Людське мислення має безліч проявів, тому і інтелект як здатність не є єдиним цілим. У психологічній науці існують різні моделі і класифікації видів інтелекту.
Класифікація Г. Айзенка
Модель Д. Векслера
Американський психіатр і психолог Д. Векслер запропонував ієрархічну модель інтелекту, класифікувавши його види за рівнями. Він виділив рівень загального інтелекту, рівень групових факторів і рівень специфічних факторів.
До рівня групових факторів Д. Векслер відносить вербальний інтелект і просторовий. Вербальний інтелект відповідає за усну і письмову мову, міжособистісне спілкування, просторовий - за сприйняття зорових образів, вміння їх створювати і маніпулювати ними.
На рівні специфічних інтелектуальних факторів знаходяться арифметичні, технічні та інші спеціальні здібності. Крім того, Д. Векслер підрозділяють інтелект на вербальний і невербальний. Перший пов'язаний з тими здібностями, які особистість набуває протягом життя, а другий - з психофізіологічними можливостями, властивими людині від природи.
Класифікація Р. Кеттелла
Американський дослідник Р. Кеттелл підрозділяють інтелект на вільний і пов'язаний.
Вільний інтелект забезпечує первісне нагромадження знань індивідом. Він визначається розвитком асоціативних зон кори великих півкуль головного мозку. Цей вид інтелекту жодним чином не залежить від того, наскільки людина долучений до культури. Тести, що виявляють його, являють собою завдання на сприйняття, при вирішенні яких випробуваний знаходить відмінності в зображеннях.
На відміну від вільного, пов'язаний інтелект визначається життєвим досвідом особистості - тими знаннями і інтелектуальними навичками, які людина набуває, живучи в суспільстві, долучаючись до культури того чи іншого соціуму.
Класифікація М. Холодної
Російський психолог М. Холодна виділяє кілька видів інтелекту, що виконують протилежні функції.
1. Загальний інтелект визначає успішність у багатьох видах діяльності, приватний - в одному.
2. Ковергентний інтелект забезпечує досягнення заданої мети, дивергентний - створення нових цілей.
3. Репродуктивний інтелект відповідає за актуалізацію інформації, продуктивний - за її перетворення.
4. Кристалізований інтелект забезпечує накопичення інформації, поточний - за її обробку.