1. Методична розробка уроку з предмету «Навколишній світ» у 2 класі за програмою Л.В. Занкова із застосуванням інтерактивного устаткування.
2. Предмет: Навколишній світ.
3. Тема уроку: «Як вивчають навколишній світ. Органи почуттів людини. Зір і слух ».
4. Тривалість: 1 урок - 30 хвилин.
5. Аудиторія: 2 клас.
6. Технології: ЕОР, мультимедійна презентація. експериментування, завдання для інтерактивної дошки.
7.Описание роботи: справжній урок був розроблений для учнів другого класу. Його особливості полягають в тому, що робота проводиться в парах. Використовуються як групові, так і індивідуальні форми роботи, присутні методи самоперевірки і взаимопроверки.
Сформувати в учнів цілісне уявлення про органи чуття людини.
ознайомити з новим поняттям «органи чуття» і підкріпити його прикладами з реального життя.
1.Положіть початок формуванню знань про роль органів почуттів у пізнанні навколишнього світу.
2. Сприяти розвитку інтересу в пізнанні самого себе.
3.Научіть досліджувати (дослідне визначення) ознаки предметів за допомогою органів почуттів.
4.Развівать увагу, уяву, логічне мислення.
Обладнання: інтерактивна дошка, екран, проектор, робочий зошит «Навколишній світ» 2-й клас. обладнання для експериментів.
Каже нам, що урок почати пора.
Наші вушка на маківці (масаж вух),
Очки зіркі дивляться (легкі погладжування століття),
У шлях за новими відкриттями
Запрошують усіх хлопців.
2.Актуалізація знань, постановка проблемної ситуації.
Чути звук наближається космічного апарату. (Робота з інтерактивною дошкою). На дошці з'являється зображення НЛО, який переміщається (зорова гімнастика) і приземляється. З апарату з'являється інопланетянин (пусте обличчя).
-Хлопці, до нас сьогодні в гості прилетів житель іншої планети. Звуть його Урри. Він дуже хотів ближче познайомитися з вами, побачити вас, поговорити. Як ви думаєте, у нього це вийде? Чому ні?
-Просто Урри вирішив, що очі, вуха, рот, ніс і шкіра йому абсолютно ні до чого. Навіщо зайві турботи: щоранку вмиватися. вуха чистити? А ви з ним згодні?
3. Визначення теми уроку.
-Але, щоб все це довести нашому новому знайомому, нам з вами треба буде провести справжні дослідження. Як ви думаєте що ми будемо досліджувати? Давайте визначимо об'єкт. Правильно, ми будемо досліджувати людини, а вірніше деякі з його органів і їх призначення.
4. Вивчення нової теми.
Дослідження органу зору.
- Закрийте очі. Що у мене в руках? (Учитель тримає в руках іграшку, але діти не можуть відповісти на питання.)
-Відкрийте очі. Чому ви не відповіли на моє запитання? (Були закриті очі, з закритими очима об'єкт не побачити)
Висновок. Завдяки очам, ми бачимо і розрізняємо предмети.
Очі - це частина організму, тобто орган. Може бути, ви здогадалися орган чого? (Орган зору) Приблизно 70% інформації людина отримує за допомогою зору.
На дошці з'являється запис ОРГАН ЗОРУ поруч з картинкою - зображенням очей.
- У очей є захист? Подивіться на очі свого сусіда по парті. Для чого потрібні повіки, брови, вії? (Захищають наші очі від пилу. Сильного вітру, брови заважають крапельок поту, виступаючим на лобі, стікати в очі.)
Розподілити об'єкти (барабан, годинник, ялинка, капелюх - циліндр, цукерка, дзьоб, сумка, термос, тюльпан, фонтан, подушка) на групи за формою. (Робота в групі) Самоперевірка на правильність виконання завдання.
-Зір треба берегти. Які правила охорони зору ви знаєте? Физминутку для очей (презентація Очі і вітаміни з слайда №25)
2. Дослідження органів слуху.
- Приступаємо до наступного дослідження.
З закритими очима визначити, який предмет як звучить (вчитель опускає на стіл ручку, олівець, зошит) Відкрити очі. Чи праві були?
Звучить різна музика (звук вітру і звук дощу), визначити що звучить. Як слух допомагає нам у житті? (Попереджає про небезпеку, допомагає орієнтуватися в різноманітному світі звуків)
-Пограємо в гру «Віриш - не віриш»: я скажу на вухо лаборантам фразу (з кожного ряду по одному учневі) Повернувшись на місце, вони скажуть її вам, і ви в групі повинні вирішити, правда це чи ні.
(Фрази: 1 група - у людини 6 вух, 2 група - у слона самі великі вуха, 3 група - у людини в вусі захований маленький барабан. 4 група - у коника вуха на колінах.)
-Повторіть фразу. Слухаємо ваша думка.
Дайте наукове визначення.
Вуха - це орган чого? (Орган слуху)
На дошці з'являється запис ОРГАН СЛУХУ поруч з картинкою - зображенням вух. Розглянути будову вуха.
(Масаж вушних раковин
- активізація діяльності мозку,
«Хитається дерево» - розслаблення хребта)
Поясни значення виразів (робота по 4 людини, перші парти повертаються до другої, треті парти до четвертим)
Слухати в усі вуха (дуже уважно)
Пропустити повз вуха (залишити без уваги)
За вуха не відтягнути (щось дуже сподобалося)
Біля стін є вуха (тут можуть підслуховувати)
І вухом не веде (не звертає ніякої уваги)
Відгадайте загадки.
1. Завжди в роті, а не проковтнути. (Мова)
2. Брат з братом через дорогу живуть, а один одного не бачать. (Очі)
3. Між двох світил в середині я один. (Ніс)
4. У звірятка на маківці, а у нас нижче очей. (Вуха)
Так хто ж вони, наші помічники, без яких не обійтися в навколишньому світі? (Органи відчуттів)
- Як ви думаєте, ми довели Урри, що він був не правий?
-Уррі дуже радий тому, що тепер він може побачити. які ви всі красиві, почути ваші висловлювання.
- А чого поки що не може Урри? (Відчути тепло ваших рук, разом з вами поговорити). Про ці органах почуттів ви поговорите на наступному уроці навколишнього світу.
Уррі говорить вам спасибі і прощання з вами.
Результатом наших досліджень є твердження, що органи чуття грають велику роль: без них ми б не відчували всю красу життя. Природа щедро нагородила людини органами почуттів. за допомогою яких він пізнає світ. Але людина повинна усвідомлювати, що цей подарунок треба берегти.
Робота з «квіткою здоров'я».
-Для цього я пропоную попрацювати з «квіткою здоров'я» Працювати будете в парах. Напишіть на пелюстках квітки то, що ви будете робити для збереження здоров'я ваших очей і ваших вух. І наш «Квітка здоров'я» розквітне на нашій дошці. (Діти малюють під красиву музику. Пелюстки прикріплюються до серцевини, вивішуються на дошку.
Висловлювання дітей. Продовж речення.
- На уроці я дізнався.
Удома вам необхідно підібрати прислів'я і приказки про орган зору і органі слуху. Прочитати текст підручника сторінки 25 - 29.
Дякую за роботу. До побачення.