Далі, якщо ми посадили дитини писати букви, то давайте, подивимося за ним. Він напружений. Причому напружена не тільки рука, а все тіло. Він допомагає собі писати і ногами, і тулубом і багато дітей навіть висувають язика при цьому. М'язи його тіла повністю скуті. На підставі цих спостережень можна зробити висновок, що навчання з самого початку вимагає від школяра докладання величезних зусиль і це факт. Те, що здається нам, дорослим легким і звичним заняттям, для дитини - велика і серйозна робота, з якою не так-то просто впоратися. І якщо ми хочемо зрозуміти, як змусити дитину вчитися, то з цим фактом треба погодитися і враховувати його.
Як зацікавити дитину до навчання?
Тепер, давайте подумаємо, якщо дитині це не цікаво і якщо навчання для нього настільки важке, як зацікавити дитину до навчання. всупереч його власним бажанням? У нашому суспільстві поширені три види мотивацій, які, на думку більшості дорослих, служать для дітей хорошим стимулом до навчання. Давайте, розглянемо кожен з них і спробуємо зрозуміти, чи дійсно вони так ефективні?
Чому "загальноприйняті" методи мотивації не викликають у дитини інтересу до навчання?
Здавалося б, це цілком логічно. І інформація про все те добро, які віщують йому успішне навчання і престижна робота зберігається в його голові, дитина пам'ятає її і може сам розповісти про неї. Але, згідно з дослідженнями психологів, в такому віці подібна мотивація на перспективу ніяк не може вплинути на дитину. Для нього ці знання абстрактні і вони не здатні вплинути на його вчинки.
Щоб зрозуміти це, давайте згадаємо, коли дитина захворіла і йому потрібно випити гіркі ліки або зробити якусь хворобливу процедуру, як він реагує? Він відмовляється від цього і всіляко чинить опір, хоча знає, що така процедура вилікує його і поставить на ноги і що шкоди від неї не буде, потрібно тільки трохи потерпіти. Дорослий так і зробить, перетерпить, навіть якщо боїться, бо знає, що вона необхідна. А дитина не має наміру терпіти і дуже сильно опирається, хоча теж знає, що вона необхідна. Отже, стає зрозуміло, що мотивація на перспективу в такому віці не ефективна, незважаючи на те, що вона дуже поширена.
Інший тип мотивації, який багато батьків беруть на озброєння, коли не знають, як зацікавити дитину до навчання, це, так звана, пізнавальна мотивація. Тобто з цієї точки зору, дитині повинно бути цікаво знати, як жили наші предки в минулому, які особливості є у рідної мови, якими властивостями володіють числа, з чого складається повітря і т.д. Загалом, в дитині повинна прокинутися жага пізнання.
Даний тип мотивації трохи ближче до правди, а й він малоефективний. Якщо раніше, коли не було ні телебачення, ні інтернету, та й самі цікаві книги були рідкістю, то дитині і справді, могло бути все це цікаво, і він міг сидіти на уроці і з цікавістю слухати вчителя, адже багатьох речей діти, дійсно, не знали раніше. Але у сучасних дітей, які йдуть до школи, запас знань вже набагато більше, ніж раніше. І виходить так, що майже про всі речі, які вчитель розповідає, діти, в будь-якому обсязі, вже чули раніше. Або чули по телевізору, або розповідали батьки, або знають з комп'ютера (інтернету), або прочитали в дитячих енциклопедіях, які їм купують батьки і яких зараз дуже багато, практично будь-якої тематики.
Тому, діти зараз хоч щось приблизне, але чули і про Сонячну систему і про життя наших предків і про визначні пам'ятки в різних країнах і багатьох інших найцікавіших речах, про які розповідають в школі. Тобто найцікавіші речі вони трохи знають. І залишається дізнатися їм менш цікаві речі - таблицю множення, нудні математичні закони, правила російської мови. Звичайно, такі речі не дуже захоплюють дитини.
І, нарешті, третій мотив про те, як зацікавити дитину до навчання, полягає в тому, що успішно навчається учень знаходить підтримку і схвалення оточуючих. Тобто школяр прагнути отримувати хороші оцінки, щоб викликати позитивне ставлення оточуючих. Швидше за все, такий мотив з'явився ще в ті далекі часи, коли середню освіту ще не було обов'язковим, і навчання в школах проходили не всі. Але для сучасних дітей вчитися в школі - це процес природний. І давно в минулому залишилися ті часи, коли потрапити в школу, і здобути освіту було справою важким. Коли настає час дитині йти в дитячий сад. то, найчастіше, важко потрапити в садок. А в середню школу - будь ласка, немає ніяких проблем.
Отже, дорогі батьки, ми з вами розібрали, що загальноприйняті стимули, які, нібито, допомагають дитині вчитися, насправді малоефективні. Але як змусити дитину вчитися і чим йому в цьому зможуть допомогти батьки? Перш за все, слід оцінити, як ставиться до навчання сам дитина, що представляє для нього процес навчання, знайти правильні шляхи і показати йому правильний напрямок. Далі дитина впорається і сам, але зорієнтувати його потрібно нам, шановні батьки.
Як діяти, щоб викликати у дитини інтерес до навчання?
Для початку, потрібно усвідомити, що головне в школі - це не оцінки, а отримання знань і умінь, якими дитина ще не володіє. Але багато дітей думають навпаки і намагаються отримати хороші оцінки, у що б то не стало, при цьому, не намагаються отримати необхідних знань для цього. В такому випадку необхідно пояснити це дитині, а він уже самостійно, або з вашою допомогою, повинен з'ясувати, що він вміє, а що ні. Дитина повинна усвідомити, що він знає, а чого - ні. І дізнатися це йому допоможуть книги, вчитель, і батьки. Дуже важливо, щоб дитина не боявся невдач і не соромився, якщо у нього щось не виходить. Потрібно пояснити йому, що, в цьому випадку, він повинен звернутися за допомогою до вчителя або до батьків, адже вчитель в школі, в першу чергу, для того, щоб вчити.
Якщо дитина приносить додому погані оцінки, то зрозуміти, як зацікавити дитину до навчання допоможуть кілька простих правил:
1. Не треба постійно лаяти школяра, соромити його за погані оцінки, інакше він може відчути себе нелюбимим дитиною в сім'ї. А самі по собі погані оцінки - це вже хороший покарання для нього.
2. Дізнайтеся, через що дитина отримала оцінку, яка його і вас не влаштовує, щоб було зрозуміло, над чим працювати. Адже самостійно дитина не може зрозуміти, чому поставлена погана для нього оцінка. Через почерку або граматичних помилок, а, може бути, через бруд в зошиті? Або через погане поводження або через те, що забув зошит вдома і писав на листку. Учитель, найчастіше, цього теж не пояснює.
3. Розбираючи помилки, які не принижуйте школяра. На помилки вказуйте стримано, наприклад: "Тут у тебе вийшло погано написати, букви криві і сповзли вниз, напевно. А ось тут добре вийшло, видно, що намагався".
4. Якщо у дитини вийшло те, що не виходило раніше, то обов'язково похваліть його за це. При цьому, якщо ви бачите, що дитині коштувало великих зусиль принести по предмету, по якому у нього завжди були двійки, що не п'ятірку, а трійку, то зумійте порадіти і їй, підбадьорте дитини. Хваліть дитину також за кожен успіх, навіть за незначний. А до розбору невдач переходите тільки після похвали і намічайте, як можна їх уникнути в подальшому.
5. Ставте перед дитиною посильні йому завдання. Не варто вимагати від нього занадто багато чого, наприклад, щоб він вирішив додатково 10 прикладів з математики без помилок і написав їх красивим почерком.
І на завершення, шановні батьки, потрібно відзначити, що будь-які відхилення в психічному розвитку дітей дошкільнят пов'язані з якимись особливостями сім'ї, від поведінки батька і матері. Адже роль матері в сім'ї величезна і, також, важко переоцінити роль батька у вихованні дитини. Тому, шановні дорослі, для того, щоб змінити поведінку дитини, перш за все, змініть свою власну поведінку.
Рекомендуємо також подивитися статті: