Які бувають проблеми з промовою у дітей

Які бувають проблеми з промовою у дітей?

Труднощі мови найбільш часто зустрічаються у дітей у віці від двох до п'яти років, коли вони починають вчитися розмовляти і висловлювати в словах свої думки. Якщо розвиток немовляти відбувається в спокійній і щасливою обстановці, то в більшості випадків це проходить. Однак приблизно 5 7% дітей не завжди позбавляються від дефектів мовлення.

Успіх в оволодінні мовою багато в чому залежить від загального розвитку малюка, його уважності і старання, психологічного клімату в сім'ї і спадковості. Навіть у рідних братів-сестер в одну сім'ю процес оволодіння мовою може істотно відрізнятися.

Перш, ніж звернутися до фахівця, потрібно знати, де в кожному конкретному випадку норма, а де - відхилення від неї.

Сучасна психологія виділяє два типи дітей, які нормально розвиваються з точки зору мови: балакуни і мовчуни.

У «балакунів» часто проявляється підвищена активність і інтерес до всього навколишнього. Такі діти завжди щось розповідають, задають багато питань і дуже легко освоюються в незнайомій обстановці. Іноді «балакуни» починають розмовляти раніше інших дітей.

«Мовчун», навпаки, схильні до споглядальності і важко адаптуються в новій обстановці. Такі діти часто пізно починають говорити. проте, практично без дефектів. Але, якщо «мовчун» так і не почав говорити до 2-3хлетнему віком, то батьки повинні звернутися до фахівця.

Основні порушення мови у дітей

Дислалия (недорікуватість)

Особливості: порушення звуковимови, тобто звуки спотворюються, замінюються на інші, змішуються або просто відсутні. До настання певного віку дислалия не вимагає втручання фахівця. Такий діагноз дитині ставлять у віці понад 4 років, коли він при хорошому слуху, достатньому словниковому запасі і правильній побудові пропозицій, вимовляє деякі звуки неправильно, по-дитячому. Наприклад, замість «риба» - «либа», «шашка» - «Саска» і т.д.

Особливості: порушення тембру голосу, яке викликають анатомічні дефекти мовного апарату. Дитина гугнявить, говорить «в ніс». В даному випадку будуть спотворюватися все звуки, мова такого малюка незрозуміла, монотонна і нерозбірлива.
Такий дефект спостерігається в результаті розщеплення твердого та м'якого піднебіння, при травмі носової або ротової порожнини або паралічі м'якого піднебіння. Також тембр голосу може змінюватися при недостатньому потраплянні повітря в носову порожнину при поліпах, аденоїдах і в разі викривлення носової перегородки. При цьому спостерігаються порушення у вимові носових голосних і приголосних звуків.

Особливості: порушення у вимові при ураженні роботи нервів, які пов'язують мовний апарат і центральну нервову систему. Обмежуються швидкість і сила рухів мовних органів, порушується вимова всіх звуків, інтонації, мовного дихання і мелодики мови.
Наприклад, у малюка спостерігається втрата контролю над своєю мовою, який стає неслухняним. Дитина не може надувати щоки або супити, так як лицьові м'язи малорухливі. Потрібно знати, що дизартрія є не окремим захворюванням, а частиною порушення рухової сфери. Тому дитина потребує комплексного лікування.

Особливості: спостерігається часткова або повна відсутність мовлення при наявності хорошого фізичного слуху. Дитина при цьому не розумово відсталий, мовний апарат не має аномалій, парезів і паралічів. Він не обмежений у мовному середовищі і прагне до спілкування з оточуючими, правда, тільки за допомогою жестів і міміки. Фахівці бачать причину виникнення алалії в недорозвиненні або ураженні мовних областей, розташованих в лівій півкулі головного мозку. Такі порушення відбуваються або у внутрішньоутробному, або ранньому періодах розвитку дітей. Алалия може бути сенсорної (дитина не розуміє і не може відтворювати людську мову) і моторну (малюк розуміє мову, але не в змозі опанувати нею).

Затримка мовного розвитку (ЗРР)

Особливості: дитина нормально, але пізніше і повільніше однолітків опановує мову. Такий діагноз ставлять дітям в ранньому віці. Причини виникнення ЗРР можуть полягати в неповноцінною мовної середовищі, недостатньому фізичному і психічному здоров'ї, уповільненому темпі дозрівання відповідають за мову нервових клітин.

Заїкання (логоневроз)

Особливості: порушується темп, ритм і плавність мови, що викликано судомами м'язів обличчя. При цьому спостерігається повторення звуків (найчастіше приголосних), розтягування голосних, повтор слів і складів, зупинка мови. Часто цей дефект обумовлений страхом. У повсякденному житті такий дитина не буде заїкатися, але при виступі на сцені або відповіді у дошки разом з хвилюванням з'являється і заїкання.

Щоб уникнути заїкання, необхідно:

забезпечити повноцінної мовної середовища з правильною і неквапливої навколишнього промовою;
обмежити контакти дитини з заїкатися;
уникати скандалів при дитині;
не допускати фізичних і психічних травм;
уникати залякування малюка за допомогою страшних казок і героїв;
не залишати дитину в темній кімнаті в покарання і не бити.

Що робити батькам, якщо вони помітили у свого малюка дефекти мови?

1. Якщо дитина перекручує слова або спостерігаються інші мовні дефекти, не варто акцентувати на цьому увагу. Не змушуйте малюка повторювати слова, поки він не скаже їх правильно. Краще в контексті вимовити спотворює слово голосно і чітко так, щоб воно запам'яталося дитині.

2. Не треба лаяти дитини за промахи, а ось за удачі обов'язково потрібно хвалити.

4. Потрібно також займатися фізичними вправами, оскільки розвинена координація руху сприяє мовному розвитку.

І найголовніше! Якщо у дітей спостерігається сильне порушення мови, не варто відкладати візит до фахівця. Тільки він може визначити, чи є реальна загроза або, можливо, дитина сам «переросте» це.