Лев Мадорский, викладач музичної школи, і Анатолій Зак, професор музичної Академії ім. Гнєсіних, розповідають про те, з чого варто почати знайомство дитини зі світом звуків.
- Скоро у мене народиться дочка. Я не граю ні на якому інструменті, але дуже хотіла б дати їй музичне виховання. Коли найкраще починати і як це робити?
- Чим раніше, тим краще.
Винесений в заголовок відповідь на першу частину питання задовольняє не всіх батьків. І тоді ми наводимо відповідь на це питання відомого угорського педагога і композитора Залтана Кодаї: «За дев'ять місяців до народження дитини. А ще краще за дев'ять місяців до народження його матері ».
Це, втім, не означає, що ми повністю згодні з максималізмом японського музиканта. На наш погляд, все йде не так драматично. Є маса прикладів, коли діти, рано музичним вихованням яких ніхто не займався, згодом ставали не тільки великими любителями музики, а й професійними музикантами. В тому числі, музикантами високого рівня. І все-таки багато що говорить на користь того, що ранній період в житті дитини надзвичайно важливий і що у дітей до трьох-чотирьох років величезний життєвий потенціал.
Свідомість малюків - чистий аркуш. Воно не має стереотипних уявлень і вбирає все нове. Дитина активно пізнає навколишній світ. Діти до 4-х років, які бажають навчатись, хочуть вчитися, отримують від навчання задоволення. Безсумнівно, що цей віковий феномен необхідно використовувати. Масару Ібука розповідав про експеримент, проведений в Японії в центрі раннього розвитку. Одній групі дітей у віці одного-двох років давали постійно, але невеликими порціями, слухати класичну музику (випадково вибір припав на музику Бетховена), а іншим не давали. Діти в «бетховенською» групі виявилися більш тямущими і емоційно сприйнятливими.
звуковий оточення
З народження немовля потрапить в особливий світ: це голоси близьких, поскрипування ліжечка, дзвін брязкалець, шум машин за вікном і безліч інших найрізноманітніших звуків - сердитих, ніжних, різких, гучних, дорослих, дитячих. Немовля вслухається в світ звуків і намагається його зрозуміти. Уже в два-три місяці у нього з'являється деякий емоційне сприйняття звукового оточення. Малюк повертає голову, фіксує очима предмет, що видає звуки, а з семи-восьми місяців намагається імітувати те, що чує - лепече, бурмоче, іноді навіть наспівує.
До цього часу малюк, ще не вловлюючи сенсу слів, тонко відчуває інтонацію, мелодику людської мови. На ласкавий тон - посміхається, тягнеться ручками. Скажіть те ж саме сердито - лякається, плаче. Постарайтеся по можливості огородити його від гучних, дисонуючих звуків. Незміцнілої нервовій системі малюка протипоказані сильні звукові ефекти. Чуючи гучні, різкі звуки, наприклад, шум дриля за стіною або, що ще гірше, сварки батьків, карапуз морщиться, сердиться, іноді плаче. Якщо подібних звуків багато і вони повторюються регулярно, дитина стає нервовим, збудливим, погано їсть і спить. Мелодійні, тихі, ніжні звуки, навпаки, діють на нього заспокійливо, приносять задоволення. Тому важливо створити для дитини звукове оточення, насичене мелодійними, приємними звуками: це дзвіночки, брязкальця, музичні іграшки (в тому числі, такі, які висять над ліжечком і до яких він сам може дотягнутися). І ще. Нехай батьки співають малюкові
З співом матері пов'язані перші важливі музичні враження. Століттями матері співали біля колиски дитини найніжніші, задушевні пісні. І перші спогади про спів матері у багатьох з нас пов'язані з відчуттями щастя, любові, ніжності. Сьогодні пісня, в тому числі, у колисці дитини, все більше йде з сімейного життя. Деякі соромляться свого голосу. Інші вважають, що це ні до чого, оскільки простіше включити музичний центр. У багатьох в нашій метушливим життя голова забита іншим і їм не до пісень. А жаль. Якщо хочете, щоб ваші син або дочка полюбили музику, частіше співайте їм. Спів мами, інших близьких людей - найкращий спосіб домогтися того, щоб дитина з народження реагував на музику, як на щось приємне і радісне.
Знаємо сім'ю, в якій батьки, помітивши, що Одинадцятимісячний дитина намагається імітувати, повторювати інтонації їхні голоси, стали звертатися до карапузові з імпровізованими, співучими речитативами.
- Вставай улюблений Сашенька, - наспівували вони вранці на різні мотиви. - Як тобі спалося, синочок? Давай, будемо одягатися. А де ж наша сорочечка? І т.д. і т.п.
Звичайно, перетворювати будинок в оперну сцену не просто, але результати виявилися вражаючими. До двох років Саша дуже любив співати, а до трьох виспівував багато дитячі пісеньки.