини.
Чим більше грають з дитиною, тим сильніше його інтерес до ігор, і тим швидше він починає грати самостійно і головне, робити це з захопленням і задоволенням.
уміння відпустити
Часто присутність дорослого необхідно і дитині, що освоїв індивідуальну гру. Здається, що малюк захоплений своїм заняттям, але варто батькам покинути кімнату - і дитина одразу біжить слідом. Тому крім ігрового досвіду, обов'язково вчіть його ненадовго розлучатися з дорослим і комфортно себе почувати на самоті.
Для малюків корисна гра в хованки. Зазвичай діти освоюють її з півроку, проходячи поступово всі етапи - від вміння зникнути на секунду під хусткою до здатності кілька хвилин терпляче сидіти в укритті. У цій грі дитина отримує впевненість, що зниклі з поля зору батьки обов'язково з'являться знову.
Для дитини старшого віку можна придумати пояснення, що не порушує хід гри. Наприклад, якщо ви граєте в "дочки-матері", скажіть, що підете в магазин. А якщо в будівництво - вирушайте домовитися про постачання цегли. Також можна залишити дитину, призначивши йому важливу роль, яку до сих пір в грі виконував дорослий.
Не варто йти мовчки. Попередьте малюка, що у вас є якась справа і обіцяйте повернутися, коли його завершенні. Можете доручити дитині щось зробити під час вашої відсутності, наприклад сказати: "Ти добудовувати будинок, а я сходжу суп заважатиму". Спочатку йдіть ненадовго і намагайтеся повернутися до того, як малюк сам до вас прибіжить.
Доступність дорослого визначається не тільки фізичною присутністю. Необхідно підтримувати дитину, вислуховувати розповіді про гру, радіти самостійним досягненням, відкрито зустрічати звернення дитини, давати поради. Якщо дитина буде твердо знати, що коли він прийде - його приймуть, йому буде спокійніше і комфортніше займатися своїми справами.
Чим замінити самостійні ігри
Поки дитина не навчився грати один, скористайтеся маленькими батьківськими хитрощами, що дозволяють ненадовго відпочити від малюка.
Згадайте, коли малюк забирався туди, куди лазити не треба було, розбирав ваші речі і всіляко бешкетував, його досить довго не було ні чутно, ні видно. Спробуйте, йдучи з дитячої, залишити дитині таку приманку: відкрийте дверцята шафи, набитого цікавими, але безпечними предметами, покладіть на видному місці стопку старих листівок.
Кожній мамі бажано завести "чарівний мішок". В цей мішок складіть коробочки, пляшечки, дрібні іграшки, пробки від пластикових пляшок, тесемочки, намисто з гудзиків, природні матеріали і все, що дорослі вважають сміттям, а діти - найдорожчими скарбами. Звичайно, відбираючи предмети, не забудьте про безпеку. Дитину такий мішок здатний займати досить довго. Тільки не забувайте час від часу оновлювати вміст мішка і не давайте його дитині занадто часто.
Попросіть дитину принести з кімнати "синій вантажівка, поїзд і екскаватор". Пошуки всіх цих предметів займуть деякий час, і, можливо, малюк і зовсім захопиться вмістом коробки іграшок. Якщо він виконає прохання, давайте наступне завдання (принести три круглих предмета, дві пластмасові іграшки, п'ять предметів на букву "К" і т.п.). Чим старша дитина, тим важче повинні бути завдання.
Розкладіть по кімнаті маленькі згортки-сюрпризи і запропонуйте дитині їх знайти. Так само можна використовувати багаторазові наклейки або розставити на видних місцях пластмасових звірів.
Візьміть набір фломастерів і на аркуші паперу накресліть кола кожним з квітів. Обіцяйте малюкові приз, якщо він в усі "квартири" поселить предмети того ж кольору.
Запропонуйте зробити виставку іграшок, малюнків, виробів, визначених предметів (наприклад, залізних, або червоного кольору, або маленького розміру). Пообіцяйте відвідати її, коли все буде готово.
Іноді дорослі намагаються відправити дитину в дитячу, а він все одно приходить, плутається під ногами, висне на татові і мамі. Потрібно зрозуміти, що це потреба не в нових заняттях, а в батьків, їх ласки, уваги. Забезпечте дитині годину повноцінного і безроздільного спілкування. І тоді йому легше буде перенести недовгий самотність.
Джерело фото: Shutterstock