З досвіду роботи вчителя початкових класів. Рекомендації батькам по підготовці домашніх завдань
1. Особливу важливість має твердо встановлений час початку занять. Завдяки цьому виробляється звичка, до призначеного часу з'являється психологічна готовність і схильність до розумової роботи, навіть втрачається інтерес до гри, прогулянці.
При установці години початку занять необхідно визначити розумне співвідношення часу, відведеного на уроки, прогулянки, домашні обов'язки, щоб одне не йшло на шкоду іншому.
2. Необхідно постійне місце для занять, де всі необхідні предмети знаходяться під рукою. Так виробляється звичка до внутрішньої мобілізації з моменту початку занять і до тих пір, поки не виробилося вміння керувати своєю поведінкою, робоче місце повинно бути тільки місцем для занять (ні ігор, ні картинок, ні іграшок, ні сторонніх книг, ні кольорових олівців та фломастерів , якщо вони не потрібні для поточної роботи).
Якщо немає можливості виділити постійне окреме місце, то в певний час має бути безумовно виділено, звільнено місце для занять.
3. Важливе правило - починати роботу негайно. Чим довше відтягується початок роботи, тим більше зусилля потрібно, щоб змусити себе приступити до неї. У людини, який систематично починає роботу без зволікання, період «втягування» в роботу короткий, справа йде швидше і ефективніше, а навчання стає джерелом не тільки напруженої праці, а й джерелом задоволення.
4. Необхідна наявність перерв у роботі. Потрібні єдність шкільного та домашнього навчального режиму, профілактика перевантажень.
5. Робота повинна йти в хорошому темпі - від 1 години в другому класі до 4-5 годин у старшокласників.
6. Не можна, щоб у школяра не було інших обов'язків, крім навчання: людина, яка протягом дня повинен зробити багато справ, звикає цінувати час, планувати роботу, приступати до неї без зволікань.
Привчання дитини до правильного режиму має поєднуватися з вашою самодисципліною, повагою до дитини, доброзичливістю, зацікавленістю, розумною вимогливістю.
1. Завжди розмовляйте з дитиною, як з дорослою людиною, уникайте зменшувально-пестливих слів. Епітети повинні бути присутніми у вашій мові, але сюсюкати з дитиною не варто.
2. Розмовляючи з дитиною, уникайте багатослів'я, щоб дитина змогла усвідомити головний сенс вашої розмови.
3. У спілкуванні з дитиною можуть виникати суперечки. Як доросла людина, ви завжди зможете довести свою правоту. Але чи варто завжди стояти на своєму? Якщо це можливо, поступіться в суперечці дитині, нехай він не відчуває себе вічно неправим. Своїм прикладом ви навчите дитину поступатися, визнавати поразки і помилки.
4. Ваш бесіда може стати навіюванням, але таке навіювання повинно носити характер тонкого, різноманітного і послідовного впливу на дитину.
6. Виховання матиме результат тільки за умови тісного контакту між дорослими і дитиною. Такий контакт може налагодитися тільки при позитивному настрої в стосунках і позитивному, яскравому спілкуванні один з одним.
7. Будуйте розмову з дітьми в довірчому і спокійному тоні - так ви швидше донесете до нього свої думки вимоги. Не бійтеся бути суворим, але, завжди будьте справедливим.
8. Розмовляйте з дитиною «очі - в очі». Так ви краще зрозумієте один одного і дитина буде впевнений, що його проблеми зрозумілі і дійсно вас хвилюють.
9. Навчіть його вмінню висловлювати судження, задавати питання, відстоювати свої принципи шляхом діалогу. Все це допоможе дитині налагоджувати комунікації з іншими людьми.
10. Пам'ятайте, що вам потрібно обов'язково прищепити дитині три найважливіших навички: слухати, чути і вступати в діалог з іншою людиною.
Успішними людьми стають ті, хто володіє розвиненими комунікативними здібностями.