Діти повинні бути гарненькими, чесними і правильними. Повинні слухатися батьків і бути маленькими ангелятами. Це знають батьки. Але цього не знають діти, часом вражаючи батьків до глибини душі. Наприклад, якщо вони починають красти. Як пояснити дитині, що красти - це погано так, щоб він більше не крав?
Спочатку дітям слід пояснювати, що людині належить те, що він зробив, що власність слід розділяти. Якщо людина створював щось і за це отримав гроші. значить вони належать йому. У кожного є те, що він зробив.
Люди домовилися і живуть уже багато-багато років так, що вони не відбирають один у одного те, що мають. Адже пасочку, який малюк зліпив, - це його пасочку? Так, його. А поруч з ним сидить такий же малюк. (Можна показати це в реальності на об'єкті, цінне для дитини). А що буде, якщо цей малюк забере у тебе пасочку? Це вже буде його пасочку, так? Але ж робив його ти. Значить, це буде невірно, адже це твоя власність, результат твоїх зусиль. Не можна забирати те, що не належить тобі. Ось у мами є сумка, це її сумка, і значить нікому більше вона належати не може. І якщо вона комусь знадобиться - він повинен запитати у мами дозволу її взяти.
Також і з чужими іграшками - не можна брати чуже, не своє. Адже якщо ти будеш забирати те, що тобі не належить, - відберуть також у тебе. Ця умова у дорослих називається законом, і якщо його порушувати, тобто відбирати чуже - за це карають, саджаючи у в'язницю. Ось так люди домовилися, щоб залишатися з тим, що зробили і заробили.
Як пояснити дитині, що красти - це погано, якщо він вже це робить?
Діти, схильні до крадіжку. мають певними особливостями - це верткі, спритні діти з шкірним вектором. Люди з такими властивостями ще з давньої первісної савани відповідали за виживання, займалися збиранням і полюванням, для чого фізично наділені струнким, рухливим тілом, довгими ногами, тонкими чутливими пальцями.
Поведінка «хапай і тікай» закладено у таких людей на підсвідомому архетипічних рівні. Нічого дивного в тому, що в маленькому віці такі діти починають втілювати це в життя, намагаючись відпрацювати свої властивості.
Однак, ми вже не живемо в первісному суспільстві. Людство розвинулося і володіє обмеженнями закону і культури. Маленька дитина їх поки не відчуває, але зате він відчуває внутрішню переконаність, що тягнути все підряд - природно і правильно. Завдання батьків тут - пояснити нові умови життя і поділу власності у сучасних людей, дати можливість їх відчути.
Вести бесіду слід про власність:
- Ти забрав цю річ собі (не вкрав, а саме взяв), і значить вона тепер твоя, так? Він відповість, що так.
- І якщо вона твоя, значить вона більше не чиясь (бабусина, сусідів, гостей і т.д.)? Відповідь очевидна: тепер це власність конкретно дитини.
- А хіба ти купував / робив / заробив на цю річ? (Тон слід залишати спокійним). Дитина може помовчати, але все ж відповість очевидне: ні, він не причетний до неї.
- Тоді виходить, що і у тебе тепер будь-яку річ можуть взяти, так? Ось ту іграшку, яку ти так любиш або твій новий комбінезон, коли ти його залишиш в роздягальні, теж можуть ось так забрати? Відповіддю буде «ні», тому що втрачати те, що у дитини є, він не захоче.
- А чому? Адже ти ж забрав? Значить хтось забере і у тебе, і це більше не буде твоїм. Вірно? Дитина скаже, що він сховає те, що взяв, щоб ніхто не знайшов і не забрав. Він не залишить ось так на виду (якщо він забрав щось на увазі) або буде ще більш ощадливий (якщо забрав з чийогось тайничков).
- Ну тоді допустимо, завтра той, у кого ти забрав піде і візьме без дозволу щось у тебе, поки ти не побачиш цього, що тоді? Дитина може відповісти різними варіантами. Головне у відповіді: його небажання нічого втрачати з власного «майна». Це небажання важливо показати на дорогих для нього речі.
- Тоді виходить, то, що ти забрав, - чуже, не твоє. Своє ти втрачати не хочеш, але сам забираєш у інших. Так не має бути. Так робити не можна. Людина не забирає у інших те, що вони мають, щоб у нього не забирали те, що є у нього. І ти теж цього не хочеш. Такий договір між людьми, і хтось із них не робить так - їх карають. Тому твій вчинок неприпустимий і значить, потрібно покарати і тебе.
Що чекає на тих, хто не знає, як пояснити дитині, що красти - це погано
Батьки рідко пояснюють дітям, що таке цінності та гроші. Зате намагаються пояснити, що робити добре, а що - «айайай». Хвалячи і лаючи, вони вказують малюкові два полюси його поведінки, один з яких потрібно уникати, а до іншого - прагнути. Але часом дитина встигає зробити щось неймовірне. Наприклад, поцупити у бабусі в гаманці гроші і заховати собі під подушку або забрати в гостях цінну річ і принести додому.
Батьки в паніці: їхня дитина - злодій! Цього не може бути. Це ж треба припинити відразу: у що може вирости рідна кров? Паніка посилюється тим, що дитина, здається, зовсім не сприймає це як щось жахливе і не розуміє, чому так робити не потрібно: «Що тут такого?». Це збиває з пантелику.
Звичайно, бурхлива реакція батька дає зрозуміти дитині, що щось не так. Але це не знаходить в ньому відгуку розуміння. Батьки намагаються пояснити, що так чинити погано. А не чинити так - добре. І що вони забороняють надалі так робити. Однак, вони рідко пояснюють ЧОМУ це погано.
Якщо ситуація повторюється, нерідко батьки вдаються до фізичного покарання. Фізичний вплив (биття) приводить дитину до порушення розвитку і негативному життєвим сценарієм. Биття зі 100% гарантією робить процес крадіжки стійким способом виживання, а також сприяє формуванню мазохізму.
Для того щоб запобігти тяжким наслідкам і допомогти розвинути природні властивості дитини слід розуміти його особливості та діяти відповідно до них, як показано на прикладі цієї статті. Знання системно-векторної психології Юрія Бурлана допоможе вам знайти вихід в будь-якій ситуації, знайти підхід до будь-якій дитині.