Думка не може
існувати
без почуття,
а почуття
- без думки.
Про те, як в людині живуть думки і почуття, розум і пристрасть, «алгебра і гармонія», написані сотні великих книг, зняті тисячі фільмів, зіграні музичні шедеври, написані картини та інше.
Причому, творців і знавців людської душі частіше цікавлять саме конфлікти між розумом і почуттям, їх зіткнення, навіть їх взаємне знищення.
Тож не дивно, чи не загальним місцем стало розуміння того, що емоції і почуття завжди заважають людині приймати зважені і за визначенням правильні рішення.
Практично, почуття в повсякденному житті відверто шкідливі. Поспішаємо заспокоїти: це справедливо лише для ситуацій, коли емоції переповнюють людини, зашкалюють, б'ють через край.
Без прояву почуттів люди перетворилися б на біороботів, без цього стали б неможливими ні спілкування, ні творчість, ні прагнення вирішувати поставлені життям завдання.
Постає справедливе запитання: як врівноважити ці дві складові, як приборкати їх і змусити "працювати" злагоджено, на користь, а не на шкоду.
По суті, щоб розум і почуття перебували в гармонії, допомагаючи один одному. Якщо ми спокійно все обміркуємо, згадаємо різні моменти зі свого і чужого життя, неупереджено оцінимо їх, то прийдемо до кілька парадоксального висновку.
Думка не може існувати без почуття, а почуття - без думки.
Фактично, вони завжди разом, як близькі родичі, прямо як брат з сестрою. Думок немає без почуттів, відчуттів немає без думок. Власне, цю пару так і можна назвати - мислечувства або чувствомислі.
Прикладів тому безліч. Наприклад, виступ перед аудиторією.
Розум, який добирає інструменти та способи подачі заготовленого матеріалу тісно пов'язаний з відчуттями невпевненості і навіть страху перед можливою невдачею, так просто з хвилюванням.
Під емоційним ик
інтелектом розуміють
здатність людини
розуміти емоції
і управляти почуттями.
Зате після вдалого виступу - людини переповнює почуття радості.
Або такий цілком життєвий випадок - намір зробити хороший подарунок близькій людині. Спочатку йде роздум над самим подарунком, над можливостями подарувати щось конкретне і так далі.
Далі - передчуття акту дарування, тут вже вступають почуття. І як апофеоз - сам процес дарування з натовпу захопленням ...
Рішення складного завдання - з «того ж списку». Напружена робота розуму, коли все інше відходить далеко-далеко ... і ось воно, рішення, і знову радість і захват, які тим більше, чим більше радість і захват у навколишніх!
Тому зовсім не дивно, що повноцінний інтелект завжди пов'язаний з активно працюючою емоційною сферою.
Існує навіть спеціальне поняття - «емоційний інтелект». Під ним розуміють здатність людини розуміти емоції (як свої власні, так і інших людей) і керувати почуттями.
Емоційний інтелект дитини вимагає невпинної уваги.
Справедливо і зворотне: розвиток дитини, коли емоції включені в роботу, набагато ефективніше.
Все просто: мотивація до занять, і захопленість процесом виконання завдання, і задоволення від результатів - все це прояви почуттів. Одним словом, емоції допомагають стати розумнішими.
Вчіть малюка проявляти емоції і почуття - гнів, радість, ніжність, любов. Нехай малюк не боїться плакати чи сумувати! Це не соромно, а абсолютно нормально!
І самі не бійтеся показувати свої почуття. Особливо їх позитивні різновиди.
А якщо говорити в загальному, причому, говорити високим стилем, то емоційний інтелект - це відмінна можливість пізнати самого себе і шлях до щастя.
Звідси випливає простий і незаперечний висновок - всіляко розвивати цю чудову можливість.
Тимур Тепленін і Анастасія Баликіна
Якщо вам сподобався даний матеріал, будь ласка, натисніть на кнопку від facebook, vkontakte чи twitter (знаходяться нижче) - щоб про нього дізналися інші люди.
Буду вам дуже вдячний! Дякуємо!