У деяких людей є дивовижна здатність: розфарбовувати своє життя в яскраві, теплі фарби щастя. Створювати її день за днем, творити свій шлях і радість навколо себе. Чи можна навчити цьому свою дитину або ця здатність - дар небес, непідконтрольний людському розуму? Здатність бути щасливим і ділитися щастям з людьми дана не кожному. Але навчити свого малюка з натхненням ставитися до кожного дня свого життя, отримувати задоволення від процесу творчості, від активності і.
Як відмити мікрохвильовку, духовку, плиту, ванну без миючих засобів
Дякую за поради. Содою завжди користуюся, коли дитячий посуд мою.
содою чищу все, навіть унітаз. блищить все і не павхнет
Дитячі малюнки: на стіні, на вікні, на снігу і у ванній. Що приготувати для дитячої творчості
. Сподіваюся, ви не станете їм цього забороняти. Фарби для ванної Під час купання білі стінки ванни теж можуть стати полотном для малювання. Причому полотно цей багаторазовий: картини з нього легко змити. Найскладніше тут - правильно вибрати фарби. Заздалегідь перевірте, наскільки добре акварель або гуаш змиваються з вашої сантехніки і плитки (якщо, звичайно, ви не плануєте змінити дизайн ванної кімнати, зробивши її веселіше). Як варіант, можна зробити фарби самостійно, взявши за основу натуральний йогурт або піну для гоління і додавши туди пару крапель харчового барвника. Прекрасна суміш для малювання виходить з піни для ванн, води і акварелі. збитих міксером в вихор кольорових бульбашок. Після такого творчес.
У ванній спеціальними олівцями з мила типу Edushape))
Для ванній є ще спеціальні фарби.
Може, вийде, якщо прати багаторазово. з Ваніш всякими.
Але гуаш - уїдлива дуже.
Нам 2 роки 8 міс. Малюємо приблизно з 1 року і 8 міс. в основному фарбами. Процес контролювала мало, зіпсовано море гуаші, розмальовані шпалери, столи, акваріум, іграшки. Вимивала дитини і квартиру. Сіро-буро-малинові "картини" із захопленням показувалися знайомим і вивішувалися на стіні. Зараз перейшли до розмальовки та акварелі. Зелено-жовто-коричневу кицю розфарбували недавно. Тобто навчилися іноді користуватися різними кольорами. Промінчики і дощик - починали з розмальовок. Олівці, фломастери, ручки - як доповнення. В основному багато ліній, кружечків і ін. Якими заповнюється лист. Або імітація "букв", якщо пощастить їй знайти щось розграфлене. Дитина прокидається і засинає з думкою: "малювати". Але як розвивати це далі? Якщо малюємо НЕ розмальовки фарбами - як правило це багато химерних ліній і плям, які називаються будинком або змією або просто малюнком. Дуже гарний абстракціонізм, я так не вмію! ;) Боюся навіть втручатися в процес. Боюся давати шаблонні будиночки та ялинки, дитина сама по собі такий оригінальний. Та й розмальовок з "сонечка" вистачає. Чи варто розповідати, що спочатку треба робити малюнок олівцем, а потім фарбувати. Або не чіпати?
-)) Не потрібні фломастери. Правда :-) Спробуйте спорудити таке - на паличку або короткий олівчик прив'язати або скотчем приклеїти по краю шматочок губки. А фарбу наливати в блюдечко. Ну або акварельку. Витрата фарби по-любому буде великий, так що дивіться самі. Обережніше з образами. Чи не домальовуйте його "каляки" - краще повертати їх і придумати що-небудь ( "хмара", "яблуко", "трава" - придумуйте різне), грунтується на колірних плямах. Для "закінчених" картинок є книжки. -) Можна ще в ванній малювати на кахлі - відразу і змиватися весело, і дитинка фарбу на собі відчуває.
А ми ось в 1,3 почали малювати фломастерами. Олівцями треба сильно натискати, незручно. ТОлько лінії виходили. А як до маркера дісталася, відразу наші штрихи в "моточків" перетворилися. Уже вміє малювати кружечки в кружочках. А ще подобаються розмальовки, де треба водою розфарбовувати і фарби проявляються.
Правда, об'ємні фігурки з тіста виходять гірше, але можна робити чудові рельєфи! (Наприклад, розетки, маски, гірлянди, як на класичних особняках, або фігурки людей - як на грецьких фризах). А якщо посушити все це пару днів на сонечку, то можна потім розфарбувати гуашшю - вийде кольоровий рельєф. (Як, наприклад, на воротах стародавнього Вавилона). "ДИВИТИСЯ ХУДОЖНИКІВ". Так мій син називає п'ятихвилинки біля монітора комп'ютера, коли я ставлю СД-диск з живописом і дозволяю йому п'ять хвилин дивитися картини. Він би дивився і довше! Природно, краще - діапроектор. (Я просто свій забрала в школу, а купити нині складно). Показувати с.
З них вийде чудова мозаїка-пустеля, якщо потім приклеїти їх на блакитний картон. Клейте разом. Зробіть мешканку пісків - змію. Зі старого панчохи, набивши його газетами. Пришийте волосся з ниток, очі - у дітей з'явиться нова, симпатична іграшка. Просто дайте малюкові банку жовтої гуаші - нехай покрасит шматок шпалер. За цим "піщаним далей" можна буде потім водити каравани пластилінових верблюдів. А якщо є слайди або репродукції Сар'яна або Павла Кузнєцова - і вони не будуть зайвими у вашому творчому процесі, ставши ілюстрацією до розмови про світ пісків. Бути може, знайдуться зображення єгипетських пустель з пірамідами і сфінксами. Абсолютно неймовірні пустелі можна побачити на полотнах Далі - якщо є, покажіть! К.
Тоді я зробила "сховище" для її іграшок: звичайну картонну коробку, не надто високу і не дуже велику, обклеїла зовні білим папером, а поверх намалювала звичайною гуашшю картинки з дитячих казок. Колись я непогано вміла змальовувати, і тут це вміння мені в пригоді. Зверху обклеїла малюнки скотчем: і коробка стала міцніше, і малюнки не зітруться, та й дитина не могла фарби лизати. Коли ця коробка все-таки прийшла в непридатність, я зробила другу, вище, адже дочка на той час вже підросла. На цей раз малюнки були простими, і, треба с.
мені здається - все ідеї прості і добрі. І молодим батькам підходять. Ми схоже теж проходили. Тільки трохи по-іншому.
Багаторазові розмальовки. Мабуть, це не зовсім розфарбування - там не багато картинок, які потрібно розфарбувати, зате багато завдань. На сторінках такого розфарбування дитина зможе неодноразово писати і малювати фломастером. Завдяки особливим властивостям паперу малюнок можна протерти вологою губкою. Гіпсовий барельєф. Спочатку відливають гіпсову форму (як правило, це рамки для фотографій, магніти або новорічні іграшки), а потім розфарбовують її гуашшю або акриловими фарбами. Готовий виріб потрібно покрити захисним лаком. Цікаве заняття - розфарбування картинки на склі. У набір входить готовий контур, який потрібно розфарбувати спеціальними фарбами. Через невеликий проміжок часу вони перетворюються в прозору плівку. Отриману таким чином саморобну наклейку можна помістити на будь-яку гладку поверхнос.
Відредагувала попередній пост, а то він вийшов погано читаються.
спростую потрібність розмальовок
-Розмальовки сприяють розвитку творчих здібностей. Діти починають користуватися своєю уявою, придумувати різні сценарії і створювати свої власні сюжети.
НЕ СПРИЯЮТЬ. Вони вбивають творчість на корені. Розмальовки - це мертвий контур. Діти заповнюють його кольором і отримують гарну картинку. Дивлячись після цього на свої власні малюнки бажання малювати пропадає.
- Виховується посидючість, терпіння. Діти вчаться концентрувати увагу.
Концентрувати увагу допомагає - навіть для дітей з сильними проблемами: гіперактивністю та іншим - роздивляння плям. Придумування, що б це могло бути і т.д.
- Творчі заняття дозволяють уникати психологічних проблем.
100% вірне твердження. Тільки розмальовки НЕ НАЛЕЖАТЬ до творчих занять. Самостійне малювання - так. Ліплення - з глини, пластелина, воску, паперу. Колажі та аплікації.
- Розвивається дрібна моторика рук, що, в свою чергу, стимулює розвиток мови і інтелекту, робить позитивний вплив на загальний розвиток дитини, готує руку до письма.
Для розвитку дрібної моторики є безліч методик. Тут не тільки малювання, але і гри з крупою, нанизування намистин, вишивання, зав'язування вузлів і т.д. і т.п. Дайте можливість малювати - і він нею скористається. Надайте олівці, фарби, пензлі і папір - і дитина почне проявляти інтерес до цих предметів. Особливо якщо його хвалити. Так, звичайно, можна використовувати ігри типу проведи олівцем по доріжці, але це НЕ розфарбовування, це виконання завдань.
- Дитина зайнятий справою
чомусь читається як "дитина сидить тихо, не плутається під ногами".
У маленьких учнів
запитав художник Токмаков:
"А хто вміє малювати?"
Рук піднялося -не злічити.
Шості класи. Токмаков
і тут запитав учнів:
"Ну, хто вміє малювати?"
рук піднялося приблизно п'ять.
У десятих класах Токмаков
Він знов запитав учнів:
"Так хто ж вміє малювати?"
Рук піднятих не бачити.
Але ж хлопці справді
Колись малювати вміли.
І сонце на аркушах сміялося!
Куди все це поділося?
Вірш як епіграф.
А далі спростую потрібність розмальовок
-Розмальовки сприяють розвитку творчих здібностей. Діти починають користуватися своєю уявою, придумувати різні сценарії і створювати свої власні сюжети.
НЕ СПРИЯЮТЬ. Вони вбивають творчість на корені. Розмальовки - це мертвий контур. Діти заповнюють його кольором і отримують гарну картинку. Дивлячись після цього на свої власні малюнки бажання малювати пропадає.
- Виховується посидючість, терпіння. Діти вчаться концентрувати увагу.
Концентрувати увагу допомагає - навіть для дітей з сильними проблемами: гіперактивністю та іншим - роздивляння плям. Придумування, що б це могло бути і т.д.
- Творчі заняття дозволяють уникати психологічних проблем.
100% вірне твердження. Тільки розмальовки НЕ НАЛЕЖАТЬ до творчих занять. Самостійне малювання - так. Ліплення - з глини, пластелина, воску, паперу. Колажі та аплікації.
- Розвивається дрібна моторика рук, що, в свою чергу, стимулює розвиток мови і інтелекту, робить позитивний вплив на загальний розвиток дитини, готує руку до письма.
Для розвитку дрібної моторики є безліч методик. Тут не тільки малювання, але і гри з крупою, нанизування намистин, вишивання, зав'язування вузлів і т.д. і т.п. Дайте можливість малювати - і він нею скористається. Надайте олівці, фарби, пензлі і папір - і дитина почне проявляти інтерес до цих предметів. Особливо якщо його хвалити. Так, звичайно, можна використовувати ігри типу проведи олівцем по доріжці, але це НЕ розфарбовування, це виконання завдань.
Дитина зайнятий справою
- чомусь читається як "дитина сидить тихо, не плутається під ногами".
Туди Ви будете кидати все непотрібне, але не залишки продуктів. Тобто то, що не гниє, не пахне, не приваблює тарганів. А ось те, що саме все це і робить, краще негайно виносити геть - в сміттєпровід, в смітник на громадської кухні або в сміттєвий бак на вулицю. Посуд і їжа Прибирати потрібно відразу ж після того, як Ви поїли. Брудний посуд, залишена навіть на півгодини, відмивається значно складніше, ніж відразу ж після вживання. Крім того, вона створює жахливу обстановку в кімнаті і привертає тарганів. Домовтеся з сусідами, що ніхто з Вас не залишає в кімнаті після себе брудного посуду і неприбраного столу. Не забувайте нагадувати про це, якщо потрібно. Якщо вам вдасться дотримуватися порядку, жити буде набагато зручніше і приємніше. Прибравши посуд, не забудьте вит.
. Наклейка клеїться плівки. Плівка буде дуже до речі там, де очікуються бризки жиру - кухонний куток (фрагмент стіни над електроплиткою). Плівку час від часу можна буде відмивати від бруду миючим засобом - шпалери цього не допускають. Там, де буде наклеєна плівка, клеїти нові шпалери не обов'язково. Стіну треба підготувати так само, як і для клеєння шпалер - відмити від сипучих матеріалів. Плівку відміряти, різати і клеїти на стіну. Вона злегка тягнеться, що дає можливість обробляти нерівні стіни. Продовження. Ольга Фохт (Anykey), [email protected].
Дякую! Так зрозуміло, так доступно, і головне, як рідній людині від душі передається опит.Бері і пользуйся.Економія грошей, і взагалі корисно багато речей по дому робити самім.Большое спасибі за вашу статью.Ларіса.Санкт-Петербург.
Як виявилося, з появою дитини в мені прокинулося щось творче, і час в декреті мені здалося найкращим способом реалізувати себе в творчому плані.
7я.ру - інформаційний проект з сімейних питань: вагітність і пологи, виховання дітей, освіту і кар'єра, домоведення, відпочинок, краса і здоров'я, сімейні відносини. На сайті працюють тематичні конференції, блоги, ведуться рейтинги дитячих садків і шкіл, щодня публікуються статті і проводяться конкурси.
Якщо ви виявили на сторінці помилки, неполадки, неточності, будь ласка, повідомте нам про це. Дякуємо!