Як пробудити творче начало в дитині

Вітав гостей глава міста Кірово-Чепецький В.В.Крешетов. На його думку, ця проблема сьогодні актуальна як ніколи, і дуже символічно, що вона піднімається в Рік культури, адже словесність - фундамент будь-якої культури.
Проблема, дійсно давно назріла. Діти все менше читають, рівень загальної культури падає, літературну мову все рідше чуєш навіть від людей з вищою освітою, а саме знання російської мови стає все менш обов'язковою. Необхідність підтримки російської мови була визнана на рівні вищих органів державного управління, а тому прийнято рішення повернути твір до складу іспиту з російської мови та літератури.
Сьогодні учню школи досить складно самостійно написати твір, хоча 2-3 десятка років тому з цим справлявся будь-який навіть погано встигає учень. Всі знали напам'ять, що таке червона нитка твори, яка його структура, як скласти план, підібрати заголовок до твору. У сучасного учня вихід з положення простий, як кажуть вчителі, він не буде ламати голову, і мучитися в творчих пошуках, а просто покличе на допомогу глобальну мережу Інтернет і спише. Чи допоможе це йому на іспиті, питання риторичне.

Завданням семінару стала тема, не тільки написання учнями текстів, творів на вільну тему або на тему твору зі шкільної програми, а й як змусити дитину мислити самостійно, розбудити в ньому творче начало. «Які« кнопочки »треба включити, щоб пробудити у кожного бажання щось бачити, фіксувати, записувати, обмірковувати, творити».

Прибулі на зустріч педагоги почули абсолютно приголомшливі виступи Н.А. Нізовскіх, доктора психологічних наук, професора кафедри практичної психології ВятГГУ, Е.О. Галицьких, доктора педагогічних наук, професора, завідувача кафедри російської і зарубіжної літератури ВятГГУ, представників Вятської гуманітарної гімназії - Т.К. Косолапова, заступника директора з професійного розвитку педагогів, Н.А. Тупіцина заступника директора з інноваційного розвитку, а також поспілкувалися з письменником, членом Спілки письменників Росії М.Л. Москвіною (м.Москва).

Є.О. Галицьких запропонувала увазі педагогів безліч корисних порад пробудження творчих сил дитини - читання художнього тексту будинку і безпосередньо на уроках літератури: «Мир - це книга, і хто не подорожує, читає лише одну сторінку». Для того, щоб з'явилося бажання творити, дуже важливо зустрічатися з живими письменниками, які можуть спонукати до творчості. Діти повинні вміти спостерігати, бачити красу і відчувати від написання твору радість, задоволення. Навчити мистецтву спостереження - це завдання всіх вчителів. Ще один спосіб спонукання до творчості - це ігри в асоціації, в рими, інтерпретації, в незакінчену пропозицію і т.д. І, звичайно, дуже важливо «закохати» дитини в слово, в книгу. Зробити добірку розумних книг повинні вчителі.
Дивно натхненним був виступ М.Л. Москвіною (м.Москва). Письменник будує свою творчість на тонкопомічених спостереженнях, уважне ставлення до унікальної природи, своєї землі і неодмінною самоіронії і почутті гумору.

Педагоги Вятської гуманітарної гімназії представили колегіально розроблену міждисциплінарну програму зі стратегії смислового читання і роботі з текстом, а також міжпредметних курс «Мова тексту», які будуть реалізовані на практиці.

Учасники семінару дали високу оцінку організованому заходу: «Приємно, що семінар гармонійно поєднує в собі теоретичні знання та практичні знахідки» (Е В. Рєпіна); «Проведений семінар був дуже корисний і інформативний для мене. Отримала велике задоволення від спілкування з колегами! »; «Семінар допоможе мені організувати підготовку до іспитовому твору, дав стимул до самовираження, познайомив з ефективними стратегіями роботи з текстом, подарував зустрічі з цікавими людьми!» (Л. Кулятіна).

Схожі статті