Лариса Салямова
Якщо у Вас в будинку є кішка або собака
Дивно, але факт - тварини самі шукають спілкування з нами. Особливо собака. якої потрібен господар, щоб за ним слідувати і охороняти його. Перевагою собаки є його розум. відданість, хороша здатність до навчання. Кішка приваблює своєю красою, граціозними рухами тіла. Завжди ретельно вмита, пухнаста і пестити, вона добре доповнює домашній затишок. Цих тварин треба не тільки опікуватися і оточувати турботою, але шанобливо з ними звертатися.
Яка дитина не просить, щоб йому купили цуценя або кошеня. Діти нерідко самі приносять з вулиці безпритульних малюків. Що ж головне, коли під одним дахом живуть діти і чотириногі вихованці?
Найголовніше - навчити дитину правильному спілкуванню з тваринами. м'якості, вмінню поєднувати свої бажання з бажаннями чотириногого друга, переживати його біль, відчувати його стан.
Перш за все дитини треба навчити стриманості, коли тварини їдять. У цей момент не може бути гри. Всі тварини охороняють свою їжу і в момент прийняття їжі можуть бути агресивними.
Добре, якщо дитину привчають зважати на відпочинком тварини. Спить чотириногий друг, і йому не треба заважати. Спостереження за сплячими тваринами теж цікаві. кішка приймає самі незвичайні пози, собакам часто знятися сни. і вони повискують, бурчать, перебирають лапами.
Особливо радує дитини гра з твариною. Він вважає їх партнерами в своїх іграх. Ігри дають багато для фізичного, розумового і морального виховання дитини.
Яка гра допустима і корисна? Будь-яка, коли вона обходиться без насильства! Коли відбувається при добровільній участі як дитину, так і тварини. Коли приносить взаємну радість-радість спілкування.
Знаючи можливості собаки і кішки. можна придумати безліч ігор (гра з паперовим гаманцем, біг цуценя за м'ячем).
Крім гри допустимі і інші форми спілкування. Деякі діти прагнуть навчати своїх чотириногих друзів. Вчити тварин треба лише тим рухам, які допустимі ім. Кішку взагалі не слід дресирувати. для її волелюбної натури це болісно. Собака дуже податлива до спілкування. Її можна навчити давати лапу, стояти, приносити річ і т. Д. При цьому використовується спосіб заохочення і підгодівлі.
Дітей можна долучати і до догляду за своїми вихованцями. Вони можуть мити годівниці, поїлки, наливати воду, класти їжу в чашки. Стежити за чистотою тварин (мити, розчісувати). Прогулювати собаку на повідку вони повинні разом з дорослими.
У всіх ситуаціях дитини вчать бути доброзичливим, турботливим і розуміючим господарем.
Прекрасно уживаються в будинку щеня і кошеня. особливо якщо їх придбали в одне і теж час або кошеня трохи раніше цуценя.
Краще брати кошеня у віці 7-8 тижнів. Зверніть увагу, щоб кошеня не був худим, але і не товстим; був міцним, активним і уважним. Шкурка у здорового кошеня приємна на дотик і блищить. Очі і ніс повинні бути чистими, злегка зволоженими.
Звички, які слід виховувати у тварин:
-бути охайним, користуватися туалетним ящиком;
-спати на своєму місці;
-приходити на поклик господаря, знати своє ім'я;
-не дряпається меблі, килими, стіни, які не підніматися по завісах;
-не красти їжу зі столу і не підійматися на нього;
-НЕ об'їдати квіти;
-же не бути агресивним без приводу.
Бити тварина не можна. Відучити тварина від небажаних дій можна «лякання». несподіваним різким звуком. грюкнути по столу і т. п. і голосно і чітко кілька разів сказати. «Не можна». «Ні».
Щоб кошеня виріс ласкавим його треба часто балувати, пестити і хвалити.
Мити кошеня не можна. Брудні протирають рукавичкою, змоченою в теплій воді.
Необхідно вичісувати шерсть металевим гребенем. Тваринам це дуже подобається.
Якщо кошеня протягом дня залишається один, вранці і ввечері його треба добре погодувати, а вона день залишити трохи молока. Воду для тварини слід тримати в одному і тому ж місці. Недоїдену їжу краще відразу прибрати. В меню кошеня включають овочі. картопля, зелений горошок. Спробуйте давати все, що їсте самі.
3. Богсовіч Л. І. Особистість і її формування в дитячому віці. М. 1968, с. 29
Освітня ситуація в підготовчій групі «Правила поведінки з тваринами» Мета. Розвивати допитливість і активність через систематизацію уявлення дітей про правила безпеки з тваринами (собаками).
Казки, придумані дітьми старшої групи. Вихователь: Монченко Т. Ф. Жила-була кішка, і жила вона спокійно. І одного разу на неї напала собака. Кішка злякалася і втекла від собаки.