Книга повинна бути продовженням руки
Текст: Надія Толстоухова (Єкатеринбург)
Фото: www.btrl.net
Кажуть, якщо вдома люблять читання, дитина теж обов'язково їм захопиться.
Неля Жамалетдінова. Не завжди. По крайней мере, в більшості випадків це правило вже не працює. Є багато інших способів провести дозвілля, ніж намагатися вникнути, що цікавого тато з мамою знайшли в своїх книжках. Тому
єдиний спосіб прищепити дитині любов до читання - зробити так, щоб книга супроводжувала його з моменту народження і навіть раніше.
Щоб вона стала продовженням його - і вашої - руки.
Юний книголюб сьогодні - це обов'язково дитина з паперовою книгою в руках?
Неля Жамалетдінова: З паперовою книгою, з електронної, з планшетом - великого значення не має. Важливо, щоб він бачив перед собою текст, обдумував його сенс, переходячи від рядка до рядку. Тому
аудіокниги я дітям давати не раджу.
На мій погляд, це якийсь сурогат книги, який споживають мимохідь, паралельно займаючись чимось ще. Таким чином проникнути в сенс і хоч щось винести для себе практично неможливо. Крім того, є велика різниця між тим, як ми раніше слухали аудіокнига по радіо і як слухають аудіокниги нинішні діти. Здебільшого вони візуали, такими їх зробили сучасні технології. Їм фізично важко уявити перед собою картину, описану в звукову «по дорозі» творі, вона від них вислизає.
За вашими спостереженнями, хто сьогодні частіше відкриває перед дитиною двері бібліотеки?
Неля Жамалетдінова: На жаль, вчителі. І, на жаль, багато хто з них роблять це для галочки, не цікавлячись, повернуться їхні учні сюди коли-небудь ще чи ні. Тут весь тягар відповідальності лягає на плечі бібліотекаря: чи зможе він захопити дитину, зможе спонукати його прийти ще раз? Але справедливості заради треба сказати, що останнім часом в бібліотеку стали приходити молоді батьки, які намагаються зацікавити дитину читанням. У нас є такий проект - «Дитяча чайна читальня».
Багато з полюванням приєднуються і ходять сім'ями регулярно.
Намалюйте портрет вашого читача. Скільки йому років, навіщо відвідує бібліотеку?
Неля Жамалетдінова: Більшість - дівчатка у віці від 10 до 13 років, які добре вчаться і прагнуть ще більше досягти успіху.
У бібліотеку вони приходять, щоб взяти книги за програмою, підготувати доповідь, написати реферат.
Художній літературі, на жаль, приділяють набагато менше уваги, ніж навчальної. Хлопчики теж бувають, але не так часто, як ми хотіли б. Залишилися, звичайно, і ті, хто шукає в книгах відповіді на життєві питання. Як правило, це діти, від яких батьки занадто багато чого хочуть, намагаючись реалізувати за їх рахунок власний несформований сценарій. Є й хлопці з неблагополучних сімей, що збігають в бібліотеку від домашніх проблем. Іноді такі діти діляться своїми бідами з бібліотекарями, і ми допомагаємо їм чим можемо.
Чи готові бібліотекарі до нового формату спілкування з дітьми? Чи завжди вони можуть знайти до них підхід, не займаючи позу ментора?
Неля Жамалетдінова: Майже всі молоді співробітники готові. Я бачу, як вони намагаються зацікавити дитину, відшукати і запропонувати йому книгу, яка знайде відгук у душі і змусить його повернутися в бібліотеку знову. Ті, хто з якихось причин не хоче або не може вести таку роботу з читачами, а в основному це люди старшого покоління, йдуть в книгосховище і там завдяки своєму досвіду стають незамінними.
Бібліотеки проводять безліч заходів, від засідань поетичного клубу до зустрічей любителів плетіння макраме, намагаючись залучити відвідувачів. Чи не заважає це виконувати основну функцію?
Неля Жамалетдінова: Нашої бібліотеці не заважає - у нас вистачає місця всім. Що стосується основної функції, вона сьогодні, як мені здається, трансформувалася. поступово
бібліотека стає місцем, куди йдуть вже не просто взяти художню літературу або зібрати інформацію для реферату, а цікаво, весело і з користю провести час.
Як вибрати дитині хорошу книгу в магазині?
Неля Жамалетдінова: Без попередньої підготовки - практично ніяк, лише довірившись удачі. Пропозиція книг величезна, але далеко не завжди це читання, а не чтиво. Тому я раджу попередньо знайомитися з книжковими оглядами і рейтингами. Їх легко знайти на сайтах великих бібліотек. Ми час від часу випускаємо рекомендаційні списки дитячої літератури у вигляді буклетів. У нас в місті живуть два справжніх знавця дитячої літератури - Тетяна Шмотьева і Олена Квашніна. Вони складають свої рейтинги і рекомендації і з задоволенням діляться ними. Тетяна Анатоліївна, наприклад, веде свою групу «БібліоБабушка» в Facebook.
І наостанок, назвіть, будь ласка, кілька книг, на які батькам варто звернути увагу.
Неля Жамалетдінова: З класики - Астрід Ліндгрен «Брати Левине Серце», «Еміль з Леннеберги», розповіді Носова. З современой літератури - твори Ольги Колпаковой, Світлани Лаврової, Марини Аромштам, Тамари Крюкової, Ірини Крайової, Тамари Міхеєвої, Ольги Громової.
Що робити, якщо дитина підросла, збирається або вже пішов в школу, а до книг як був, так і залишається байдужим?
Неля Жамалетдінова: Потрібно уважно за ним спостерігати. В якусь мить інтерес обов'язково прокинеться, і школяр загляне на книжкову полицю. Ні в якому разі не можна допитувати його з пристрастю, чому він вибрав саме цю книгу і хто порадив її прочитати. Закон заперечення обов'язково спрацює так, що дитина її відкине. Краще, навпаки,
Але прибрати не високо на антресолі, а на чільне місце. Будьте впевнені, книгу обов'язково дістануть і прочитають, так уже влаштована людина. Потім можна разом посміятися над цією вашою хитрістю.
ДУМКА
Марія Ботева, письменниця, поетеса, драматург:
- Я не думаю, що в ста відсотках випадків важливо, щоб дитина читала. Деякі сприймають світ через слово, через текст, інші - візуально або тактильно. Ми ж не можемо вирішити, хто з них краще. Є, наприклад, чудові кінорежисери, які подужали півтори книжки, але тим не менше знімають хороше кіно.
Звичайно, вважається, що проводити час за читанням корисно. Хоча б тому, що, коли ми відкриваємо нову книгу, в голові утворюються нові нейронні зв'язки. Я сама сприймаю читання як радість, і тому для мене спонука до читання не має сенсу, адже не можна змусити людину радіти. Дитина і так зобов'язаний ходити в школу, робити уроки, є корисне, коли хочеться шкідливе. Коли до цього додається ще й читання, він неминуче стане чинити опір. Заподіювати добро - не той шлях.