Як визначити здібності дітей, на що звернути особливу увагу?
Такі питання постають перед кожним батьком.
Визначення здатності дуже важливо для виховання і розвитку дитини, знаючи його індивідуальні особливості, батьки можуть направити їх на певну діяльність, необхідну для життя.
Потрібно розрізняти здібності і задатки. Здібності можна розділити на два види: спеціальні (в певній діяльності) і загальні (допитливість у багатьох сферах), вони не бувають вродженими на відміну від задатків.
Задатки є основою для розвитку здібностей і раннє їх виявлення дозволяє вчасно сформувати передумови до розвитку здібностей у певній сфері.
Між задатками і здібностями можна поставити схильності, їх батьки найчастіше помічають і роблять висновки про інтерес дитини до будь-якої діяльності.
У той же час наявність задатків не гарантує розвиток здібностей, а їх відсутність не заважає домогтися успіху.
Як визначити, якими здібностями володіє дитина?
До 3-5 років дуже важко в цьому розібратися батькам, вони не завжди можуть об'єктивно ставитися до свого малюка і часто видають свої прагнення за бажання дитини.
Навіть уважні батьки не завжди помічають схильності, адже тільки у 10-15% вони явно виражені, а для інших дітей потрібні спеціальні умови для спостереження (музичні, спортивні, творчі заняття).
Саме спостереження дає можливість оцінити пізнавальну активність і припустити сферу інтересів дитини. Для цього необхідно дати можливість вибору з багатьох занять. Обмеживши проведення часу дитини «будинок-танцювальний гурток», навряд чи можна побачити, що є задатки художника. Для їх розвитку потрібна підходяще середовище.
При цьому неможливо переоцінити роль рідних, які постійно перебувають поруч і бачать, чим він любить займатися, а до чого байдужий.
Якщо ви не впевнені в оцінці можна звернутися до допомоги фахівця-психолога.
Для визначення здібностей у дітей можливі два варіанти:
1.Використання одного тесту конкретної спрямованості, наприклад, тест визначення рівня інтелекту по Векслеру.
2.Використання цілого діагностичного комплексу широкої спрямованості, який дозволяє виявити явні і приховані здібності.
Такий підхід будується не тільки на основі тестування, а й включає в себе спостереження, як разове, так і лонгитюдное (тривале, що показує динаміку).
Тестування обов'язково підбирається відповідно до віку і проводиться за допомогою різних питань, завдань, вправ.
Для дотримання необхідних умов і отримання найбільш точного результату, а також для професійного консультування необхідно звернутися до фахівця.
Найбільш повну інформацію можна отримати за допомогою батьків, педагогів і вихователів, які також заповнять опитувальники і поділяться своїми спостереженнями за поведінкою дитини не тільки вдома, але і в дитячому закладі.
Дуже допомагає ведення своєрідних «дневничков», які згодом можна проаналізувати і помітити всі зміни уподобань дитини.
Звичайно, інтереси малюків можуть змінюватися в залежності від навколишнього оточення, дій батьків і висновки за результатами обстеження можуть тільки підказати ймовірність розвитку тих чи інших задатків.
Придивіться уважно до своєї дитини, можливо, ці прості рекомендації допоможуть вам визначити його схильності і направити на необхідну діяльність.
1.Якщо дитина вміє спостерігати, цікавий в різних областях знань, йому подобається вчитися, має гарну пам'ять, знає більше, ніж його однолітки - йому добре підійдуть будь-які інтелектуальні заняття.
3.Він цікавиться обчисленнями, вимірами, розкладанням предметів по порядку; йому вдається розібратися в математичних відносинах; легко сприймає, запам'ятовує цифри і математичні знаки; вміє додавати і віднімати прості числа; орієнтується в годинах і календарі, це означає, що йому ближче математика.
4. Якщо дитина цікавиться предметами і явищами, здатний їх класифікувати; весь час запитує про роль різних предметів в нашому житті і їх походження; його не залишають байдужим досліди та експерименти - він буде із задоволенням займатися природознавством.
5. Якщо дитина дуже цікавий і його важко відірвати від цікавої для нього роботи; енергійний у багатьох областях знань; може проявити незалежність; придумує щось своє у творчій діяльності, іграх, сповнений оригінальних ідей - це означає, що йому ближче творче, креативне мислення.
6.Он легко адаптується в новій ситуації; його люблять запрошувати в гру як партнера; упевнений в собі при спілкуванні зі сторонніми; йому подобається керувати іншими; діти підходять до нього з проханнями про допомогу - у нього є здатність до спілкування і лідерства.
7. Якщо дитині подобається розглядати картинки, красиві речі, він із задоволенням малює або ліпить; може скласти композицію, підібрати роботи за фактурою, кольором, то, швидше за все, у нього схильності до образотворчого мистецтва.
8. Йому цікава музика, він відчуває її характер, настрій; може повторити ритм; за першими звуками відразу дізнається знайому мелодію і підспівує - варто звернути увагу на музичні заняття.
9.Когда дитина із задоволенням і точно повторює рухи; воліє побігати, пострибати, полазити; йому добре даються різні за діапазоном руху (повільні-швидкі, плавні-різкі), тримає рівновагу і фізично сильний, то для нього буде цікава сфера діяльності, пов'язана з рухом.
Навіть при такому нескладному спостереженні можна припустити з великою часткою ймовірності схильності дитини до того чи іншого виду діяльності.
Не варто ігнорувати його потреби і змушувати займатися тим, що подобається тільки дорослим - в кінцевому підсумку це може призвести до незадоволеності дитини, неврозу, а також до ускладнення ваших відносин.
Спостерігаючи уважно за його схильностями, дорослі можуть дати поштовх розвитку здібностей, а значить побачити в своїй дитині щасливого талановитої людини!