<<ВТОРОЙ ЭТАП (второе прочтение текста)
Робота над орфографією >>
Як працювати з чернеткою. По-перше, потрібно постаратися навчити випускника диференціювати факти на важливі і менш істотні, які можна опустити в викладі. По-друге, необхідно прищепити увагу учня до будь-якого незнайомого або малознайомого слову, почувши яке при первинному читанні тексту, обов'язково слід записати його в контексті і постаратися з'ясувати, що воно означає. По-третє, багато що залежить від того, як і що записує учень, сприймаючи текст на слух. Учень повинен усвідомити, що не слід при першому прочитанні прагнути до дословной записи тексту - випустиш суттєві деталі і втратиш загальну логіку. Можна спробувати записати в центрі листа в стовпчик тільки ключові слова і логічні зв'язки всередині тексту, а на полях фіксувати тип мовлення певного фрагмента за допомогою скорочень і особистих умовних позначень (Ц - цитата, О - опис, Р - міркування, П - розповідь і т .п.).
Схожі презентації
«Державна підсумкова атестація» - п.3.5. Атестат про основну загальну освіту підсумкові оцінки з предметів другого ступеня (5-9 кл.) 5 (відмінно) 4 (добре) 3 (задовільно). Затверджує персональний склад організаторів і розподіляє по ОУ-ППЕ. п.25 Незадовільний результат по одному з обов'язкових загальноосвітніх предметів (російська мова або математика) - випускник допускається повторно до ДПА.
«Підсумкова атестація» - К державної (підсумкової) атестації допускаються випускники освітніх установ, що мають річні оцінки по всіх загальноосвітніх предметів навчального плану за X, XI класи не нижче задовільних. Виписка з «ПОЛОЖЕННЯ про форми і порядок проведення державної (підсумкової) атестації учнів, що освоїли основні загальноосвітні програми середньої (повної) загальної освіти».
8 презентацій про іспити