Ця чудова повчальна історія навчить вас і вашої дитини, як правильно реагувати і що робити у відповідь на образи і злість від оточуючих.
Після того, як він зник з поля зору, учні, весь цей час з цікавістю спостерігали за тим, що відбувається, запитали:
- Учитель, чому ви не викликали його на бій? Як ви могли терпіти його образи?
- Уявіть, що вам дарують подарунок, а ви не приймаєте його. Скажіть, кому він в результаті належить?
- Тому людині, яка хотіла його подарувати, - не замислюючись відповіли учні.
- Точно так само і в цій ситуації зі злістю і образами. До тих пір, поки ви не приймете їх, вони належать тому, хто їх приніс.
Помилка в тому, що тут говориться про "рефлексії", про те як ми щось розуміємо, а життя складається з справ:
- Якщо ви робите справу (то справа для якого прийшли), то ви не маєте права витрачати час і ресурси на розмахування капелюхом з пір'ям. Будь-яка проблема повинна бути вирізана миттєво.
- Сценарій який показаний, має певний сенс тільки в навчальній аудиторії, і не будь-якої, а конкретно, тієї, де викладаються філософські та суспільні науки (я не можу жорстко "загвинтити гайки" в аудиторії, так як в результаті отримаю стовідсоткову імітацію, живий діалог просто помре, або я повинен буду створювати "ідеологічну машину" і намагнічувати студентів як тирса).
Дивна прітча.К вчителю вчитися ходять, а не оскорблять.Учітелю треба було дати йому з ноги, а потім чемно запитати ... -не забився він.) А то пішов би цей дурило далі, і прийшов би наприклад до людожерів (а ніхто не знав що вони такі).) Образив б їх, ... і у людожерів не було б проблем з обідом, і заодно і моральних докорів.) Звичайно у кожного своя версія, але навіть в казці народної є про суму яка дає розуму занадто ввічливому господареві. ) Пригадується там вискакують два амбали з битами, і давай вчити господаря розуму розуму (в міру канєшно) .В результаті правда вони за н його і кривдників молотять, але це коли він розуму як слід набрався, і знає кому, що, і як говорити.)))))