Моя бабуся -педагог російського і літератури та її учень і завжди любили її уроки. У неї була особлива система і взагалі вона вчитель від Бога. Імпровізація, індивідуальний підхід, вміння зацікавити, зовнішній вигляд - все це в комплексі і давало таку реакцію. Цьому можна навчитися, все ж з досвідом приходить. Вона розповідала, що після фізкультури діти приходили порушені, так вона використовувала відволікаючі моменти, говорила "Поки ви приходите в себе, я вам розповім про цікавий факт з життя.". За російській мові вона вміла прості правила перетворити на захоплюючу гру з заучування.
Тут все залежить від предмета і від теми уроку. Деякі ну ніяк не вийде якось незвично провести. Та й не потрібно це, я думаю, кожен урок випендрюватися по-особливому. Розпестять :) Мені здається, що якщо при 2 годинах на тиждень раз або два на місяць проводити якісь нестандартні за формою уроки, цього цілком достатньо, інакше перебір виходить. А прийом який-небудь. Мої, наприклад, просто окропом писати (вибачте за вираз, але це правда :)), коли вони заходять в клас, а у мене парти зрушені "круглими столами". Значить, буде щось цікаве і несподіване. Роботу по групах вони взагалі дуже люблять, хоча це і не завжди гра. Іноді дуже навіть серйозна робота, самостійна пошукова. Але ось подобається, потім що не як завжди. До речі, ця ж робота по групах (= інтерактивні методи навчання) дуже виручають і вчителі теж, тому що основна активність на таких уроках виходить саме від учнів, а вчитель її тільки направляє. Своєрідний відпочинок від фронтальної роботи.