Який склад, такий і монолог
Пропоную вашій увазі статтю Михайла Веллера.
Щоб оволодіти новою фразеологією, новим літературним прийомом, щоб поліпшити свій склад, радять поступати так, як робив Р.Л. Стівенсон. Якщо він при читанні який-небудь книги натикався на абзац або уривок тексту, який йому дуже подобався і в якому описувалося що-небудь з великою майстерністю, він негайно сідав за стіл і змушував себе наслідувати оригіналу.
В перший і в другий раз у нього нічого не виходило. Стівенсон знав про це заздалегідь і тому не сумував. Він пробував наслідувати ще і ще. І нарешті у нього що-небудь та виходило (5, с. 474 - 475).
Почувши або прочитавши чиїсь слова, варто спробувати придумати до них поправки, спробувати виразити ті ж думки інакше. Демосфен робив саме так (Плутарх, "Демосфен" -, - VII).
Робіть, як Бенджамін Франклін. Вибравши вподобану йому статтю, він коротко конспектував сенс кожної фрази, потім відкладав свої записи на кілька днів, щоб забути текст оригіналу, а потім повертався до них і по конспекту намагався відтворити початковий текст.
Ця вправа виконується до тих пір, поки при звірці копії з оригіналом зовсім не виявляються помилки (5, с. 328).
Схоже на вправу 6 і теж запропоновано Бенджаміном Франкліном. Вибравши прозовий текст, слід перетворити його в віршовану форму. Постійний пошук синонімів і слів, що мають однакові закінчення, збагатять словниковий запас.
Через деякий час по написаним віршами варто спробувати відновити текст оригіналу (5, с. 328 - 329).
Допоможе навчитися впорядкованого мислення і вмінню вибудовувати план статті. Як і вправи 6,7, запропоновано Бенджаміном Франкліном.
Коротко запишіть зміст кожної фрази сподобалася статті. Але не підряд, а кожну фразу на окремій смужці паперу. Потім перетасуйте свої записи і через деякий час спробуйте відновити вихідний текст (5, с. 329).
Робіть це до тих пір, поки не досягнете успіху.
Запропоновано Демосфеном і Цицероном, допоможе розвинути пам'ять і вміння логічно мислити. Почувши чиюсь мова, прочитавши яку-небудь статтю або вірш, поговоривши зі своїм другом, приятелем, колегою, спробуйте, залишившись одні, згадати цю промову (статтю, вірш, бесіду) з початку до кінця. Повторіть всі доводи, відновіть хід міркувань (Плутарх, "Демосфен" -, - VIII; Цицерон, "Про оратора", 1, 154).
Щоб виявити помилки в своїй статті, можна поступити двояко:
1. Відкласти її на деякий час, а потім перечитати свіжим поглядом.
2. Дати почитати її своїм колегам або друзям.
РОБОТА НАД ВИСТУПОМ
У цій частині статті описані вправи, за допомогою яких можна розвинути свою вимову і жестикуляцію. Нехай вони не здадуться вам банальними. У них є сенс. Перші чотири з них запропоновані Демосфеном.
Навчитися вимовляти звук "р" допоможуть вправи 12 і 13.
Заведіть собі цуценя і намагайтеся наслідувати його гарчання (8, с. 30).
Візьміть в рот кілька камінців і намагайтеся ясно і чітко декламувати будь-які мови і вірші (Плутарх, "Демосфен" -, - XI).
ПРИМІТКА: роль камінчиків можуть зіграти і цукерки.
Зміцнити голос допоможуть вправи 14 і 15.
Робіть, як Демосфен, який виходив ночами на берег моря і виголошував промови вголос, намагаючись перекричати шум прибою (8, с. 30).
Вимовляєте вірші чи якісь довгі фрази, піднімаючись в гору або на бігу (Плутарх, "Демосфен" -, - XI).
Придивляйтеся і прислухайтеся до того, як розмовляють кілька інтелігентних людей (7, с. 11). Слухайте виступи дикторів по радіо, спостерігайте за дикторами телебачення. Сходіть в театр і подивіться, як поводяться на сцені актори. Сходіть на проповідь і поспостерігайте за проповідником. Зверніть увагу на правильність вимови, на інтонацію, на жести. Виберіть вдалі моменти і відзначте недоліки.
Це допоможе встановити ідеал, орієнтуючись на який Ви зможете розвивати свою міміку, жестикуляцію, інтонацію і вимова.
Записуйте свої виступи на магнітофонну плівку. Згодом, прослуховуючи запис, можна виявити помилки, які необхідно виправити (5, с. 327 - 328; 8, с. 28).
Вимовляєте мови перед великим дзеркалом, щоб відпрацювати міміку і жести (Плутарх, "Демосфен" -, - XI; Апулей, "Апологія" -, - 15; 7, с. 24).
Підготувавши виступ, можна усунути помилки в аргументації, у вимові, в міміці, в жестикуляції, попередньо виступивши з промовою перед своїми близькими, друзями. Вони дадуть дуже цінні поради (7, с. 24 - 25; 5, с. 327; 2, с. 34).
Практично всі ці вправи можна виконувати не послідовно, а паралельно. Важливо навчатися вмінню будувати фрази, підбирати правильні слова, конструювати думки і чітко
розташовувати їх одночасно, бо без чого-небудь одного пропаде і все інше: без уміння писати втрачається думка, а без думки нікому не потрібна писанина.
Процес навчання ораторському мистецтву і письменницької майстерності складний і копіткий. Він складається з трьох стадій:
1. Вибір ідеалу.
2. Наслідування ідеалу.
3. Перевірка (звірка з ідеалом).
Ці стадії (крім першої) слід итеративно повторювати до тих пір, поки в своєму умінні (писати, говорити, жестикулювати) ви не досягнете ідеалу. На перших порах, при виконанні вправ, виявиться маса помилок. Але не впадайте у відчай! Терпіння буде винагороджено, як винагородило воно того людини, про який говорилося на початку статті. Через 2300 років ми до сих пір знаємо його ім'я. Як воно звучить?
Велике спасибі. Дуже корисна інформація.