Назва конкурсної роботи: ЯК ВЕДМІДЬ ПЕНЬ ВТРАТИВ.
П р о г р а м м н о в и с о д е р ж а н і е. Ознайомити дітей з процесами грунтоутворення на прикладі екологічної казки Н.А.Рижовой "Як Ведмідь пень втратив". Розповісти про властивості і значення грунту для живих організмів. Розповісти про забруднення ґрунтів і заходи щодо їх охорони.
М а т е р і а л и. Зразки ґрунту, судини з водою, атлас для малюків.
ХІД ЗАНЯТТЯ
В о с п і т а т е л ь. На минулому занятті ми з вами знайомилися з багатствами землі. Розглянули різні камені, познайомилися з їх застосуванням і значенням для людей. Сьогодні ми будемо знайомитися з підземним царством-державою. Хлопці хто чув слово грунт, що воно означає. (Вислуховує відповіді дітей.)
Сьогодні я хочу розповісти вам одну казку. Називається вона "Як Ведмідь пень втратив." Ви її дуже уважно послухайте, а потім постарайтеся відповісти на мої запитання.
(Вихователь знайомить з казкою.)
Завдання і питання до казки.
1.Предложіте дітям відповісти на питання "Хто жив в пні?"; "Чому пень зник?"
2.Предложіть їм пояснити ведмедеві, що сталося з пнем, куди він пропав.
3.Пусть кожна дитина вибере когось із мешканців пня і від його імені пояснить, навіщо він оселився в пні, що там робив.
4.Попробовать на ділянці знайти пень. Розглянути його з лупою разом з дітьми. Обережно спробувати яка кора у пня: тверда або трухлява. Пошукати сліди "роботи" комах. Згадати казку і пошукати її героїв.
5.Предложіть дітям намалювати ілюстрації до казки і намалювати пень який вони бачили на ділянці.
О п и т 1.
Мета. Показати, що в грунті є повітря.
Устаткування і матеріали. Зразки ґрунту (пухкої); банки з водою.
Проведення експерименту. нагадати про те, що в підземному царстві - грунті - мешкає багато мешканців (дощові черв'яки, кроти, жуки). Чим вони дихають? Запропонувати перевірити чи є в грунті повітря. Опустити в банку з водою зразки грунту і запропонувати поспостерігати, з'являються чи в воді бульбашки повітря. Всі спостерігають, в якому зразку бульбашок більше. Роблять відповідні висновки.
О п и т 2.
Мета. Показати, що при стисканні грудочки землі з нього як би "йде" повітря
Устаткування і матеріали. Зразки грунту - грудочки пухкої вологою грунту.
Проведення експерименту. Роздати дітям грудочки землі. Звернути увагу на те, що всередині є "порожні місця" - там "ховається" повітря. Потім запропонувати стиснути грудочку в руці. Що з ним сталося? Яким він став? Що з ним сталося? Він збільшився або зменшився? (Комочек став менше. Його частинки притулилися одне до одного, а повітря "пішов", тому що для нього
не залишилося місця.) Стиснутий шматочок опустити в воду і поспостерігати за бульбашками повітря. Порівняти їх кількість з кількістю бульбашок в попередньому досвіді. Точно також під вагою нашого тіла стискається земля на стежках, дорогах, а повітря "йде". Запропонувати дітям висловити свої припущення, що станеться з підземними жителями, якщо люди в лісі будуть ходити не по стежках, а всюди, де їм захочеться.
Запропонувати дітям поміркувати над наступними питаннями.
* Що може забруднювати грунт?
* Що відчувають підземні жителі, якби їм довелося в брудній грунті?
* Що б вони подумали про людей, які забруднили грунт? Про що попросили б їх, якщо вміли говорити?