Напередодні свого 4-річчя Генрі став сильно цікавитися часом. Раптово стали з'являтися такі фрази: «Котра година?», «Скільки ще часу до першої години дня?», «Який сьогодні день?», «Скільки тато приходить додому?» Тощо. Почали ми c практичного навчання: дивилися на годинник перед тією або іншою подією дня і запам'ятовували, як виглядають годинник. Потім я стала підписувати будь-який час, яке ми бачили на годиннику. І врешті-решт на день народження Генрі у нас вийшли навчальні години - дивовижна річ! Вони допомогли йому швидко навчитися правильно називати час і зрозуміти скільки насправді тривають ті чи інші тимчасові відрізки.
Крім такого практичного навчання, ми також використовували лотки з різними завданнями на тему «Час». Цей перший лоток пояснює поняття години і хвилини на прикладі стрижнів по 10 золотих намистин з Монтессорі-матеріалу. Завдання полягає в тому, щоб до картки з назвою тимчасового відрізка правильно підібрати цифру, лінію і кількість намистин. Це досить широко поширений і прекрасно працює спосіб візуалізувати час і зрозуміти, що хвилин більше, ніж годин.
Далі ми працювали над поняттям «рік». Для того, щоб конкретизувати це поняття, я використовувала намистини, які потрібно розмістити під кожною цифрою в році. Уже після того, як всі фотографії були зроблені, я помітила, що чиясь пустотлива ручка потягла одну з намистин, але, повірте, в кошику було все правильно!
Для днів тижня я використовувала веселку і завдання на зіставлення слів. Генрі дуже добре знає порядок кольорів у веселці, тому в нашому випадку мало сенс використовувати ці кольори. Це завдання допомогло йому запам'ятати порядок днів у тижні і натренувати в умінні визначати сьогоднішній день. Насправді цю вправу ми використовуємо вже давно, тому він уже добре знав дні тижня задовго до того, як ми щільно стали займатися по темі «Час».
Інші завдання, які були зроблені по темі «Час»
Круговий календар. Місяці одного і того ж пори року написані одним кольором, і так як це коло, картки підходять, тільки якщо розмістити їх в правильному порядку. Також додається ключ, щоб переконатися, що завдання виконано вірно.
Завдання «Розмісти цифри на циферблаті»
Останній лоток являє собою набір кіл різних розмірів. Чим більше коло, тим більше одиниця часу, його зображає. Діти можуть розкласти кола в порядку зростання, щоб побачити, як одиниці часу пов'язані один з одним.
А як ви пояснюєте своїм дітям що таке час?